苏教版小学英语一年级教学指南

苏教版小学英语一年级教学指南一、教学内容本节课选自苏教版小学英语一年级教材，第三章“Hello,Friends!”。本章节主要学习如何介绍自己，认识新朋友，以及日常的问候语。包括自我介绍：“Hello,mynameis…”，“Nicetomeetyou.”，询问名字：“What'syourname?”等。二、教学目标1.学生能够听懂并正确使用日常问候语进行自我介绍。2.学生能够通过角色扮演，运用所学问候语在实际情景中进行交流。3.学生能够通过图片和情景，认识并记忆一些常用的英语单词，如“name”，“friend”等。三、教学难点与重点重点：掌握日常问候语和自我介绍的表达方式。难点：能够正确发音，并在实际情景中灵活运用。四、教具与学具准备教具：PPT，图片，卡片，录音机。学具：笔记本，彩色笔。五、教学过程1.热身（5分钟）：教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的英语学习氛围。2.引入（10分钟）：教师通过展示图片，引导学生说出图片中的物品，自然过渡到本节课的主题“Hello,Friends!”。3.讲解（15分钟）：教师用PPT展示课文内容，边讲解边让学生跟读，确保学生正确发音。4.实践（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟情景，运用所学问候语进行自我介绍和交流。5.巩固（5分钟）：教师出示卡片，学生快速说出相应的问候语，加强记忆。6.作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求学生课后与家长用英语进行自我介绍。六、板书设计板书设计如下：Hello,Friends!Selfintroduction:Hello,mynameisGreeting:Nicetomeetyou.Askingname:What'syourname?七、作业设计1.题目：请用英语写一篇自我介绍，题目为“Hello,MyNameis”。答案：Hello,mynameisLiMing.Iam10yearsold.IliveinChina.Nicetomeetyou!2.题目：请与家长进行英语对话，内容包括问候语和自我介绍。答案：Parent:Hello,mynameisDad/Mom.What'syourname?Child:Hello,mynameisLiMing/WangWu.Nicetomeetyou!八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对问候语的掌握程度，并在下一节课中进行针对性的复习和巩固。同时，教师可鼓励学生在课后与同学用英语交流，提高英语实际运用能力。重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的教学内容选自苏教版小学英语一年级教材，第三章“Hello,Friends!”。此章节的核心内容是教授学生如何进行自我介绍，认识新朋友以及使用日常的问候语。具体内容包括：1.自我介绍的句型：“Hello,mynameis”，“Nicetomeetyou.”。2.询问名字的句型：“What'syourname?”。3.日常的问候语：“Howareyou?”，“Goodmorning/afternoon/evening”等。教材还配以生动的插图和情景对话，帮助学生理解和记忆。这些对话涉及的是日常生活中最常见的场景，如在学校见面、在家庭聚会中介绍家人等。这样的设计不仅贴近学生的生活实际，也使得学习英语变得更加有趣。二、教学难点的详细补充本节课的教学难点主要是帮助学生正确发音，并在实际情景中灵活运用所学的问候语。具体分析如下：1.发音问题：英语中的某些音素和汉语中的对应音素有所不同，例如“th”的发音在英语中是舌尖与上齿的摩擦音，而在汉语中没有这样的发音。因此，教师需要通过示范和练习，帮助学生正确掌握这些音素的发音。2.语法结构：自我介绍和问候语涉及到一些基本的语法结构，如“mynameis”和“What'syourname?”。学生需要理解并能够正确运用这些结构。3.实际应用：学生需要在实际情景中运用所学的问候语进行交流，这需要他们具备一定的语言运用能力。教师可以通过角色扮演、小组讨论等形式，提供学生实践的机会。三、教学重点的详细补充本节课的教学重点是让学生掌握日常的问候语和自我介绍的表达方式。具体解析如下：1.问候语和自我介绍的表达方式：学生需要学会使用“Hello,mynameis”和“Nicetomeetyou.”进行自我介绍，以及使用“What'syourname?”来询问对方的名字。2.语言知识的掌握：学生需要理解和记忆这些表达方式的含义和使用场合。例如，“Nicetomeetyou.”是在第一次见到某人时说的礼貌用语。3.语言技能的培养：学生需要通过听、说、读、写的活动，掌握这些表达方式的正确用法，并能够在实际情景中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教授问候语和自我介绍时，教师应使用夸张和生动的语言语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。例如，在教“Nicetomeetyou.”时，教师可以用惊喜的语调表达出见到新朋友时的愉快心情。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解环节，教师可以提问：“你们在日常生活中是怎么介绍自己的？”在实践环节，教师可以提问：“你们刚才的角色扮演中遇到了什么困难？是如何解决的？”4.情景导入：教师可以通过展示图片、播放音频或讲述一个简短的故事等方式，引导学生进入学习情境。例如，在讲解环节，教师可以展示一张在学校见面的图片，然后问学生：“你们在学校见面时会说什么？”教案反思1.教学内容：本节课的教学内容贴近学生的生活实际，学生感兴趣，但在讲解和实践中，教师需要关注学生的发音准确性，确保他们能够正确运用所学的问候语。2.教学过程：在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。3.教学方法：教师应根据学生的实际情况，灵活