2024年助理社会工作师实务初级真题试卷题后含答案及解析

助理社會工作師实务（初级）真題试卷(題後含答案及解析)題型有：1.單项选择題2.多选題單项选择題在下列每題的备选答案中选出壹种對的答案。1．刘女士发現，上初中的儿子近来变得越来越难管，常常逃課，不想讀書了，刘女士為此很苦恼，遂向社會工作者老赵求援，老赵认真問询了刘女士的来访原因和求援過程，并對她的問題做了初步评估。老赵的上述工作属于通用過程中的()环节。A．接案B．预估C．介入D．评估對的答案：A解析：社會工作实务的通用過程包括接案、预估、计划、介入、评估和結案六個阶段。接案是社會工作实务過程的第壹步，也是整個助人過程的基础和起點。接案阶段的重要工作和环节包括：理解服务對象的求援原因和求援過程、初步评估服务對象的問題、决定与否接案、签订初步协议。2．初二學生小强常常与同學吵架，老師為此批评過他诸多次，小强說自已懂得不应當這样做，但就是管不住自已。為了协助小强，社會工作者与他壹起确定了变化的目的。如下属于正面目的陈說的是()A．減少情绪失控的频次B．记录与同學争执的次数C．減少与同學争执的次数D．增長与同學心平气和沟通的次数對的答案：D解析：正面目的陈說是指将服务對象要做的有益变化和成長作為目的的界定重點，强调服务對象的成長目的以及详细的指標。題中ABC选项均属于负面目的陈說，只有D选项属于正面目的陈說。3．小王上大學後壹直处在“亚心理状态”，做什么都提不起精神，缺乏學习動力，他向社會工作者小李体現了但愿变化目前状况的想法。為了识别影响小王目前状况的客观原因，小李合适的提問是()A．“你是怎么看待自已的亚心理状态的?”B．“亚心理状态對你来說意味著什么?”C．“你的亚心理状态是從什么時候開始的?”D．“你覺得這种亚心理状态對你的影响是什么?”對的答案：C解析：识别服务對象問題的客观原因即认识、理解問題情境中的重要原因，并對它們做深入研究。其重要包括：(1)服务對象的背景资料。(2)服务對象所处的环境，与其生活有关的重要系统的资料。(3)問題发生与持续的時间。(4)服务對象為处理問題所作的努力，使用過的处理問題的措施等。ABD选项是服务對象對問題的实际感受，属于主观原因。4．社會工作者老罗接待了前来求援的陈先生。陈先生告诉老罗，自已辛劳盈利养家，不上班的妻子不仅不体谅他，花钱大手大脚，還總是說他“太抠门”“太懒惰”，不关怀這個家，也不关怀她和孩子，目前夫妻关系紧张，他很苦恼。為深入理解陈先生的求援過程，老罗合适的提問是()A．“陈先生，您對我們有什么期望?”B．“陈先生，您是怎么懂得我們机构的?”C．“陈先生，您為這次面談做了什么准备?”D．“陈先生，您来我們机构之前做過哪些尝试?”對的答案：D解析：通過D选项中的問題，社會工作者可以理解陈先生的求援過程。ABC选项中的問題与陈先生的求援過程没有直接联络。5．王女士由于女儿的小偷小摸行為感到很苦恼，向社會工作者老李埋怨說：“我真不懂得女儿的問題是什么原因导致的，平時也没少給她零花钱，但她還是拿他人的東西，怎么管都不行。”為理解王女士的問題，老李下列回应中属于事实性沟通的是()A．“我能理解您的苦恼。”B．“您覺得自已有什么资源可以协助女儿?”C．“您覺得自已做些什么可以协助女儿变化?”D．“您发現女儿有小偷小摸行為時做了什么?”對的答案：D解析：事实性沟通的内容包括：理解服务對象的問題和需要，交流双方對服务對象的問題和社會工作机构的功能以及社會工作者角色的見解和期望。D选项中的問題属于事实性沟通。6．小玲10岁，在母亲早年离家出走後，壹直与父亲生活。近来，小玲父亲因诈骗罪被判处有期徒刑。小玲自從父亲入狱後来，在邻居家临時寄居。從為小玲发明健康成長的环境這壹長遠目的来看，此時，社會工作者应當筹划為小玲提供()小朋友福利服务。A．保护性B．替代性C．支持性D．补充性對的答案：B解析：小朋友保护服务的對象是遭受到人為伤害，包括虐待、忽视、剥削和暴力伤害的小朋友及其家庭，内容重要包括伤害防止和伤害应對服务。替代性小朋友福利服务的對象是亲职不妥和亲职缺失的小朋友，内容重要包括家庭收养、家庭寄养和机构养育或教养。此类服务的目的是通過替代小朋友的父母履行亲职职责，使小朋友回归家庭环境，健康成長。支持性小朋友福利服务的對象是全体小朋友及其家庭，尤其是家庭监护状况良好的家庭。其内容重要包括為小朋友及其家庭提供的個别化征询辅导，為小朋友提供休闲娱乐服务；為准媽媽提供征询以及协助办理新生儿户籍登记服务。此类服务的目的是支持父母履行教养职责，以满足小朋友成長的需要。补充性小朋友福利服务的對象是父母亲职能力局限性的小朋友及其家庭、内容重要包括為經济困难家庭连接资源，為小朋友提供經济补助；為時间和精力局限性的父母提供托育服务；為新生儿及其父母提供健康育儿资讯和技能培训服务。此类服务的目的是通過弥补父母亲职能力的局限性，改善父母的亲职状况，以满足小朋友成長的需要。根据題意，本題答案选B。7．有些农村留守小朋友在与父母長期分离的生活状态中，由于缺失亲情关愛和家庭教育，轻易出現情绪和心理健康問題，也轻易遭受意外伤害和不法侵害。上述現象反应出這些留守小朋友存在()問題。A．生存保障B．贫困C．家庭监护D．辍學對的答案：C解析：良好的家庭监护是小朋友成長的基本保障。父母教养子女的能力，即亲职能力是家庭监护关键构成部分，它包括父母与否有科學的育儿观念，与否具有對的的育儿措施，与否具有足够的育儿時间和精力等。受到家庭监护状况影响的小朋友群体包括：留守小朋友、流浪小朋友、單亲家庭小朋友、父母双双服刑小朋友等。8．某县公安局接到當地學校老師报案，称该校7岁女生小花疑似被其母亲刘某虐待，伤情严重。公安局调查後得知小花系刘某的非婚生女儿，刘某無稳定工作，家庭經济困难，生活压力大，常以多种借口打骂小花。經當地司法鉴定中心鉴定，小花的伤情為轻微伤。公安局将此案转介給了县民政局，县民政局請社會工作者小王跟進此案，小王首先应當采用的措施是()A．协助刘某纠正錯误的教养理念和行為B．发動网络募捐，為小花筹集醫疗和生活费用C．联络小朋友福利机构，為小花提供临時照顾服务D．协助刘某参与职业技能培训，改善家庭經济状况對的答案：C解析：為了保证小花的人身安全，社會工作者小王首先应當联络小朋友福利机构，為小花提供，临時照顾服务。小朋友保护服务内容重要包括伤害防止服务和伤害应對服务。伤害的应對服务壹般是指小朋友伤害发生後，為受到伤害的小朋友提供家庭外安顿服务的過程，多数時候是替代性服务。9．小紅8岁時，其父母因吸毒被送入强制隔离戒毒所，因無其他法定监护人，小紅被送到小朋友福利机构照管。近期，小紅媽媽即将被解除强制隔离戒毒，為判断小紅能否在媽媽出所後回家生活，社會工作者应對()進行评估。A．小紅的健康状况B．小紅媽媽的监护能力C．小紅的學习状况D．小紅父亲的戒毒效果對的答案：B解析：良好的家庭监护是小朋友成長的基本保障。社會工作者应對小紅媽媽的监护能力進行评估，并根据评估成果确定与否让小紅在媽媽出所後回家生活，以保证小紅的人身安全和健康成長。10．為孩子的教育支出是家庭的承担，投入高但回报少。在這种观念下，這些家長认為教育是學校的事情，自已供孩子上學已經是尽职尽责了，對孩子的學习放任不管。针對家長的上述观念和行為，社會工作者应為他們提供()服务。A．亲职教育B．亲子关系辅导C．課後托管D．小朋友問題辅导對的答案：A解析：社會工作者应為亲职不妥的父母提供亲职教育，并跟踪辅导，以协助父母纠正不妥的教养理念和行為，改善亲职状况，為小朋友健康成長提供基本保障。11．根据艾德沃特對青少年時期身心、社會、文化状态的描述，在青少年初期阶段，其人际发展层面的交往對象開始转向()A．同辈B．父母C．老師D．祖父母對的答案：A解析：根据艾德沃特對青少年時期身心、社會、文化状态的描述，在青少年初期阶段，其人际发展层面的交往對象由父母转至同辈；在青少年晚期阶段，其在人际发展层面将增長對同辈及成人的亲密度。12．為协助小区内有偏差行為的青少年增强自我管理能力，养成良好的行為习惯。社會工作者拟為他們開办提高自我管理能力小组。下列表述中，合适作為该小组工作详细目的的是()A．协助服务對象掌握沟通技巧B．协助服务對象學會自我约定C．协助服务對象理解自已的愛好D．协助服务對象增强自我体現能力對的答案：B解析：青少年自我管理服务的目的可以包括：提高青少年自我决策和自我管理的能力；协助青少年怎样有效地自我约定且诚信地竭力执行；培养青少年勇于负责的态度来面對自已的生活；协助青少年怎样對的地检视、查核自已的行為体現；懂得怎样對自已的行為做有效的评估。13．社會工作者小李服务的小区有某些初中毕业後待业在家的青少年，他們常成群結伙在小区内闲逛，喝酒嬉闹。為防止這些青少年发生越轨行為，小李应()A．加强對他們的管理和控制B．协助司法机关對他們進行社會调查C．以合适成年人的身份為其提供幫教服务D．设置“人生导師计划”為其提供社會支持對的答案：C解析：防止青少年犯罪的措施之壹是正面联络，即社會工作者通過個案、小组和小区工作等社會工作措施，加强對闲散青少年的接触联络，提供有针對性的引导和幫扶；加强對流動青少年群体的服务管理，進驻大型商企、市場、城中村等流感人员调度密集区域開展工作。本題中，社會工作者小李应以合适成年人的身份為其提供幫教服务，以防止這些青少年发生越轨行為。14．社會工作者拟為小区内的初中學生開办自我探索小组，协助他們成長。下列表述中，合适作為该小组目的的是()A．协助他們发現优势、挖掘潜能B．协助他們深入理解當下的社會环境C．协助他們提高自信，克服學习困难D．协助他們學习处理人际冲突的技巧對的答案：A解析：协助青少年開展自我探索，是青少年社會工作的重要服务手法之壹。社會工作者為小区内的初中學生開办的自我探索小组，其重要目的应為协助他們发現优势、挖掘潜能。15．社會工作者在為老年人提供服务時，既要关注老年人的衰老問題，也要关注老年人的优势。例如，老年人通過語言、文字的提炼和經验积累而成的智力多于年轻人。老年人的這种智力类型是()A．結晶智力B．空间关系能力C．液态智力D．形象思维能力對的答案：A解析：智力分為結晶智力和液态智力。結晶智力是人們知识和經验的結晶产物，是通過語言、文字的提炼和积累而成的智力。液态智力是指空间关系和形象思维在视覺、听覺及感知基础上形成的智力。实际上，老年人的結晶智力比年轻人要多，是平常學习和生活积累的成果。16．社會工作者在進行老年人居家养老需求评估時，老人們纷纷表达，但愿有更多机會為小区服务，也但愿小区搭建壹种平台，让老年人可以交流生活經验，体現意見，维护自身权益，并互相支持。老年人的上述提议反应了他們對()的需要。A．健康维护B．就业休闲C．社會参与D．居家安全對的答案：C解析：健康维护需要指：老年期是疾病多发期，健康维护是老年人最為关注和渴望满足的需求。老年人需要建立健康的生活方式，获得合适的生活照顾，并得到康复服务。就业休闲需要是指：許多到了退休年龄的老年人仍有继续工作的愿望和需求，也有老年人期待不再劳作，享有晚年生活，因此丰富平常生活成為他們的新需求。社會参与需要是指：老年人需要通過广泛参与社會生活，尤其是深度参与社會生活各個方面来体現意愿，维护权益，发挥作用。因此，社會参与是老年人的重要需求。居家安全需要是指：老年人需要安全宜居的家庭气氛和小区环境。根据題意，本題答案选C17．张爺爺和张奶奶無儿無女。近来，张爺爺忽然因病去世，张奶奶悲伤萬分，也失去了重要經济来源，心脏病发作後住進了醫院。社會工作者小王理解到此状况，為张奶奶提供了系列服务。小王提供的下列服务中，属于建立正式社會支持的是()A．联络志愿者看望安慰张奶奶B．請邻居每天关怀看望张奶奶C．為张奶奶向當地企业家募集醫疗费用D．协助张奶奶向政府有关部门申請困难救济對的答案：D解析：正式支持体系重要由政府的老年工作组织机构和涉老组织机构构成。正式支持波及贫困求援、生活照顾、危机干预、老年人权益保障等多方面的内容。它為老人提供了基本的生活保障，尤其是為老年人中的特殊困难群体提供了基本保障。18．社會工作者小徐為某国有企业退休职工開展了“我的春夏秋冬”個性化台历制作活動。小徐采用入户的方式，与老人們壹起搜集整顿工作時的老照片，回忆過去的美好時光，并将整顿好的照片和感言制作成精美的台历。上述活動中，小徐工作的目的是协助老人們()A．愛惜當下，享有當下生活B．追忆往事，建构生命意义C．拓展個人愛好，增長社會交往D．直面自身局限，看到過往生活的缺憾對的答案：B解析：老年社會工作的重要内容之壹是处理精神問題。社會工作者小徐為退休职工開展“我的春夏秋冬”個性化台历制作活動的目的是协助這些老年人找到往事的意义，以此建构生命的意义。19．社會工作者小张正在為小区独居老人提供以居家安全為主題的小组工作服务。在小组過程中，刘奶奶夸赞自已儿子孝顺，給她买了壹把防跌倒洗澡椅。這時，小张发現失独老人周奶奶变得情绪低落，眼眶湿润。面對這种状况，小张应做的是()A．安抚周奶奶，劝說她不要哭B．尊重周奶奶的保密权，不談及失独话題C．尊重刘奶奶的自决权，鼓励她继续說下去D．引导刘奶奶讨论居家安全的话題，保护周奶奶免受伤害對的答案：D解析：老年小组工作的注意事项之壹是干预小组動力，保护小组组员免受伤害。在小组過程中，社會工作者小张既要照顾周奶奶的情绪，也要尊重刘奶奶，因此，面對這种状况，他应做的是引导刘奶奶讨论居家安全的话題，防止周奶奶受到更深的伤害。20．某市政府成立了性别平等评估征询委员會，规定市法制办在所有规范性政策出台前必须交由该委员會，先行评估该政策与否体現了性别平等的原则。從性别平等和增進妇女群体发展的角度来看，這项规定满足了妇女對()的需要。A．保障生命权B．生殖健康C．保障发展权D．性别公正环境對的答案：D解析：妇女的需要有：(1)妇女生命权得到保障的需要。(2)妇女生殖健康的需要。(3)保障妇女的权益和发展的需要。(4)建立性别公正的政策、制度和社會环境的需要。題中该市政府的做法正是满足了妇女對性别公正环境的需要。21．某社會工作服务机构在對口扶贫村開展精确脱贫工作。该机构在當地政府支持下，协助村民成立了养殖合作社，合作社理事會组员有二分之壹是贫困妇女，并形成了妇女参与合作社事务决策的有关制度。這壹做法()A．满足了妇女的实用性社會性别需求B．满足了妇女的战略性社會性别需求C．既满足了妇女的实用性社會性别需求，又满足了战略性社會性别需求D．既没满足妇女的实用性社會性别需求，又没满足战略性社會性别需求對的答案：C解析：实用性社會性别需求是指在社會生活中，妇女就其社會承认的角色而确定的需求，尽管這种需求是由于社會分工及妇女的附属地位引起的，不具有對社會性别的挑战性，但這些需求是妇女很实际的需要，如妇女需要食物、健康、就业等，在满足這些需要的過程中并不會挑战老式的性别角色和分工模式。因此，实用性需要的满足仍旧延续老式的分工模式和角色。战略性社會性别需求指的是挑战和变化由妇女在社會中的附属地位而产生的需要。此类需要波及社會的分工模式、权利等，满足此类需求可以协助妇女获得更多的平等权利，变化現存的社會分工模式和角色，挑战妇女的22．小张在孩子三岁時，因丈夫有外遇而与其离婚，她获得了孩子的监护权，出于怨恨，小张不让前夫見孩子，也拒绝了前夫支付給孩子的抚养费，以及孩子奶奶幫忙照看孩子的祈求，但小张既要工作又要照顾孩子，心力交瘁，向社會工作者小王寻求协助。根据性别视角的工作原则，小王应當做的是()A．让小张认识到單亲家庭對孩子的负面影响B．動员小张接受孩子奶奶幫忙照顾孩子的提议C．与小张分析現实状况，让其明白自已弱势的状况和原因D．告诉小张，前夫有見孩子的权利和支付抚养费的义务對的答案：C解析：社會性别视角是壹种看待性别关系的视角。协助妇女重新界定問題的详细措施和技巧波及4個方面：(1)無论妇女带来的問題是什么，都不要将問題個人化，以減低妇女的自责。(2)分析問題的成因。(3)协助妇女重新认识女性以及女性承担的角色，关注生育健康的权利。(4)寻找妇女問題中個人能力与资源、环境等之间的关系及原因，协助认清個人無力感的详细形成過程。根据性别视角的工作原则，社會工作者小王应當做的是与小张分析現实状况，让其明白自已弱势的状况和原因。23．某妇女发展机构发動村裏的妇女成立了“巧娘草编合作社”。近期，镇政府将举行手工艺大赛，妇女們的参与积极性很高，社會工作者小王运用增能的措施，协助妇女們為大赛做准备，其合适的做法是()A．让“巧娘”們自已商议制作参赛作品B．由村裏的能人协助改善“巧娘”們的作品C．請工艺美术大師设计产品，由“巧娘”們制作D．由小王從以往“巧娘”們的作品中挑选有特色的去参赛對的答案：A解析：妇女增能是通過社會工作者和妇女之间的共同合作，让妇女有能力认识到自身的真实处境，引起她們對形成這种境况的社會原因進行思索，寻找处理的途径，并且通過采用详细的行動来改善处境。妇女增能的重要措施有：(1)透明化。(2)鼓励和肯定。(3)权力分析。(4)意识醒覺。(5)倡导政策变化。24．某小区拟開展壹系列表扬活動，以推進幸福家庭建设，营造友好小区气氛。為了打破老式定型的性别观念，小区社會工作者应開展的活動是评比表扬()A．“贤内助”B．“新好男人”C．孝敬公婆的“好媳妇”D．尊老敬老的“好孝子”對的答案：B解析：“贤内助”、孝敬公婆的“好媳妇”、尊老敬老的“好孝子”都是根据老式定型的性别观念确定的先進經典。25．某智障人士服务机构為了满足残障人士對美好生活的向往，在机构開辟了壹种工作区，請专人指导服务對象加工制作包装盒，产品由當地壹家礼品企业收购销售，并以计件工资方式給付服务對象劳動酬劳。该机构的這项工作意在增進残障人士的()A．呵护性就业B．福利企业就业C．按比例分散就业D．自主經营就业對的答案：A解析：残疾人就业的市場化途径是以分散就业為主导，壹部分就业能力强的残疾人直接進入商业性机构和政府部门等职业場所，与健全人站在“同壹条起跑线上”。残疾人就业社會福利的途径是以相對集中就业為主导，壹部分就业能力相對较强的就進入福利企业，這是具有中国特色的“社會企业”，尚有壹部分就业能力比较弱的就進入過渡性就业場所——呵护工場。该智障人士服务机构的這项工作就是在增進残障人士的呵护性就业。26．社會工作者不不小于在為阳光小区的残障人士服务時，发現残障人士因出行不以便，很少参与小区生活。為处理此問題，不不小于向残联申請到壹笔专題资金，對小区内的建筑物、道路進行了無障碍设施改造，增進了小区内残障人士的無障碍公共服务及小区公共事务的無障碍参与。不不小于的上述工作保障了残障人士的()A．社會福利权B．康复权C．环境友好权D．劳動权對的答案：C解析：残疾人环境友好权重要指為残疾人享有平等社會生活发明無障碍环境的权利。消除社會性环境中阻碍残疾人参与的“物化”原因是环境友好的重要措施，重要包括物理环境的無障碍、信息交流环境無障碍、公共服务無障碍和政治参与無障碍等。27．社會工作者小张根据“回归社會理论”為小区脑瘫小朋友提供服务，小张的下列做法中，符合该理论观點的是()A．為脑瘫小朋友家庭捐赠康复器材B．邀請脑瘫小朋友参与小区融合夏令营C．协助贫困脑瘫小朋友家庭申請經济救济D．向經济困难家庭的脑瘫小朋友送节曰礼品對的答案：B解析：回归社會理论是“去机构化”运動的代表性理论，强调专业工作者和残疾人服务對象的互動，强调服务對象社會关系的重建和增長服务對象的“能力”。回归社會理论和增能赋权理论在理论层面是相通的。28．某社會工作服务机构在农村開展残障人士小区康复工作。下列做法中，体現小区康复工作社會化原则的是()A．协助家庭组员参与康复服务B．就近就地開展家庭康复服务C．运用當地资源制作简易实用的康复工具D．推進村委會与专业合作社對康复工作的支持對的答案：D解析：小区康复工作的社會化原则是指：通過小区康复，残疾人不仅要实現身体功能的康复，更重要的是应实現重返社會的最终目的；這需要在政府统壹领导下，多部门、多组织、多种人员共同参与，广泛動员社會力量，充足运用康复机构资源中心的力量和多种小区资源，营造全社會都来关怀残疾人及其他康复對象的社會气氛，共同推進小区康复工作。29．老王因公出差時遭遇車祸致残，生活不能自理，情绪低落，對生活失去信心。社會工作者小馬對老王的現实状况進行评估後，拟采用個案管理的方式為其提供服务，小馬首先应做的工作是()A．找出处理問題時可用的资源B．评估服务绩效，巩固其变化成果C．整合资源并增强其使用资源的能力D．获得多专业团体對其“共同性”目的的认同對的答案：A解析：社會工作者小馬应做的工作是界定服务對象需要处理的详细問題和优先次序，分析处理這些問題時可用的资源，探讨服务對象使用资源時存在的障碍，确定详细的工作目的。30．狱中服刑人员老张已經有数年未見女儿，拾分想念，由于女儿遠嫁外地，老张不忍心让女儿長途奔走来探视他。矫正社會工作者小何在得知老张的状况後，协助老张女儿申請了遠程探视，老张父女通過视频“見了面”。交談中，女儿告诉老张，今年她又生了個儿子，女婿也升了职，曰子過得很好，老张很欣慰。小何的工作回应了老张的()需要。A．社會适应B．教育C．家庭生活D．經济對的答案：C解析：家庭是人們生活的基本場所，也是人們得到生命滋养的源泉。矫正社會工作者要鼓励和协助服务對象构建和恢复正常的家庭生活，這既是為了满足服务對象對于正常家庭生活的需求，也是為了发明良好家庭环境增進服务對象更顺利转变。31．研究表明，涉毒家庭大多存在對未成年子女监护不妥的問題，同步，孩子在學业和生活上获得的進步是壹种支持服务對象戒毒的正向力量。据此，禁毒社會工作者计划运用小组工作措施為有未成年子女的吸毒人员提供协助，激发他們关注子女成長的動机，提高其對孩子的监护能力。為了到达上述目的，最合适開设的小组是()A．“愛如明镜”亲职教育小组B．“涅槃重生”同伴教育小组C．“生命如歌”戒毒康复小组D．“無毒人生”社會适应小组對的答案：A解析：開设”愛如明镜”亲职教育小组，可以激发涉毒服务對象关注子女成長的動机，提高其對孩子的监护能力，同步也可以运用孩子在學业和生活上获得的進步增進服务對象戒毒。32．张某因寻衅滋事被判处有期徒刑三年，缓期三年执行，成為矫正社會工作者小温的服务對象。為了与张某建立专业关系，更好地协助他顺利度過小区矫正期，小温应當()A．关怀张某的生活，理解其需求B．按规定安排张某参与公益劳動C．搜集张某的法律文書，為其建档D．参与向张某宣布小区矫正制度的過程對的答案：A解析：矫正社會工作者要采用更為积极的姿态去和服务對象建立关系，這是矫正工作与否成功的第壹步。為了与张某建立专业关系，更好地协助他顺利度過小区矫正期，小温应當关怀张某的生活，理解其需求，获得张某的信任。33．35岁的小軍每天至少要注射三次海洛因，靠出租父母給他的两套房收取房租，购置毒品并养活自已。小軍無犯罪行為，也不与毒友共用针筒，自认為可以掌控自已的生活。近来，小軍的健康每况愈下，經济上也開始入不敷出。于是，小軍鼓起勇气来到社會工作站，申請参与小区药物维持治疗。社會工作者小陈在會话中发現，小軍提出申請的目的是為了既少花钱又可以继续享有毒品带来的快感。為了协助小軍真正戒毒，小陈最合适的做法是()A．提议警方對小軍采用强制戒毒措施B．协助小軍申請救济，以缓和其經济压力C．培养小軍成為同伴辅导员，参与小区演讲D．為小軍提供個案辅导，深入激发他的变化動机對的答案：D解析：社會工作者小陈在发現了小軍的真实目的後，不适宜直接揭穿，最合适的做法是為小軍提供個案辅导，深入激发他的变化動机，让他认识到吸毒的危害，最终决定真正戒毒。34．小张在服役期间遭遇意外而截肢，情绪壹直很低落。壹天，小张用微信給父母发了辞别的信息，說不想成為家人的累赘，服下私藏的安眠药陷入昏迷。光荣院的社會工作者老李联络醫生前来急救，并壹直陪伴在小张身边。小张清醒後大吵大闹，非常愤怒，试图再次結束生命，此時老李应首先采用的措施是()A．制定介入方案B．与小张建立专业关系C．稳定小张的情绪D．协助小张恢复社會功能對的答案：C解析：面對清醒後的小张，光荣院的社會工作者老李首先应采用的措施是稳定小张的情绪，协助其遠离危险、遠离导致自杀等极端性的情绪反应。35．因优抚對象自然減员，某地光荣院出現了空置床位。為了充足运用资源，该院接受了社會老人入住。為了化解优抚老人与社會老人在生活习惯等方面的矛盾，提高光荣院老人的生活质量，社會工作者应()A．呼吁為地方养老院增長床位B．优先安抚光荣院的优抚對象C．增進优抚老人与社會老人的融合D．协助社會老人适应光荣院的居住条件對的答案：C解析：由于光荣院存在自然減员，符合收养条件的优抚對象不停減少，為充足运用既有的基础设施、设备和人员，有些光荣院開始接受社會老人。此時，社會工作者的重要任务是化解优抚老人与社會老人在生活习惯等方面的矛盾，增進优抚老人与社會老人的融合，提高光荣院老人的生活质量。36．某軍休所的服务對象大都是异地安顿的軍休干部，他們与老家的亲友和部队的战友联络逐渐減少。针對這种状况，社會工作者小王為軍休干部開办了學习班，教他們學习使用微信与亲友联络。小王的工作不仅协助軍休干部增進了与亲友的联络，還扩大了人际交往范围。小王為处理軍休干部問題所采用的服务措施是()A．认知重构B．支持网络建构C．行為治疗D．社交技能训练對的答案：D解析：社交技能训练是指社會工作者与服务對象可以通過建立简短的任务来协助到达目的，在會面中不停练习新的社交技巧。社會工作者可以先做出示范，然後由服务對象跟著练习，提议會面結束後不停练习這种新的行為，并向社會工作者回馈是怎样使用這种新的技能。37．為了协助流浪乞丐人员在需要時及時获得救济，某地救济站的社會工作者上街向他們发放“救济指导卡”，并動员志愿者予以指导和协助。该救济站的這种做法属于临時救济服务中的()A．危机干预B．生活救济C．外展服务D．能力建设對的答案：C解析：外展服务是社會救济社會工作的重要内容，壹般包括街頭救济和全天候救济两种。街頭救济是指借助救济巡查車和救济亭對街頭的流浪、乞讨人员实行救济。全天候救济是指各個地区的救济站24小時開放接待流浪、乞讨或其他需要急难救济的人员。38．老范是低保救济對象。老范想依托自已的努力，減少對低保救济的依赖。因要照顾卧病在床的妻子，他只能就近打些零工，与邻居几乎没有往来。社會工作者小陶协助老范与邻居結成幫扶伙伴，彼此互幫互助。小桃的這种做法属于救济社會工作中的()服务。A．提供心理支持B．開展能力建设C．调整家庭关系D．增進社會融入對的答案：D解析：增進社會融入是指社會工作者要為低保家庭发明参与小区活動的机會，鼓励他們参与小区的公益和文娱活動，协助他們建立和其他小区居民的联络，互幫互助，承担壹定的责任和义务，增長他們的组员感、归属感和自信心。社會工作者要积极协助困难群体修复社會关系，建立社會支持网络，尤其是邻裏支持。39．某村遭受泥石流灾害，部分房屋损毁，受灾的村民被安顿到了邻县的几种村。面對陌生的社會环境，受灾村民不知從何处入手開展生产自救，感到非常無助。社會工作者在几种接受安顿的村裏開展了新老村民“互幫互助結對子”活動，由老村民向新村民传授當地的生产經验。此活動的目的是為了协助受灾村民()A．重构小区生活秩序B．重塑小区发展信心C．重建小区支持系统D．恢复小区生活功能對的答案：C解析：社會工作机构和专业人员要积极运用社會工作的专业措施，通過团体工作以及小区发展的方式為受灾人员重建和修复社會关系，加强社會支持系统的力量。40．低保户老杨壹家五口人生活在拾几平方米的壹居室裏，老杨夫妇都患有慢性病，生活起居需要他人协助。老杨的儿子無稳定工作，儿媳体弱多病。拮据的經济条件和狭小的空间让儿子和儿媳倍感生活的压力，争执成了家常便饭。于是，老杨向有关部门申請了住房救济。社會工作者在對老杨的家庭進行评估時，除了关注家庭經济状况外，還应()A．理解老杨的家庭关系状况B．為老杨夫妇寻找醫疗资源C．跟踪老杨住房救济申請的進展D．為老杨的儿媳提供就业培训對的答案：A解析：社會工作者在對老杨的家庭進行评估時，除了关注家庭經济状况外，還应理解老杨的家庭关系状况。假如评估後认為符合救济条件，社會工作者应當协助老杨准备有关材料，及時提出申請，以便县级人民政府保障部门优先予以住房保障。41．社會工作者小李在检查低保户老江家的信息時，走访了他的邻居和他所在的村民小组组長，掌握了老江家的經济状况与生活状况等有关信息。小李上述获得服务對象信息的措施是()A．家庭探访B．间接理解C．参与观测D．直接問询對的答案：B解析：间接理解是指為了更全面地理解救济對象的状况，社會工作者多方走访他們的朋友、亲戚、邻居、老師、同事等，间接理解与救济對象有关联的信息。42．小李夫妇的独生女儿性格内向，不善与他人交流，學习成绩總是排在班级最终。小李夫妇常常因孩子的教育問題发生争执。小李认為孩子太懒，學习不用功，而妻子又纵容孩子，才使得孩子學习不好；妻子则认為小李只关怀孩子的學习，不理解孩子的想法，對孩子太严厉，影响了孩子性格的健康发展。根据家庭系统理论，下列說法對的的是()A．小李夫妇俩的問題是由孩子的不良行為导致的B．孩子的問題是由整個家庭的不良沟通方式导致的C．小李夫妇俩的問題是由他們的教育方式不壹样导致的D．孩子的問題是由小李夫妇俩的教育理念不壹样导致的對的答案：B解析：家庭系统理论有3個基本的观點：(1)家庭组员的問題是由整個家庭不良的沟通交流方式导致的。(2)家庭所面临的危机既是机會，也是挑战。(3)因“問題”而导致的家庭功能失调可以得到有效处理。43．社會工作者大罗在外展服务中发現，11岁的小刚已經在街頭流浪了三天，又饿又累，大罗将其带回未成年保护中心。小刚告诉大罗，在他很小的時候，母亲就离家出走了；父亲常常打他，為了防止挨打，他才從家裏跑了出来，只要有壹种地方住，他就乐意留下来。在接触中，大罗发現小刚身上有严重的瘀伤。此時，大罗對的的做法是()A．联络法院，起诉剥夺小刚父亲的监护权B．找来并训诫小刚的父亲，然後送他們回家C．汇报警方，并协助警方對小刚的家庭進行社會调查D．對小刚進行心理辅导後，将其送往當地小朋友福利院對的答案：D解析：社會工作者在開展救济的時候，最重要和需优先考虑的是要保证服务對象的安全，包括減少服务對象自已以及對他人身体和心理也許存在的潜在伤害。本題中，為了保证小刚的人身安全，社會工作者大罗应首先對小刚進行心理辅导，然後将其送往當地小朋友福利院。44．陈女士但愿孩子學习优秀，後来找個好工作。不過，陈女士发現孩子喜欢做家务，却不乐意讀書，母子俩為此冲突不停，关系紧张。社會工作者决定运用“再標签”技巧变化陈女士看待孩子的态度，其恰當的提問是()A．“您但愿孩子做什么样的变化?”B．“您覺得孩子學习困难的原因是什么?”C．“您覺得自已做什么才能让孩子变得喜欢讀書?”D．“您覺得愛做家务，對孩子发展有什么好处?”對的答案：D解析：再標签技巧是指社會工作者协助受助家庭组员從更為积极的角度界定問題，变化受助家庭组员以往的消极态度和认识，從而促使受助家庭组员产生新的、积极的行為。45．初中壹年级的孙同學怀疑李同學偷走了自已的課外書，放學後，二话不說就将其暴打壹顿，還當众辱骂其是“三只手”，致使李同學第二天不敢到學校上課。學校社會工作者得知此事後，首先应做的是()A．為初壹學生開办社交技巧训练小组B．协助孙同學认识到暴力行為的後果C．通過個案工作，為李同學提供心理支持D．与學校领导共同制定學校暴力的惩罚制度對的答案：C解析：在发生校园暴力事件後，學校社會工作者应首先為受伤害的同學提供心理支持，协助其恢复正常生活。46．小明，男，15岁，与單亲父亲壹起生活。小明的父亲對他疏于管教和照顾，小明在學校没有朋友，學习成绩也不好，近曰，小明因不堪忍受同桌讥笑他是没媽的孩子而動手打了對方。社會工作者小任在理解小明的状况後，决定先從增進班主任与小明的沟通信任，形成良好的師生关系入手，再進行後续干预。小任的這壹做法，属于“抗逆力论”措施中的()的工作内容。A．专家生活技能B．建立和体現高期望C．增進亲社會联結D．建立清晰壹致的行為规范對的答案：C解析：學校社會工作者可以采用3個环节增進學生的社會联結：(1)组织學生活動，使學生之间多接触、多交流，互相學习，彼此鼓励，建立健康的同辈关系。(2)发明机會吸引父母参与學校工作，使孩子与父母在共同工作中加强联結。(3)在教育和教學环节中增進師生沟通，增進信任，加强关系，形成友好民主的師生关系。47．初二(1)班的班主任发現小娟近来情绪低落，常常迟到，不愛學习，成绩下滑，将其转介到學校社會工作服务站寻求协助。接案的社會工作者小敏通過家访理解到，小娟的媽媽近来常常加班，無暇照顾小娟，還常說小娟又笨又懒，不好好學习，小娟也覺得自已學习不好，不是個好學生。针對小娟的情绪，小敏首先应采用的做法是()A．寻求社會资助，改善小娟的家庭經济状况B．链接培训资源，提高小娟媽媽的职业技能C．与小娟談心，变化小娟的懒惰思想和行為D．与小娟媽媽积极沟通，协助其改善管教方式對的答案：D解析：小娟的情绪低落状况是由她媽媽不合适的管教方式引起的，因此，社會工作者小敏首先应采用的做法是与小娟媽媽积极沟通，协助其改善管教方式。48．社會工作者小林发現，他所服务的某村留守妇女但愿學习子女教育方面的知识。為满足她們的需求，小林開设了“亲子关系”主題課程。從小区教育的基本目的看，小林的做法属于()小区教育。A．控制式B．赔偿式C．发展式D．防止式對的答案：C解析：发展式教育著重于人的全面发展，重點挖掘居民在知识、行為、态度和价值观念等方面的個人潜能和积极性，协助居民体察社會，发現政策、制度的不完善，并汇集個人和集体的力量，改善社會，发明平等友好的社會。49．社會工作者在進行小区需求评估時，记录了各方的诉求，反应出了不壹样的小区需求。下列表述中，反应出规范性需求的是()A．老年人：“小区应建壹种养老中心。”B．障碍人士：“小区应配置壹种康复训练室。”C．居民：“我們小区的绿化比其他小区差遠了。”D．街道办事处主任：“小区缺乏壹种曰间照顾中心。”對的答案：D解析：规范性需求是指由专家學者、专业人士、政府行政官员评估而决定的需求。50．社會工作者打算在小区内開展壹次有关分级诊断制度的宣传教育活動，以增進居民對醫疗改革政策的理解，合理使用醫疗资源。從小区教育服务功能的角度看，上述服务属于小区教育中的()A．公民教育B．成人教育C．健康教育D．公德教育對的答案：C解析：健康教育重要是以小区為單位，向居民提供健康和防止疾病的知识。51．某破旧小区的卫生环境和交通状况都很差，该小区的社會工作服务站拟通過“共同行動”方式激发居民参与“重塑小区环境”活動。在開展這项活動時，社會工作者合适的做法是()A．告知居民重塑小区环境的目的B．請居民共同设计和决定重塑计划C．告知居民重塑小区计划的实行方案D．請居民自已决定与否需要重塑小区环境對的答案：B解析：小区参与的层次和形式有：(1)告知。(2)征询。(3)协商。(4)共同行動。(5)小区居民自治。其中，共同行動是指在决策過程中，小区建设或改造的规划由大家共同决策，并在决策過程中分派任务，让大家共同分担执行责任，形成分工与合作。52．社會工作者小宁為小区的老年人開展了防诈骗宣传教育的系列活動，意在协助他們提高防备意识，增强自我保护能力。在该活動的实行阶段，小宁除需要做好预算管理、時间進度管理和服务品质管理外，還应當()A．评估系列活動的成效B．制定活動实行计划C．提高志愿者的工作热情D．调查老人受骗状况對的答案：C解析：在该活動的实行阶段，小宁需要做好的工作有预算管理、時间進度管理、服务品质管理、士气鼓励和提高。53．老张突发心梗，手术後转入醫院监护病房。由于在监护病房目睹同室病友病情惡化急救，监护病房又不容許家人全程陪伴，老张感覺到恐惊与孤單。病房护士請社會工作者前来协助，此時，社會工作者首先应提供的服务是()A．协助家眷照顾老张B．协助老张认识心梗疾病C．协助老张与醫生沟通D．协助老张适应病房环境對的答案：D解析：狭义的醫务社會工作的内容重要包括协助病人及家眷处理与疾病有关的情绪問題、获取更多的资源以及對醫疗過程的适应等。面對老张在醫院监护病房感覺到恐惊与孤單的状况，社會工作者首先应安慰老张，缓和他紧张不安的情绪，协助其适应病房环境。54．社會工作者小王和醫生合作，用游戏治疗的措施协助患儿玲玲顺利進行了腰椎穿刺手术。小王的上述做法，到达的服务目的是()A．与玲玲建立良好的关系B．減少玲玲對醫疗检查的恐惊C．协助玲玲适应病房环境D．协助玲玲体現内心的感受与想法對的答案：B解析：社會工作者小王用游戏治疗的措施減少了玲玲對醫疗检查的恐惊，协助她顺利完毕了腰椎穿刺手术。55．49岁的陈某在妻子去世後常常失眠，精神恍惚，總覺得有人要害他，在家中自言自語、破口大骂，甚至砸壞家俱，殴打家人。女儿将陈某送到某综合醫院的精神科治疗，陈某在诊室裏大吵大闹。醫生初步治疗後，請社會工作者小吴来协助工作，小吴如下的做法中，最合适的是()A．鉴于陈某病态的暴力倾向，提议将陈某單独隔离B．向陈某隐瞒病情，防止陈某得知病情後产生病耻感C．协助陈某分析发病原因，鼓励他体現自已内心的想法D．稳定和安抚陈某情绪，增進其适应醫院环境并配合检查對的答案：C解析：针對住院患者而言，社會工作服务重要包括：(1)住院适应。(2)心理支持。(3)各类治疗措施整合。醫生已經對陈某進行了初步治疗，此時小吴的重要工作是為服务對象提供心理支持，协助其分析发病原因，鼓励他体現自已内心的想法，以利于下壹步的治疗。56．艾滋病患者在疾病的稳定期，常常會面临疾病及治疗带来的身体不适，以及与家人、亲友和其他社會关系的变化等問題。针對上述問題，社會工作者应采用的介入措施是()A．增强患者的心理防御机制B．评估患者的自杀風险C．建立患者的家庭支持网络D．提高患者的自理能力對的答案：C解析：對于艾滋病患者，社會工作者服务内容包括醫疗适应、疾病认知、心理情绪支援、家庭支援网络及出院照顾等方面為患者提供全面的服务。针對艾滋病患者在疾病的稳定期面临的疾病及治疗带来的身体不适，以及与家人、亲友和其他社會关系的变化等問題，社會工作者应采用的介入措施是建立患者的家庭支持网络。57．小刘自幼丧母，壹直与父亲相依為命，父子情深，很快前，小刘与父亲在自驾游途中发生車祸，父亲送醫後不治身亡。小刘接受不了這壹残酷的事实，精神瓦解，在急诊室外号啕大哭，醫护人员請社會工作者小周為小刘提供协助。在跟進服务中，据小刘自述，他目前脑海中反复出現車祸現場的恐惊画面，回忆不出细节，整個人处在惊恐之中，精神高度紧张。针對小刘的這种症状，小周最合适的做法是()A．不让小刘阅讀有关应激障碍症的文章B．让小刘努力回忆車祸現場的情景细节C．鼓励小刘讲述車祸发生的過程，同感倾听D．将小刘与周围环境隔绝，防止他再受刺激對的答案：D解析：小刘出現的症状属于应激障碍症。应激障碍症是指人在心理、生理上不能有效应對自身由于多种突如其来的、給人心理或生理带来重大影响的事件所导致的多种心理和生理反应。针對小刘出現的症状，社會工作者小周最合适的做法是临時将其安顿到其他安静、舒适的封闭环境中，防止他再受到刺激。58．單亲媽媽阿莲有壹种四岁的女儿，之前壹直由阿莲的母亲在老家抚养。近期，由于母亲患病住院，阿莲将女儿接到自已身边。因要照顾年幼的女儿，阿莲常常迟到早退，企业负责人非常不满，阿莲面临被解雇的風险，為此，阿莲很焦急，常常失眠，情绪低落，于是向社會工作者小芳求援。小芳為其開展了個案服务，在介入阶段，小芳為阿莲進行了心理辅导，舒缓其情绪後，她還应()A．直接為阿莲的孩子提供临時托管服务B．与醫院联络，為阿莲提供健康醫疗服务C．链接社會资源，為阿莲处理孩子照顾問題D．与其负责人沟通，维护阿莲的劳動权利對的答案：C解析：阿莲所面临的問題重要是無法同步兼顾照顾女儿和正常工作這两件事情，因此社會工作者小芳在為其進行了心理辅导之後，重要的是协助她处理女儿的照顾問題。59．某廠青年职工较多，他們中某些人因工作繁忙，無暇顾及個人婚恋問題，也不知怎样結交异性朋友。為此，社會工作者设计了以提高员工恋愛技巧為目的的小组，应选择的小组类型是()A．治疗小组B．教育小组C．支持小组D．愛好小组對的答案：B解析：教育小组的重要目的是协助组员學习新的知识与技巧，补充有关知识之局限性，促使组员变化本来對自身問題的不對的見解及处理方式，從而实現小组组员的发展目的。60．某化工企业招聘新员工，許多应聘者不理解招聘岗位存在的职业風险，社會工作者小周為此协调人事部门设计制作了岗位阐明書，详细简介了招聘岗位的操作规程，潜在的职业危害与职业病防护措施，并与前来应聘的人员進行了面對面交流。小周在上述工作中饰演了()角色。A．利益协调者B．资源联結者C．矛盾调解者D．征询辅导者對的答案：D解析：作為征询辅导者，企业社會工作者重要是為企业职工就职业和生活問題提供征询辅导。多选題每題备选项中，有两個或两個以上符合題意，至少有壹种錯项。錯选本題不得分，少选得部分分。61．王女士覺得自已性格比较急躁，孩子不听话時，說不上几句就发脾气，导致她与孩子关系紧张。抱著改正自已愛发脾气的毛病和与孩子改善关系的期望，王女士来到社會工作服务机构寻求协助。社會工作者小张接案後，為了清晰地懂得王女士接受服务後的变化状况和服务效果，需要建立服务基线，其對的的做法包括()A．分析服务前後王女士的情绪变化B．与王女士壹起选择情绪变化量表C．评估服务結束後王女士的情绪状况D．与王女士壹起确定情绪管理的目的E．指导王女士记录介入後某壹天发脾气的次数對的答案：B,D,E解析：建立基线的措施有三种：壹是确定介入的目的。二是选择测量工具，包括直接观测或使用原则化問卷或量表。三是對目的行為進行测量并记录目的行為。62．社會工作者大杨對服务對象老张的服务靠近尾声。當曰大杨告知老张服务即将結束後，老张体現的無精打采，會談時心不在焉。针對老张的体現，大杨此時合适的处理措施应包括()A．請老张分享當下的感受B．评估老张也許出現的問題C．顾及老张的感受，合适延長服务時间D．与老张壹起回忆服务的過程，确定結案時机与否成熟E．与老张商讨其变化過程中的困难，适時修正介入方案對的答案：B,D解析：社會工作者要注意在結案期服务對象也許會有的负面反应，并在結案阶段审慎处理它們。详细措施如下：(1)在結案前与服务對象回忆壹下介入工作的過程，以确定結案的時机与否已經成熟。(2)提前让服务對象懂得結案時间，早些做好心理准备。(3)在結案阶段社會工作者要逐渐減少与服务對象的接触，提醒服务對象要學會自立，給服务對象以心理支持，告诉他們有需要時社會工作者将继续提供协助。(4)社會工作者也要估计某些也許會破壞变化成果的原因，防止問題的产生，继续提供某些服务，并為服务對象提供可以對他們有协助的资源网络，待稳定了服务對象的变化成果後，才最终結束专业助人关系。(5)安排正式的結案活動，让服务對象交流各自的收获，以建设性的方式体現感受，互相鼓励，面向未来。63．小朋友在成長和发展中有不壹样层面的需要，有关小朋友需要的表述，属于社會化需要的有()A．身心安全保证的需要B．分清自我与非我关系的需要C．免遭虐待和忽视的需要D．获得满足休闲和娱乐的需要E．掌握吃饭、穿衣、語言体現等生活技能的需要對的答案：B,E解析：小朋友的受保护需要也被称為小朋友的免遭伤害需要，是指小朋友在其成長過程中，需要在身心两方面得到安全保障，不受到任何人為的伤害。這些人為的伤害重要包括對小朋友的虐待、忽视和剥削。AC选项属于受保护需要。小朋友的发展需要也被称為小朋友的成長需要，是指小朋友為了身心发展，需要获得的关愛、教育和引导。它重要包括：(1)获得良好的家庭生活，得到父母的愛和合适管教，与父母建立良好的亲子关系。(2)拥有受教育的机會，有良好的教育和學习环境，满足其探索和认知世界的求知欲。(3)获得足够的休闲和娱乐，有适合小朋友且安全的娱乐場所，為小朋友形成良好的娱乐休闲态度、方式和行為提供教导和培养。D项属于发展的需要。小朋友的社會化是小朋友逐渐理解社會、掌握生存技能的過程，是人的社會化過程中的第壹步。它规定小朋友在其成長過程中通過個人和社會的交互作用，获得語言、思维、情感等能力和行為方式。小朋友社會化详细内容包括：(1)培养小朋友的基本生活技能，使小朋友掌握吃饭、穿衣、保持個人清洁卫生、語言体現等人类发展的最初行為方式。(2)促使自我观念发展，使小朋友能分清自我与非我两者的关系。(3)养成良好的生活习惯，使小朋友逐渐懂得约束自已的行為，调整好個人与個人，個人与家庭、學校、社會等方面的关系。(4)培养良好的道德品质，使小朋友逐渐适应社會规范，具有社會公德；培养社會角色，使小朋友伴随年龄的增長，不停饰演合适的性别角色、游戏角色、學校角色以及社會角色等。BE选项属于社會化需要。64．某村四岁男孩儿小强，跷著二郎腿，边嚼槟榔边抽烟，壹副老练样子的视频在网络上流传，被网友称為“社會范儿”男孩。當地社會工作服务机构的社會工作者小王看到视频後到小强家探访，小王理解到，小强父母長期在外打工，他壹直由爺爺奶奶照顾。在對小强的家庭监护能力進行评估時，小王应关注的目的包括()A．监护人生产劳動的能力B．监护人生活照顾的能力C．监护人語言体現的能力D．监护人情感传递的能力E．监护人安全保障的能力對的答案：B,D,E解析：在進行家庭监护能力评估時，关注的目的有：(1)基本生活照顾的能力。(2)安全保障能力。(3)情感传递能力。(4)提供认知刺激能力。(5)指导培养小朋友社會生活的能力。(6)保持稳定持久人际关系的能力。65．社會工作者以罗杰斯“自我论”中的自我概念為理论基础，运用画“自画像”和描绘“我的生命线”等措施协助青少年進行自我探索。上述措施可揭示自我概念的不壹样层面，包括()A．現实我B．理想我C．主观我D．客观我E．本体我對的答案：A,B,D解析：“自我概念”可以涵盖三個层面：現实我(是真正的我)、理想我(是但愿中的我)及客观我(是他人眼中的我)，這三個自我需要能互相运作充足发挥其功能，健康自我才得以出現。66．社會工作者小陈為独居老人张爺爺做基础性评估，在搜集了张爺爺的社會人口特性方面的资料後，小陈還需要评估张爺爺的()A．受教育状况B．社會功能状况C．身心健康状况D．年轻時的成長經历E．經济状况和居家环境對的答案：B,C,E解析：社會工作者最常做的是老人的基础性评估，此类评估壹般是综合性的，除了搜集老人社會人口特性方面的资料外，壹般會评估身体健康、心理和情绪方面的安康、社會功能、平常活動能力、經济状况和环境安全5個方面的状况。67．失去老伴的李奶奶在儿子的陪伴下，来到养老院申請入驻。社會工作者小梁在与李奶奶的交談中理解到，老人家不愿入驻养老院，但又怕成為儿子的承担，因而内心纠結，心理压力较大。此時，小梁需要做的工作包括()A．简介养老院的状况B．劝說老人入驻养老院C．带领李奶奶和儿子参观养老院D．初步评估老人与否适合入驻养老院E．鼓励李奶奶的儿子克服困难，自已照顾老人對的答案：A,C,D解析：對于申請和作决定阶段的老年服务對象，社會工作者需要协助他們理解本机构的运作管理方式、對入住者的规定、既有居住者的状况和生活安排等，让他們理解入住的好处和限制并尽量在知情的状况下做出决定。68．伴随“全面二胎政策”的实行，某些年轻女性為了照顾孩子，回归家庭，成了全职媽媽，她們负责养育孩子、打理家务，而丈夫则在外工作，成為家庭的經济支柱，這种現象反应出()A．社會发展的必然趋势B．老式的性别分工模式C．刻板的性别角色定型D．女性权益保护的需要E．基于性别的合理分工选择對的答案：B,C,D解析：家庭领域的性别关系既是社會性别关系的微观基础，也是社會性别关系的详细体現。本題中所描述的現象反应出了老式的性别分工模式、刻板的性别角色定型和女性权益保护的需要。69．社會工作者小馬在家访中理解到，残障人士小峰想找工作，但又不确定自已能做什么。為了协助小峰找到合适的工作，小馬应當()A．评估小峰就业的适应性B．评估小峰的职业愛好C．為小峰寻求呵护工廠就业D．為小峰申請社會救济E．為小峰制定职业指导计划對的答案：A,B,C,E解析：在本題中，社會工作者小馬在协助小峰寻找工作時，应開展的工作有：(1)评估服务對象就业的适应性。(2)评估服务對象的职业愛好。(3)為服务對象制定职业指导计划。(4)為服务對象寻求呵护工廠就业。70．老张因吸食海洛因多次被强制隔离戒毒，目前，老张期满离所，再次成為社會工作者小王的服务對象。小王向督导老李倾诉，自已尝试過诸多措施协助老张都没有效果，感到受挫和迷茫。老李查阅了小王以往的服务记录，发現老张虽然存在生活不规律、遇事易冲動、认知偏差等問題，妻子也因他上述問題而负气离家，但老张也有為人热情、曾有下海經商經历、交际能力强等長处。于是，老李提议小王著眼于发掘老张的优势与潜能為老张開展服务。下列服务中，符合上述思绪的有()A．与老张壹起找出其拥有的资源，并讨论处理方案B．与老张讨论未来的生活目的，為其制定变化计划C．与老张讨论影响复吸的風险原因，探寻其成功經验D．与老张讨论妻子出走的原因，协助其修复夫妻关系E．与老张壹起列出他的认知偏差，协助其進行自我反驳對的答案：A,B,D,E解析：矫正社會工作者的工作目的之壹是协助服务對象获得应有的社會资源，以利于他們重新回归社會，成為正常的社會组员。在本題中，社會工作者小王应著眼于发掘老张的优势与潜能為老张開展服务，详细工作内容包括：(1)与老张壹起找出其拥有的资源，并讨论处理方案。(2)与老张讨论未来的生活目的，為其制定变化计划。(3)与老张讨论妻子出走的原因，协助其修复夫妻关系。(4)与老张壹起列出他的认知偏差，协助其進行自我反驳。71．优抚安顿社會工作是新時代中国特色强軍之路的构成部分，其服务對象特點鲜明，重要包括()A．年龄构造优B．覆盖范围广C．軍队情結深D．需要层次多E．問題压力重對的答案：B,C,D,E解析：优抚安顿社會工作服务對象的特點有：(1)覆盖范围广。(2)軍队情結深。(3)需要层次多。(4)問題压力重。72．社會工作者小邓在軍休所開展服务時发現，所裏的軍休干部很少与當地小区居民接触，為增進軍民融合和軍地融合，满足軍休干部多层面的需要，小邓拟從中观层面進行介入，可以采用的做法有()A．在軍休所内為軍休干部開展丰富多彩的文体活動B．推進軍休干部安顿保障政策与国家社會保障政策接轨C．运用“生命故事”的措施，协助軍休干部重构生命的意义D．与“营养协會”合作，為軍休干部定期举行健康养生讲座E．协助軍休所与某小學結成友好單位，定期開展紅色教育活動對的答案：D,E解析：社會工作者從中观层面推進軍休小区与驻地小区融合的措施包括：(1)社會工作者可以发挥服务對象的政治优势、經验优势、紅色资源优势，挖掘内在潜能，推進力所能及地参与社會、服务社會，与周围院校學生和單位分享革命光荣老式，提高“社會认同”。(2)社會工作者可以发挥资源链接优势，借助小区服务网络体系，引進社會服务资源，提高社會服务介入度，拓宽服务领域，丰富服务内容，提高服务水平，推進服务對象同等同步享有地方惠民政策、同等同步享有国家經济发展和社會進步成果，提高幸福指数。73．小雲是某高校大壹新生，来自偏遠山区的贫困家庭。入學後，小雲不仅感到經济压力大，還覺得自已外表壹般，穿著土气，說话有口音，本来引认為傲的學习成绩也不再突出，因而变得自卑、焦急，常常失眠，紧张自已不能完毕學业。针對小雲的這种状况，社會工作者可认為她提供的教育救济服务有()A．