2024秋季新版语文5.《秋天的怀念》逐字稿-2024-2025学年七年级语文上册统编版

《秋天的怀念》逐字稿七上第二单元第5课情境导入：著名的作家贾平凹曾经这样说：“喷嚏一打，便想到我妈。”是啊，母亲是我们温暖的港湾；母亲是我们一生的牵挂；母亲是一部演不完的电影。这不，至爱亲情栏目组已经让向我们班的同学发出了邀请（播放视频，板书课题）。真巧呀，《秋天的怀念》要拍成微电影了。那么今天就让我们一起来助力节目的拍摄吧。明确任务：首先我们一起来看一下助力电影拍摄需要我们协助完成哪些任务。第一个任务是剧情设定，第二个任务是剧本围读，第三个任务是剧本演绎。任务一：剧情设定活动1：剧情设定——角色设定。任务我们了解清楚了，接下来看第一个任务——剧情设定。一部好电影必须有好剧情，而好剧情又需要角色的演绎来呈现。因此剧情设定首先要进行角色设定，请同学们自读剧本，为微电影设定所需要的角色。读完了谁能解决这个问题？你最先举手，你来说。嗯，“母亲、妹妹、我，三个角色。”你是这样认为的，大家同意他的看法吗？（同意）在这里老师要提醒一下大家，这是一篇回忆性散文，回忆性散文的最大特点就是具有双重视角：一是体验主体——过去的“我”；二是回忆主体——现在的“我”。因此，为了突出不同时段的“我”的人物形象，我们可以将“我”设计成——对，两个角色，一个是——过去的“我”，一个是——现在的“我”，对，同学们很聪明，一点就通。活动2：剧情设定——剧幕设定角色设定之后，就要进行剧幕设定。电影中的一幕就是一个较为完整的故事。“至爱亲情栏目组”了解到剧本中有位爱花的母亲，那么围绕看花电影可以分成哪几幕来拍摄？请同学们快速浏览剧本，思考这个问题。老师看同学们时而眉头紧锁，时而圈点勾画，想必一定有答案了。谁来分享一下，你来说。他说“母亲央求我看花；我答应母亲去看花；妹妹带我去看花。”这三幕，嗯，你的语言概括能力很强，请坐。活动3：剧情设定——安排顺序好，我们就把电影分成这三幕来拍摄。问题来了，同学们，你认为这三幕以怎样的顺序来拍摄比较合适？请这三幕安排合理的拍摄顺序。谁来说说？你脱口而出，“123的顺序”，思维很敏捷。好，这是你的看法，请坐。哦，你有不同的看法，你来，嗯“312”，说说你这样安排的理由。“这样安排可以使电影情节波澜起伏，吸引观众的兴趣，更能演绎出电影表达的效果。”嗯，大家同意哪个看法？（312）嗯，看来同学们很有当导演的潜质。当然“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，允许同学们有不同的见解。任务二：剧本围读好，剧情设定之后，我们一起来看第二个任务——剧本围读。那么什么是剧本围读，栏目组了给我们一个提示卡，大家一起来读一遍了解一下。我们明白了：在有服装、化妆或者灯光的辅助下，演员先顺读台词，揣摩角色，然后进行剧本台词旁白的排列，这就是剧本围读。那么这一任务具体要让我们协助做什么呢？请同学们研读剧本，选定角色，揣摩该角色剧中该如何演绎，然后在小组内分角色进行台词旁白的排练。在这里，栏目组给大给了大家一个评价表，我们一起来看一下……好，评价标准我们已经了解了，接下来就请同学们先进行第一步——研读剧本，选定角色，自行揣摩。好，同学们自我研读的差不多了，接下来请在小组内进行分角色扮演排练。同学们在排练时一定要参照评价列表上的评价标准。开始吧。我看同学们，你刚才都非常投入，那我们就找一组同学给大家展示一下“母亲央求我看花”这一剧幕，其他同学在听的时候，一定要参照评价量表，对角色进行星级评价。他们展示完了你们的评价表填好了吗？谁来说说你对他们的星级评价？哦，那请你结合具体语句，说说旁白应该怎么读?“首先旁白部分，突然把面前的东西摔向四周的墙壁，这里面应该重读突然、猛、摔，以突出史铁生双腿瘫痪后的暴怒无常。”你分析地很准确，那请你带着你的理解读一读这个句子吧。嗯，你读出了史铁生的绝望，很好。从他的行为中我们可以看出史铁生当时对母亲是——不理解的。那谁来评价一下母亲这个角色？嗯，那请你分析一下，这些句子应该怎么读?……从中你读出了一个怎样的母亲形象？嗯，“慈爱、包容、隐忍、无私、宽容。”……（逐步引导学生在朗读中读懂作者：不解、理解、愧疚；读懂母亲：慈爱、包容、隐忍、无私、宽容。）请大家品读第一幕，看看这还是那个绝望的史铁生吗？不是！是母亲爱的救赎成就了儿子的向死而生，请看，一个双腿瘫痪的人，一个饱受尿毒症折磨，靠透析维持生命的人，他的脸上却洋溢着粲然笑意。是啊!史铁生重生了！他斩钉截铁地说：“我是残疾人，但我不是废人。”他还说：“命运把我推到悬崖边，我就在这里坐下来，唱支歌给你听。”“我一直要活到我能够历数前生，你能够与我一同笑看。所以，死与你我从不相干。”我们读懂了“我”，读懂了秋天：质疑母亲，理解母亲，感怀母亲——于我而言，秋天是成熟。生无可恋，重燃希望，向死而生——于我而言，秋天是收获。坚定信念，乐观自信，静待岁月——于我而言，秋天更是沉淀。所以同学们，此时此刻，我们才敢说读懂了剧本，这就是剧本围读的意义。参透剧本是为了更好的演绎。接下来就让我们进行任务三——剧本演绎。任务三：剧本演绎演员的表演是影片成败的关键。请根据演技的要求，演绎剧本中的剧幕。请同学们选定一个自己喜欢的角色，自行揣摩，之后老师找人上台演绎这三幕剧。（出示“表演评价表”。邀请学生上台演绎，找学生依据“表演评价表”评价，师总结。）好，时间到，谁愿意上台表演？嗯，看来大家都很积极，那就你们4位同学吧！台下的“观众朋友们”记得给演员进行星级评价哦。接下来请演员就位，拍摄正式开始！评价：谁来评价一下他们的表演？……嗯，同学们，虽然他们的表演都有些许遗憾，但是我知道你们已经尽力了，“罗马不是一日建成的”，演技也不是一日练成的！在没有彩排的情况下，能4位同学演绎出来这种效果实属难得。我建议同学们把最热烈的掌声。送给他们，谢谢，谢谢你们的演绎，让“我”和母亲的形象清晰、丰满了起来。结束语：同学们，在大家的配合下，《秋天的怀念》微电影