青岛版五四制四年级数学上册全册教案_第1页
青岛版五四制四年级数学上册全册教案_第2页
青岛版五四制四年级数学上册全册教案_第3页
青岛版五四制四年级数学上册全册教案_第4页
青岛版五四制四年级数学上册全册教案_第5页
已阅读5页，还剩45页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

——15题师：以前我们说求路程=速度×时间，以后我们就可以用字母来表示这个信息窗2自主练习4——9题三、学习了加法结合律，加法中还有其他的教师针对“丰收园栏目引导学生总结自己对本单教材分析:对数学的兴趣，使人人学有价值的数学。因此，师问生答的授课方式，以小组讨论为主，把：（学生思考，鼓励学生交流，鼓励学生继续运乘法分配律与加法结合律、加法交换律、乘：（第三题：先观察，再说出对错，然后把错的题重新做出来，集体订正，并？（小数的计数单位是：十分之一（0.1百分之一（0.01“=ℽ。(口答)(反ⅆⅆ？（？（[出示小黑板]下面是四年级三位同学的身高记录。请大家看一看，你发现了什[用手比]0.139？（[板书课题：小数点位置移动引起小数大小的变化][学生在米尺上它们的实际长度[指米尺]。[指名学生对照以上板书说明小数点向左移动引起小数缩小的规律][全班试算，师生共同订正][全班试算，师生共同订正]一、铺垫孕伏.裁判呢？好，老师一起帮助你们解决这个问题.二、探究新知.？（合起来叫做名数.量的结果，有数有单位；不同点：有的名数单名数；带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数.（3）让学生分别举出单名数和复名数的例子.进率．学生讨论：比较转化前后，什么变了，什么子.？（数乘以进率，再加上低级单位的数.？（单位的数.三、巩固练习.四、课堂小结.课堂上我们将继续学习.五、布置作业.教学目标：会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。位后面的尾数……2.953≈2.952.953≈3.0？（？（？（——饮食与健康平角及周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关怎样度量角的大小呢？角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。把一个圆平均分直角是90°,平角是180°,周角是360°,锐角小于90°,钝角大于90°,1平角=2活动一活动一件直接，难度不大，可让学生独立完成。第二个问需要引导学生思考：即用买4活动一？（？）活动一活动一ⅆⅆ方法，让学生自己先去独立地进行计算，探活动一===）？接着，让学生把题里奶粉的克数改写成用“千克”作单位的小数，对着左边的0断哪是有限小数，无限小数和循环小数。同时，ⅆⅆ？（1、完成对小数乘法计算的方法、求积的近似值、有限小数等内容的整理与2、完成对小数除法计算方法，求商的近似值、无限小数、循环小数等内容——统计[生答][生答，师扣准学生的回答进行引导和评价，把注意力引到分数上来][学生思考讨论，师了解不同想法，为后面的集体交流做好准备]注：教师要注意观察学生有没有没动笔的][引导辨析][学生回答，只要意思对就可以了][生解答后交流不同的方法，说说哪种方法好]。身身[生选，师抽生说说理由，明确平均数的取值范围][说明理由][引导学生明确其中一个数据变化，会引起平均数的变化]出相同的身高数并相加，再除以总人数。各组的数量组的学生平均每人几岁?？（

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论