小学数学北师大版教案心得体会

小学数学北师大版教案心得体会一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学数学四年级下册《生活中的数学》第二章《购物中的数学》的第四节《打折与优惠》。本节课主要通过实例让学生理解打折的含义，学会计算打折后的价格，并能够应用到实际购物中。二、教学目标1.让学生理解打折的含义，知道打几折，现价就是原价的百分之几十；2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。三、教学难点与重点1.教学难点：理解打折的含义，学会计算打折后的价格；2.教学重点：运用打折的知识解决实际购物问题。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔；2.学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示商场打折的广告，引导学生思考打折的含义；2.讲解打折的含义：教师讲解打折的含义，让学生明白打几折，现价就是原价的百分之几十；3.例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解如何计算打折后的价格；4.随堂练习：教师给出实际购物问题，学生独立完成计算；6.作业布置：教师布置相关的作业题目，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：打折的含义：打几折，现价就是原价的百分之几十。计算方法：原价×折扣=现价七、作业设计1.作业题目：（1）小明原价买一件商品需要50元，商家打八折出售，小明现价需要支付多少元？（2）超市举行优惠活动，一件商品原价100元，打五折出售，请问现价是多少元？2.作业答案：（1）小明现价需要支付40元；（2）商品现价是50元。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例让学生理解打折的含义，学会计算打折后的价格，并能够应用到实际购物中。课堂上，学生参与度较高，练习环节也能够积极完成。但在讲解例题时，部分学生对于折扣的计算还是存在一定的困惑，需要在课后进行巩固。拓展延伸：让学生思考，除了打折，还有哪些购物优惠方式？例如满减、满赠等，让学生进一步理解购物中的数学问题。重点和难点解析：一、实践情景引入1.选择贴近学生生活的实践情景，让学生能够产生共鸣，提高学生的参与度；2.通过实践情景的展示，引导学生提出问题，激发学生的求知欲；3.实践情景的引入要简洁明了，不宜过于复杂，以免影响学生的思考。二、讲解打折的含义1.语言表述要清晰，避免使用模糊的词语，如“差不多”、“大概”等；2.通过举例说明，让学生加深对打折含义的理解；3.鼓励学生提问，解答学生的疑惑，确保学生对打折含义的准确理解。三、例题讲解1.例题的选择要具有代表性，能够涵盖所学知识点；2.讲解过程要stepstep，引导学生跟随教师的思路；3.鼓励学生独立思考，培养学生的解题能力。四、随堂练习1.练习题目要具有层次性，既有基础题目，也有提高题目；2.给予学生足够的练习时间，确保学生能够独立完成；3.对学生的练习结果进行及时反馈，指出学生的错误，帮助学生巩固知识。2.强调打折的含义和计算方法，让学生加深记忆；3.鼓励学生将所学知识应用到实际购物中，提高学生的实践能力。六、作业设计1.作业题目要具有针对性，能够针对本节课的重点和难点；2.作业难度要适中，既能够巩固所学知识，又不会过于困难，导致学生失去信心；3.对作业答案进行详细解析，帮助学生理解和掌握。七、板书设计1.板书内容要简洁明了，突出重点；2.板书结构要合理，条理清晰；3.板书设计要美观，能够吸引学生的注意力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解打折的含义和计算方法时，语调要生动有趣，变化起伏，引起学生的兴趣。在提问环节，语调要充满期待，鼓励学生积极回答。3.课堂提问：在课堂提问环节，要有针对性地提问，引导学生思考。例如，在讲解打折含义时，可以提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过打折的情况？打折是什么意思呢？”4.情景导入：在实践情景引入环节，可以选择一些学生熟悉的商场打折广告，让学生能够直观地感受到打折的含义。同时，可以邀请学生分享自己购物时遇到的打折情况，增加学生的参与度。教案反思：1.教学内容：本节课通过实例让学生理解打折的含义，学会计算打折后的价格，并能够应用到实际购物中。教学内容贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。3.教学方法：本节课采用了问答法、举例法、练习法等多种教学方法，丰富了课堂形式，提高了学生的学习兴趣。4.教学反馈：在课堂上，学生参与度较高，练习环节也能够积极完成。但对于折扣的计算，部分学生还是存在一定的困惑，需要在课后进行巩固。5.教学改进：在今后的教学中，可以适当增加一些实际购物场