高中生物必修一课件-走进细胞标准版资料

一轮复习学习方法

抓纲（以考纲及课标为依据）务本（教材），重点落实教材的理解与把握，夯实基础。1、通读教材2、专心听讲3、加强训练4、注重联系5、对比归纳第一章走近细胞显微镜的使用考点一、生命活动离不开细胞1.病毒的生命活动离不开细胞(1)结构：

(2)培养：(3)增殖：

(4)分类：无细胞结构，主要有蛋白质和核酸组成(每种病毒只有一种核酸，DNA或RNA)活细胞（病毒只能营寄生生活）吸附注入合成组装释放模板为病毒的核酸，原料、场所等来自宿主细胞。根据宿主的不同可分为：植物病毒(烟草花叶病毒)；人和动物病毒(禽流感病毒)；细菌病毒(噬菌体)根据遗传物质不同分为：DNA病毒（噬菌体）；RNA病毒（烟草花叶病毒等常见病毒）2.单细胞生物的生命活动(1)单细胞生物细菌蓝藻草履虫眼虫衣藻酵母菌疟原虫变形虫(2)一个细胞就是一个生物体，能完成相应的各项生命活动。如：运动、繁殖、应激性

多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，完成复杂的生命活动。连接亲子代的桥梁是精子和卵细胞；受精的场所是输卵管；发育的场所是子宫。细胞组织器官系统个体

种群(同种生物)

群落(全部生物)

生态系统(全部生物和无机环境)

生物圈(各种生态系统)考点二、生命系统的结构层次1.地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统的结构层次。（植物，单细胞生物）3.生命系统的层次可含“非生物成分”，如生态系统中的无机环境生物体人龟松树草履虫结构层次9986不同的生物具有不同的具体的生命系统，越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。讨论1说明：生命系统的复杂性和多样性思考与讨论---P6各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的单细胞生物（最早生命形式）个体、种群、生物群落生态系统、生物圈因此，细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。

构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性！共同点细胞层次开始细胞是最基本的生命系统讨论2一个分子或一个原子是一个系统吗？是生命系统吗？讨论2.系统：是由相互联系、相互作用的若干部分，以一定的结构组成的具有特定功能的整体。不是生命系统。因为生命系统能独立完成一定的生命活动,单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。考点三、原核生物和真核生物生物无细胞结构有细胞结构病毒原核生物：支原体、衣原体、细菌、蓝藻、放线菌真核生物：真菌、植物、动物带“菌”字的就都是原核生物吗？带“藻”字的就都是蓝藻(原核生物)吗？乳酸菌酵母菌破伤风杆菌食用菌青霉菌衣藻(绿藻)、黑藻（酵母菌、霉菌、蘑菇等）“三菌三体”细胞膜、内质网膜和核膜的厚度，核糖体、微管和微丝，各种细胞器。单细胞生物的生命活动都以DNA作为遗传物质，共用一套密码子1）先将镜筒下降到最低，用粗准焦螺旋调节新细胞可以从老细胞中产生。生命系统的层次可含“非生物成分”，如生态系统中的无机环境各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同生态地位：生产者、消费者、分解者细胞学说在修正中前进：6、放大倍数越大，目镜测微尺所代表的实际长度越小放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，指放大的长度或宽度，不是面积2）眼睛注视目镜，向内转动粗准焦螺旋，缓慢地上升镜筒，直到出现物像。若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到这行细胞中的（）都以DNA作为遗传物质，共用一套密码子洋葱鳞叶表皮细胞(10×10)细菌1××细菌如硝化细菌、铁细菌、硫细菌等2在菌字前面有描述形状的如××杆菌、××球菌、××螺旋菌、××弧菌等3乳酸菌细菌（杆、球、螺旋、弧菌等）蓝藻：颤藻、发菜、蓝球藻、念珠藻细菌：代谢方式：自养（硝化细菌）异养（寄生、腐生）

生态地位：生产者、消费者、分解者繁殖：二分裂（无性生殖）单细胞生物培养：牛肉膏蛋白胨培养基菌落（种群）含藻蓝素和叶绿素（无叶绿体），光合作用（自养需氧型）

原核细胞真核细胞大小细胞核遗传物质遗传规律变异来源细胞器细胞壁举例较小(1μm～10μm)较大(10μm～100μm)没有由核膜包被的细胞核，遗传物质储存复制的场所称拟核有成形的、真正的细胞核，有核膜、核仁DNADNA，和蛋白质构成染色体只有核糖体有核糖体等多种细胞器细菌细胞壁主要是糖类与蛋白质形成的化合物(肽聚糖)植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶；真菌—几丁质细菌蓝藻(颤藻念珠藻发菜)放线菌衣原体支原体动物植物真菌(酵母菌霉菌食用菌）不遵循孟德尔遗传规律遵循孟德尔遗传规律只有基因突变三种变异来源原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶）真核生物一定有细胞核、染色体吗？哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等没有细胞核，也无染色体

如硝化细菌、铁细菌、硫细菌等一个分子或一个原子是一个系培养：牛肉膏蛋白胨培养基菌落（种群）右手握住镜臂，左手托住镜座。都以DNA作为遗传物质，共用一套密码子各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的真核生物一定有细胞核、染色体吗？都以DNA作为遗传物质，共用一套密码子模板为病毒的核酸，原料、场所等来自宿主细胞。生态地位：生产者、消费者、分解者在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央元素和化合物（基本单位）都以DNA作为遗传物质，共用一套密码子细胞的统一性：细胞的多样性：表现：直接原因：根本原因：细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同构成细胞的蛋白质分子不同基因的选择性表达化学成分相似:细胞基本结构相似:都以DNA作为遗传物质，共用一套密码子生命活动相似:细胞增殖方式相同:表现：（DNA复制、蛋白质合成、主要以ATP为直接能源物质）细胞分裂元素和化合物（基本单位）都有细胞膜、细胞质细胞学说建立的过程细胞学说的要点：1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3.新细胞可以从老细胞中产生。揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性细胞学说在修正中前进：细胞通过分裂产生新细胞（魏尔肖）细胞学说建立者：施莱登、施旺意义：考点四、显微镜的使用电子显微镜—光学显微镜—亚显微结构显微结构细胞膜，细胞壁，染色体，叶绿体，大液泡，线粒体，细胞核（核仁）细胞膜、内质网膜和核膜的厚度，核糖体、微管和微丝，各种细胞器。（光圈）（平面/凹面）（1）取显微镜：右手握住镜臂，左手托住镜座。（2）对光：标准：可以看到明亮的视野，视野亮度均匀（3）放置装片：1）先将镜筒下降到最低，用粗准焦螺旋调节2）眼睛注视目镜，向内转动粗准焦螺旋，缓慢地上升镜筒，直到出现物像。3）然后用细准焦螺旋调节，直到物像最清晰。（4）低倍镜的使用2.显微镜的使用方法对光时左眼注意目镜，双手转动反光镜。装片放在载物台的中央，使要观察的部分位于通光孔上。临时装片的制作方法？2.在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央3.转动转换器，换成高倍物镜高倍镜的使用高倍镜和低倍镜的比较物像大小看到的细胞数视野亮暗物镜与装的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大若要使视野变亮应必用大光圈，凹面镜（5）高倍镜的使用步骤（“找—移—转—调”）

（尤其要注意第1和第4步）①在低倍镜下找到物象，将物象移至（）。②转动（），换上高倍镜。③调节（）和（），使视野亮度适宜。④调节（），使物象清晰。视野中央转换器光圈反光镜细准焦螺旋换上高倍镜后，不能动粗准焦螺旋！（大光圈，凹面镜）视野

物像细胞数目暗大少注意:放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，指放大的长度或宽度，不是面积3.显微镜下观察的物像是倒立（上下左右）的，所以装片与物像移动的方向是：物象偏哪往哪移）4.显微镜视野中细胞数目的计算：若视野中细胞成单行，则只考虑长度或宽度；若视野中充满细胞，应考虑面积的变化。5.污物位置的确认方法：移动装片，污物移动，在装片上；不动，在镜头。转换物镜，污物移动，说明在物镜上，否则在目镜。（不可能在反光镜上）反比，无螺纹，越长视野越大、亮物镜的长度与放大倍数成正比，有螺纹，越长视野越小、暗6、放大倍数越大，目镜测微尺所代表的实际长度越小1）先将镜筒下降到最低，用粗准焦螺旋调节一个分子或一个原子是一个系较大(10μm～100μm)揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性细胞是最基本的生命系统各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的说明：生命系统的复杂性和多样性都以DNA作为遗传物质，共用一套密码子一个分子或一个原子是一个系洋葱鳞叶表皮细胞(10×10)细胞膜、内质网膜和核膜的厚度，核糖体、微管和微丝，各种细胞器。当显微镜的目镜为10X，物镜为10X时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到这行细胞中的（）A、2个B、4个