苏教版语文四下习作培养写作习惯

苏教版语文四下习作培养写作习惯一、教学内容二、教学目标1.让学生掌握一定的写作技巧，能够围绕话题展开写作。2.培养学生观察生活、表达情感的能力，提高他们的写作兴趣。三、教学难点与重点重点：引导学生围绕话题展开写作，培养学生观察生活、表达情感的能力。难点：如何让学生在写作过程中发挥想象，做到有创意地表达，以及如何培养学生的写作习惯。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、作文本学具：学生作文本、文具盒、课本五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组图片，如“孩子们在公园玩耍”、“同学们在课堂上认真听讲”等，引导学生观察并思考：这些图片中的人们在做什么？他们的表情和动作有什么特点？2.例题讲解（10分钟）教师以话题“我的爱好”为例，讲解如何围绕话题进行写作。引导学生思考自己的爱好，然后教给他们如何将爱好与生活相结合，通过具体事例来表达自己的情感。3.随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的话题“我最难忘的一件事”，结合自己的生活经历，进行写作练习。教师巡回指导，针对学生的写作情况进行个别辅导。4.学生展示与评价（10分钟）5.板书设计（5分钟）教师根据本节课的教学内容，设计板书，包括话题、写作技巧、观察生活、表达情感等方面。六、作业设计1.完成一篇以“我的理想”为主题的作文。七、课后反思及拓展延伸八、教学内容拓展延伸教师可以引导学生参加学校或社区的写作比赛，进一步提高他们的写作能力。同时，鼓励学生多阅读优秀作文，学习他人的写作经验，不断提高自己的写作水平。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师通过展示一组图片，如“孩子们在公园玩耍”、“同学们在课堂上认真听讲”等，引导学生观察并思考：这些图片中的人们在做什么？他们的表情和动作有什么特点？这一环节的重点在于激发学生的观察兴趣，培养他们观察生活的能力。教师应引导学生仔细观察图片，捕捉细节，从而激发学生的写作灵感。二、例题讲解在例题讲解环节，教师以话题“我的爱好”为例，讲解如何围绕话题进行写作。引导学生思考自己的爱好，然后教给他们如何将爱好与生活相结合，通过具体事例来表达自己的情感。这一环节的重点在于培养学生观察生活、表达情感的能力。教师应引导学生从自己的生活经历中寻找素材，指导他们如何将素材融入到作文中，使作文具有真实感和感染力。三、随堂练习在随堂练习环节，学生根据教师提供的话题“我最难忘的一件事”，结合自己的生活经历，进行写作练习。教师巡回指导，针对学生的写作情况进行个别辅导。这一环节的重点在于指导学生如何将所学写作技巧运用到实际写作中。教师应关注学生的写作过程，及时发现问题，给予针对性的建议和指导，帮助学生提高写作能力。四、学生展示与评价五、板书设计教师根据本节课的教学内容，设计板书，包括话题、写作技巧、观察生活、表达情感等方面。板书设计的要求是简洁明了，能够帮助学生梳理写作思路。在这一环节中，教师应注重板书的条理性和逻辑性，使学生能够通过板书更好地理解和掌握写作方法。六、作业设计七、课后反思及拓展延伸八、教学内容拓展延伸教师可以引导学生参加学校或社区的写作比赛，进一步提高他们的写作能力。同时，鼓励学生多阅读优秀作文，学习他人的写作经验，不断提高自己的写作水平。在这一环节中，教师应关注学生的兴趣和发展需求，为他们提供更多的学习机会和资源。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持亲切、活泼的语言风格，语调起伏变化，以吸引学生的注意力。在讲解写作技巧时，语速适中，重点词语加重语气，以便学生更好地理解和记忆。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑各个环节的需求。实践情景引入、例题讲解、随堂练习、学生展示与评价等环节的时间要合理分配，确保每个环节都能得到充分的展开，同时留出足够的时间进行板书设计和作业布置。3.课堂提问：在授课过程中，教师应善于提问，引导学生主动思考。针对不同的话题，提出开放性问题，激发学生的想象力。在学生回答问题时，教师要给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以通过展示图片、视频等多种形式，创设生动有趣的情境，引导学生迅速进入学习状态。同时，结合学生的生活实际，让他们在情境中感受到写作的乐趣。5.板书设计：板书设计要简洁明了，突出重点。教师可以使用关键词、图示等方式，将写作技巧和注意事项直观地展示给学生，便于他们理解和记忆。6.作业布置：作业布置要具有针对性，结合本节课的教学内容，让学生在课后巩固所学。同时，教师要关注学生的作业完成情况，