高中英语教学以读促写讲座课件_第1页
高中英语教学以读促写讲座课件_第2页
高中英语教学以读促写讲座课件_第3页
高中英语教学以读促写讲座课件_第4页
高中英语教学以读促写讲座课件_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

雅礼中学

好的写是读出来的高中英语教学“以读促写”

的实践与思考克拉申语言输入假说详见会议资料

“以读促写”的理论基础

斯温纳语言输出假说费里斯写作理论学生的写作现状教师的教授现状现状分析

学生的写作现状

缺乏积极性，惧怕写作。无话可说。缺乏素材积累。英语知识很零碎，中式表达严重。缺乏灵活应用高级句型能力。表达单一。缺乏认真审题习惯。教师的教授现状

不重视写作。没有专门的写作课。缺乏方法。不知道要怎样教学生写作。写作教授模式没有创新。……以读促写的实践课

话题导入读前预测读中活动读后活动写前准备初稿写作完善写作以读促写的几点思考

注重范文阅读，精心选材

分析阅读文章结构，培养写作构思

扩大阅读平台，积累写作素材

丰富写作实践，创新写作形式

WonderfulTonightOrderofastoryWonderfulTonight一堂有意思的写作课歌词理解歌词分析六大元素记叙文写作听歌填词1234532高中三年规划规范写作活化积累拓展能力广泛阅读自主总结鼓励创作

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论