初中七年级英语阅读课教学设计与案例分析

PAGEPAGE2初中七年级英语阅读课教学设计与案例分析南宁市第四十五中学梁艳群课题：外语教学与研究出版社初中一年级上册Module5Unit2Readingandvocabulary课型：阅读课(EEPO要素组合方式)课时：45分钟Ⅰ教材分析外语教学与研究出版社初中英语系列教材是根据《英语课程标准》，以素质教育思想为指导思想，根据“以题材为纲的功能—结构—运用性任务体系”的教育理念编写的一套有利于促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力，并且具有丰富文化内涵的教材。本模块的话题是饮食，与学生的实际生活紧密相关，符合学生的年龄特点同时也是学生比较感兴趣的话题。而且初中阶段的学生对健康饮食了解比较少，因此有必要培养其健康饮食的习惯。而本单元的阅读课文的教学目标正是让学生通过阅读了解哪些是健康食品和健康饮料，从而帮助学生建立健康食品的概念，形成健康食品的意识。Ⅱ学情分析初中一年级学生的心理特点就是活泼好动，思维方式还是以形象思维为主。而本人任教的学校是一所农村乡镇学校，任教班级的学生的英语水平参差不齐。因为小学英语师资的紧缺，相当一部分的学生在小学的时候没有接触过英语，有些虽然学过，但只是由非英语专业的其他任课教师代课，大多数学生表示在小学的英语课堂上学不到东西。刚开学的时候，大部分学生就表示对英语学习缺乏兴趣和信心，经过近半个学期的初中英语学习训练后，学生的英语学习兴趣和信心有了一定的提高和增强，但是有一部分学生还是感到比较吃力。Ⅲ设计理念：以素质教育思想为指导思想，以说读写训练为主线，通过看、听、说、读、写等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语阅读能力，并在教学中充分激发学生的学习兴趣，尊重学生的个性发展，特别强调学生自主学习能力的发展和创新思维能力的发展。Ⅳ教学目标语言教学目标Learnsomekeywords:healthy,favorite,noodles,candy,Coke,fish,hamburger,icecream,rice,eat,drink2.语言技能目标TogetinformationfromthereadingmaterialabouthealthyfoodTowriteabouthealthyfoodwithbutandand3.学习策略自学策略：Learntorememberwordsbyusingpictures合作学习策略：Learntoworkandsharewithothers4.情感态度树立健康饮食的概念，形成健康饮食的意识，培养对中国饮食的感情Ⅴ教学重难点Keypoints:learnsomekeywordsaboutfoodanddrink;readtogetsomethingabouthealthyfood;writesomethingaboutfoodanddrinkwithbutandandⅥ教学策略以EEPO的要素组合课型方式为主，在教学中组织学生开展小组合作学习Ⅶ教学辅助工具:录音机，学习卡（小卡，中卡），图片Ⅷ教学过程（教学流程图，设计意图与教学反思）教学反思１／２／３－想＋做＋看＋讲１／２／３／４／５－讲＋看１／２／３－看＋想＋做＋总评：＋听＋动静：课堂节奏简洁明快＋想＋做＋看＋讲＋听＋动静看＋想＋讲＋动静转换（大动）１－动静转换３次１／２／３－强化次数：１／２／３／４／５－强化１／２／３－强化次数：２－总强化次数在３９次左右１＋３＋６＝１０次数：１＋２＋６＋６＝１５１＋７＋６＝１４３－参与面达到８０％以上consolidationPostreadingwarmingup导入consolidationPostreadingwarmingup导入reading————————————————————————1-listenandread2-readagainandunderlinedifficultpointsanddiscussingroups3-writesentenceswithbutandand１－个人用“1-listenandread2-readagainandunderlinedifficultpointsanddiscussingroups3-writesentenceswithbutandand１－个人用“小型学习卡”列出与“healthyfoodanddrink”２－workingroups,４人小组交换学习卡后再整理自己的学习卡；3－小组代表发言4－workinpairs就“favoritefoodanddrink”进行问答练习，然后展示问题导入看图片写单词１－ReadandmakealistOf１－ReadandmakealistOf“healthyfoodanddrink”and“unhealthyfoodanddrink”2—Workinpairs:readagainandcheckthetruesentences1--summary2--homework:ReadorRcitethereadingmessage设计意图：激趣并做好词汇储备；帮助学生建立健康食品的概念训练skimming和scanning通过学习策略的指导让不同程度的学生为下面的阅读做铺垫的阅读技巧，培养合作培养学生的自主学习选择适合自己的精神能力作业，充分尊重学生的个体差异Ⅸ板书设计P28,Unit2AlessoningoodhealthHealthy