三年级上册数学教案-4.2 需要多少钱-北师大版

三年级上册数学教案4.2需要多少钱北师大版教案：三年级上册数学教案4.2需要多少钱北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的4.2节内容，主要是学会计算加减法混合运算，并能够解决实际生活中的问题。我们将通过实际情景来引入问题，让学生能够理解加减法混合运算的意义，并能够熟练运用。二、教学目标1.学生能够理解加减法混合运算的概念和规则。2.学生能够运用加减法混合运算解决实际生活中的问题。3.学生能够培养逻辑思维和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于加减法混合运算的理解和运用。2.教学重点：学生能够熟练掌握加减法混合运算的规则，并能够解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT课件2.学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.情景引入：我会通过一个实际生活中的情景来引入本节课的内容，比如一起去超市购物，让学生思考需要多少钱来购买一些商品。2.知识讲解：然后我会讲解加减法混合运算的概念和规则，通过示例来让学生理解加减法混合运算的意义。3.练习巩固：接着我会给出一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。4.应用拓展：我会给出一些实际问题，让学生运用所学的加减法混合运算来解决，比如计算购买几样商品需要多少钱。六、板书设计1.板书加减法混合运算2.板书内容：加减法混合运算的规则和示例七、作业设计1.2+31=？2.52+4=？3.7+23=？2.作业答案：1.2+31=42.52+4=73.7+23=6八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在加减法混合运算方面还存在一些问题，需要在课后进行更多的练习和巩固。同时，我也可以通过一些实际生活中的问题来让学生们更好地理解和运用所学的知识。在下一节课中，我会继续巩固加减法混合运算的知识，并引入更复杂的问题来挑战学生们的能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。这些细节不仅是教学的核心，也是学生理解和掌握知识的关键。我将对这些重点细节进行补充和说明。一、情景引入情景引入是教学的起点，它能够激发学生的兴趣和好奇心，使学生能够更好地理解和贴近实际生活中的问题。在引入加减法混合运算时，我选择了一个去超市购物的实际情景。这个情景不仅能够引起学生的兴趣，还能够让学生明白加减法混合运算在生活中的实际应用。二、知识讲解在知识讲解环节，我需要清晰地讲解加减法混合运算的概念和规则。通过示例来说明加减法混合运算的意义和过程，帮助学生理解和掌握。在这个环节中，我要注意使用简洁明了的语言，以及直观的示例，让学生能够清楚地理解加减法混合运算的规则。三、练习巩固练习巩固是学生掌握知识的重要环节。在这个环节中，我会给出一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。通过这个环节，学生能够巩固所学的知识，并提高解决问题的能力。我要注意观察学生的完成情况，及时发现并纠正他们的错误，确保他们能够正确地理解和运用加减法混合运算。四、应用拓展应用拓展是学生将所学知识运用到实际问题中的环节。在这个环节中，我会给出一些实际问题，让学生运用所学的加减法混合运算来解决。通过这个环节，学生能够将所学的知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。我要注意引导学生思考和解决问题，鼓励他们提出不同的解决方案，培养他们的创新思维和解决问题的能力。五、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分。在板书设计中，我会将加减法混合运算的规则和示例展示给学生，帮助他们理解和记忆。我要注意板书的清晰度和简洁性，使学生能够一目了然地看出加减法混合运算的规则和过程。六、作业设计作业设计是学生巩固和复习知识的重要环节。在这个环节中，我会设计一些加减法混合运算的练习题，让学生在课后进行练习和巩固。我要注意作业的难度和量，确保学生能够在课后有效地复习和巩固所学的知识。七、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是教学的重要组成部分。通过反思这节课的教学效果和学生的掌握情况，我能够及时调整教学方法和策略，提高教学效果。同时，我还可以通过拓展延伸的活动，让学生进一步巩固和拓展所学的知识，提高他们的综合能力。总的来说，这些重点细节是我在教学中的关注点，也是学生理解和掌握知识的关键。我将通过清晰地讲解、示例的演示、练习的巩固、实际问题的应用、板书的展示、作业的设计以及课后的反思和拓展延伸，来确保学生能够有效地理解和掌握加减法混合运算的知识。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的加减法混合运算时，我采取了一些特定的教学技巧和窍门，以提高学生的理解和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解知识时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，使学生能够更好地集中注意力和理解内容。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间，既能够充分讲解知识，又能够给予学生足够的练习时间。对于课堂提问环节，我设置了不同难度的问题，以适应不同学生的能力水平。通过提问，我能够激发学生的思考，并及时发现并纠正他们的错误。在情景导入环节，我通过一个去超市购物的实际情景引入问题，让学生能够更好地理解和贴近实际生活中的问题。这个情景不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助学生明白加减法混合运算在生活中的实际应用。通过运用这些教学技巧和窍门，我发现学生们对加减法混合运算的理解更加深入，他们能够更好地运用所学的知识解决实际问题。教案反思在教案的实施过程中，我注意观察学生的反应和学习情况，对教案进行了一些调整和改进。我发现学生们对加减法混合运算的规则理解存在一些困难，因此在知识讲解环节，我增加了更多的示例和练习，让学生通过实际操作来理解和掌握规则。在应用拓展环节，我发现学生们对解决实际问题还有一定的困难，因此在给出实际问题时，我尽量将其简化，让学生能够通过所学的知识来解决。在板书设计方面，我发现学生们对板书的观看存在一些困难，因此在板书时，我尽量使用大字体和清晰的书写，以便学生能够一目了然地看出加减法混合运算的规则和过程。课后提升题目1：购物计算小明去超市购买了2个苹果，每个苹果的价格为3元，后又购买了1个香蕉，价格为2元。请问，小明一共花费了多少钱？解答：2个苹果的总价格为2×3=6元，加上1个香蕉的价格2元，小明一共花费了6+2=8元。题目2：找零问题小华在商店购买了一件衣服，价格为45元，她给了店员100元，请问店员需要找给小华多少钱？解答：店员需要找给小华的钱数为10045=55元。题目3：分配问题老师买了4本书，每本书的价格为8元，同时购买了3支笔，每支笔的价格为4元。请问，老师一共花费了多少钱？解答：4本书的总价格为4×8=32元，3支笔的总价格为3×4=12元，老师一共花费了32+12=44元。题目4：复合运算小王有20个糖果，他先给了小明5个糖果，又给了小红7个糖果。请问，小王还剩下多少个糖果？解答：小王给小明和小红的糖果总数为5+7=12个糖果，小王原来有20个糖果，所以他还剩下2012=8个糖果。题目5：优惠问题商店举行优惠活动，买3个相同的玩具可以享受8折优惠。一个玩具的原价为24元，请问买3个