诗意传承苏教版嫦娥奔月

诗意传承苏教版嫦娥奔月一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版《语文》七年级上册第六单元第二课《嫦娥奔月》。本课主要讲述了嫦娥奔月神话的故事内容，通过对故事的解读，让学生理解中国古代神话传说中的人物形象、故事情节以及所蕴含的哲理。二、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握人物形象和故事情节。2.能够分析课文中使用的象征手法，理解其深层含义。3.通过学习本课，培养学生对中国古代神话传说的兴趣和热爱，提高学生的文化素养。三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握人物形象和故事情节。难点：分析课文中使用的象征手法，理解其深层含义。四、教具与学具准备1.多媒体教具：课件、视频等。2.学具：课本、练习册等。五、教学过程1.情景引入：通过播放嫦娥奔月的视频，引发学生对神话传说的兴趣，引导学生进入学习状态。2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，标记出生字词和不懂的地方。3.合作学习：学生分组讨论，交流对课文内容的理解，共同解决生字词和不懂的问题。4.课堂讲解：教师针对学生的理解情况，讲解课文内容，重点解析课文中使用的象征手法。5.实践练习：让学生结合课文内容，进行相关的实践练习，如角色扮演、讲故事等。7.课后作业：布置相关的作业题目，让学生巩固所学知识。六、板书设计嫦娥奔月人物形象：嫦娥、后羿故事情节：射日、奔月、嫦娥吞药象征手法：太阳、月亮、药丸七、作业设计1.请简要概括课文《嫦娥奔月》的故事情节。答案：课文讲述了后羿射下九个太阳，嫦娥为了救人类，吞下长生不老药，奔向月亮的故事。2.请分析课文中使用的象征手法，并解释其深层含义。答案：课文中的象征手法有：太阳代表炎热，象征人类生活的艰辛；月亮代表清凉，象征嫦娥对人类的拯救；药丸代表长生不老，象征嫦娥为了救人类，牺牲自己的精神。八、课后反思及拓展延伸本节课通过嫦娥奔月的故事，让学生理解了神话传说中的象征手法，培养了学生对中国古代神话传说的兴趣。在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高学生的实践能力。同时，可以拓展延伸，让学生课后查阅相关资料，深入了解中国古代神话传说。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握人物形象和故事情节。难点：分析课文中使用的象征手法，理解其深层含义。二、教学过程1.情景引入：通过播放嫦娥奔月的视频，引发学生对神话传说的兴趣，引导学生进入学习状态。重点和难点解析：情景引入环节是激发学生学习兴趣的重要环节。视频的播放能让学生直观地感受到嫦娥奔月的场景，引发学生对神话传说的好奇心，从而激发学生的学习兴趣。通过视频的播放，教师可以引导学生关注课文中的关键情节，为后续的课堂讲解和练习做好铺垫。2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，标记出生字词和不懂的地方。重点和难点解析：自主学习是培养学生独立思考和自主学习能力的重要环节。在自主学习过程中，学生需要认真阅读课文，理解课文大意，并标记出生字词和不懂的地方。这样既能让学生对课文内容有一个初步的认识，又能发现学生的学习难点，为后续的课堂讲解和讨论提供依据。3.合作学习：学生分组讨论，交流对课文内容的理解，共同解决生字词和不懂的问题。重点和难点解析：合作学习是提高学生口语表达能力和团队协作能力的重要环节。在合作学习过程中，学生分组讨论，交流对课文内容的理解，共同解决生字词和不懂的问题。这样既能提高学生的口语表达能力，又能促进学生之间的交流与协作，有助于培养学生团队合作的精神。4.课堂讲解：教师针对学生的理解情况，讲解课文内容，重点解析课文中使用的象征手法。重点和难点解析：课堂讲解是传授知识、解答疑惑的重要环节。在课堂讲解过程中，教师应针对学生的理解情况，讲解课文内容，重点解析课文中使用的象征手法。这样既能让学生深入理解课文内容，又能提高学生对文学手法的鉴赏能力。5.实践练习：让学生结合课文内容，进行相关的实践练习，如角色扮演、讲故事等。重点和难点解析：实践练习是巩固所学知识、提高学生实际操作能力的重要环节。在实践练习过程中，学生需要结合课文内容，进行相关的实践练习，如角色扮演、讲故事等。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实际操作能力，有助于培养学生的创新意识和表演能力。7.课后作业：布置相关的作业题目，让学生巩固所学知识。重点和难点解析：课后作业是巩固所学知识、提高学生自主学习能力的重要环节。在布置课后作业时，教师应注重作业的针对性和实用性，让学生通过完成作业，巩固所学知识，提高自主学习能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应注重语言的抑扬顿挫，生动形象地描绘故事情节，以吸引学生的注意力。在讲解象征手法时，可通过举例子的方式，让学生更好地理解并体会象征手法的运用。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑各个环节的需求。例如，在自主学习环节，给学生足够的时间阅读课文，标记出生字词和不懂的地方；在课堂讲解环节，留出足够的时间解析课文内容和象征手法。3.课堂提问：教师应针对学生的理解情况，设计富有启发性的问题，引导学生思考和探讨。例如，在讲解课文内容时，可提问学生：“嫦娥奔月的故事中，嫦娥为什么要吞下长生不老药？”、“的象征手法有哪些？”等。4.情景导入：在情景导入环节，教师可通过播放嫦娥奔月的视频，让学生直观地感受到神话传说的氛围，引发学生对神话传说的好奇心，从而激发学生的学习兴趣。教案反思1.教学内容：本节课的教学内容选自苏教版《语文》七年级上册第六单元第二课《嫦娥奔月》。通过本节课的学习，学生应掌握课文内容，理解神话传说中的人物形象和故事情节，并能分析课文中使用的象征手法。2.教学目标：在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，确保学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握人物形象和故事情节。同时，教师还需关注学生