英语动词表的词组搭配讲解

英语动词表的词组搭配讲解一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中英语选修7，第一单元。主要学习英语动词词组的搭配。通过学习，学生能够掌握常见的动词词组搭配，如“lookafter”，“lookfor”，“putoff”，“getup”，“goon”等，并能在实际语境中正确运用。二、教学目标1.学生能够掌握并正确使用本节课的动词词组搭配；2.学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点词汇和词组；3.学生能够在实际语境中运用所学知识，提高英语口语表达能力。三、教学难点与重点重点：英语动词词组的搭配及运用；难点：动词词组在实际语境中的运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过播放一段日常生活中的人物对话，引导学生关注动词词组的运用。2.新课导入：讲解本节课的动词词组搭配，如“lookafter”，“lookfor”，“putoff”，“getup”，“goon”等，并通过例句展示其用法。3.课堂练习：让学生分组进行角色扮演，运用所学动词词组搭配进行对话。4.课堂讲解：通过讲解典型例句，让学生进一步理解动词词组的搭配及用法。5.课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此在学习过程中遇到的困难和问题，共同解决。7.作业布置：让学生课后用所学动词词组搭配编写一段小故事，巩固所学知识。六、板书设计板书内容：动词词组搭配1.lookafter2.lookfor3.putoff4.getup5.goon七、作业设计1.请用所学动词词组搭配编写一段小故事。答案：Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Hewasverylazyandalwaysputoffhishomework.Oneday,hismothertoldhim,"Tom,youshouldlookafteryourselfandnotalwaysdependonothers."Tomwasembarrassedanddecidedtochange.Hegotupearlyinthemorning,wenttoschoolontime,andworkedhardinclass.Heevenhelpedhisclassmateslookfortheirlostbooks.EveryonewasimpressedwithTom'schange.Fromthenon,hebecamearesponsibleandhardworkingboy.答案：1.lookafter：照顾，照看2.lookfor：寻找3.putoff：推迟4.getup：起床5.goon：继续八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解动词词组搭配，让学生在实际语境中掌握并运用所学知识。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导。同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，提高英语运用能力。在下一节课中，可以继续讲解其他动词词组搭配，并结合实际情况进行练习，让学生更好地掌握动词词组的用法。重点和难点解析一、教学内容中的动词词组搭配1.lookafter：照顾，照看例句：MymotheralwayslooksaftermewhenIamsick.2.lookfor：寻找例句：Ilostmyphone,canyouhelpmelookforit?3.putoff：推迟例句：Iputoffmyhomeworkuntiltomorrow.4.getup：起床例句：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.5.goon：继续例句：Themoviewentonfortwohours.通过学习这些动词词组搭配，学生能够更好地理解和运用英语，提高口语表达能力。二、教学目标中的重点关注在教学目标中，有三个重点关注的方面：1.学生能够掌握并正确使用本节课的动词词组搭配。这意味着学生不仅要记住词组的含义，还要能够在实际语境中正确地运用它们。2.学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点词汇和词组。这要求学生在课堂上积极参与，通过听讲、朗读和练习，加深对词汇和词组的理解和记忆。3.学生能够在实际语境中运用所学知识，提高英语口语表达能力。这需要学生在课堂上积极参与角色扮演和小组讨论，将所学知识应用到实际对话中。三、教学难点与重点的补充和说明在本节课中，动词词组搭配的运用是教学难点和重点。学生需要理解并记住每个词组的含义和用法，并能够在实际语境中正确地运用它们。例如，对于词组"lookafter"，学生需要理解其意为"照顾，照看"，并能够在句子中正确地使用它。例如，他们可以说："MymotheralwayslooksaftermewhenIamsick."这样的句子能够表达出母亲在生病时照顾孩子的情景。同样地，对于其他词组如"lookfor"，学生需要理解其意为"寻找"，并能够在句子中正确地使用它。例如，他们可以说："Ilostmyphone,canyouhelpmelookforit?"这样的句子能够表达出丢失手机并寻求帮助寻找的情景。通过大量的练习和实际语境的应用，学生能够更好地理解和掌握动词词组搭配的用法。教师可以通过举例、讲解和让学生进行角色扮演等方式，帮助他们更好地运用所学知识。四、教具与学具准备的补充和说明1.多媒体课件：通过多媒体课件，教师可以展示动词词组搭配的例句和图片，帮助学生更好地理解和记忆。2.黑板和粉笔：黑板和粉笔可以用于板书和讲解动词词组搭配的用法，让学生更加直观地理解。3.课本和练习本：课本是学生学习的主要材料，练习本可以用于学生进行课堂练习和课后作业。通过准备这些教具和学具，教师可以更好地进行教学，并帮助学生更好地理解和掌握动词词组搭配的用法。五、教学过程的补充和说明1.情景引入：通过播放一段日常生活中的人物对话，引导学生关注动词词组的运用。例如，可以播放一段对话，其中一个人物说："Ilostmyphone,canyouhelpmelookforit?"，引导学生注意到动词词组"lookfor"的运用。2.新课导入：讲解本节课的动词词组搭配，如"lookafter"，"lookfor"，"putoff"，"getup"，"goon"等，并通过例句展示其用法。例如，可以讲解词组"lookafter"的含义和用法，并给出例句："MymotheralwayslooksaftermewhenIamsick."3.课堂练习：让学生分组进行角色扮演，运用所学动词词组搭配进行对话。例如，可以让学生分组，每组选择一个动词词组搭配，如"lookfor"，并在小组内进行角色扮演，模拟寻找某物的场景。4.课堂讲解：通过讲解典型例句，让学生进一步理解动词词组的搭配及用法。例如，可以讲解词组"putoff"的含义和用法，并给出例句："Iputoffmyhomeworkuntiltomorrow."5.课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此在学习本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解动词词组搭配时，使用生动的语言和变化的语调可以激发学生的兴趣。例如，当讲解"putoff"这个词组时，教师可以用惊讶的语调说："Canyoubelieveit?Iputoffmyhomeworkuntiltomorrow!"这样能够引起学生的注意，并让他们更加积极地参与到课堂中来。二、时间分配1.情景引入：5分钟2.新课导入：10分钟3.课堂练习：10分钟4.课堂讲解：10分钟5.课堂互动：5分钟7.作业布置：5分钟通过合理的时间分配，教师可以确保每个环节都有足够的时间进行，并且能够有效地引导学生学习。三、课堂提问在课堂上，适时地提问可以激发学生的思考和参与。例如，当讲解"lookfor"这个词组时，教师可以提问："Canyouthinkofasituationwhereyouwouldusethephrase'lookfor'?"这样能够让学生积极思考，并能够更好地理解和运用这个词组。四、情景导入通过情景导入，可以让学生更好地理解和应用所学知识。例如，可以创设一个丢失物品的情景，让学生使用"lookfor"这个词组。教师可以扮演一个丢失物品的人，说："Ilostmyphone,canyouhelpmelookf