六年级苏教版作文习作一要点

六年级苏教版作文习作一要点一、教学内容本节课的教学内容选自六年级苏教版语文教材作文习作一。本节课主要让学生学会如何写一篇有趣、生动的童话故事。通过学习本节课的内容，学生将掌握童话故事的基本结构，学会如何运用想象和创意，以及如何通过语言表达出自己的思想和感情。二、教学目标1.让学生掌握童话故事的基本结构，了解童话故事的特点。2.培养学生运用想象和创意进行写作的能力。3.提高学生通过语言表达思想和感情的能力。三、教学难点与重点重点：让学生学会如何写一篇有趣、生动的童话故事。难点：如何引导学生运用想象和创意进行写作，以及如何帮助学生通过语言表达自己的思想和感情。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：课本、作文本、文具五、教学过程1.实践情景引入：引导学生回顾自己曾经看过的童话故事，分享自己最喜欢的童话故事和原因。2.讲解教材内容：讲解童话故事的基本结构，如：开头、发展、高潮、结局。并通过示例，让学生了解童话故事的特点。3.例题讲解：给学生展示一篇优秀的童话故事，分析其写作手法和表达方式。4.随堂练习：让学生根据所学的童话故事结构，自己动手编写一篇童话故事。5.学生互评：让学生互相交换作文，评价对方的作文，并提出修改意见。6.教师点评：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，并给予修改建议。7.板书设计：童话故事基本结构（开头、发展、高潮、结局）8.作业设计题目：请根据今天所学的童话故事结构，编写一篇有趣、生动的童话故事。答案：（答案略）六、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对童话故事的结构有了清晰的认识，大部分学生能够运用所学的知识编写出有趣的童话故事。但在表达方式和语言运用上，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。拓展延伸：引导学生阅读更多优秀的童话故事，提高学生的阅读能力和文学素养。同时，可以组织学生进行童话故事表演，提高学生的表达能力和合作意识。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，实践情景引入是非常重要的一环。通过回顾学生看过的童话故事，分享自己最喜欢的童话故事和原因，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。实践情景引入还有助于培养学生运用想象和创意进行写作的能力。二、讲解教材内容本节课的教学目标是让学生学会如何写一篇有趣、生动的童话故事。因此，讲解童话故事的基本结构是教学过程中的重点。教师需要运用生动的语言、示例等方式，让学生了解童话故事的特点，掌握童话故事的基本结构。童话故事的基本结构包括：开头、发展、高潮、结局。开头部分，一般会介绍故事的主要角色和背景；发展部分，主要描述角色之间的互动和矛盾；高潮部分，是故事中最紧张、最激动人心的部分；结局部分，则是故事矛盾的解决，给人以圆满的感觉。在讲解过程中，教师可以结合示例，让学生更直观地了解童话故事的特点。例如，以《白雪公主》为例，分析其开头、发展、高潮、结局部分的特点。通过讲解和示例，学生可以对童话故事的基本结构有了清晰的认识。三、例题讲解例题讲解是教学过程中的一个重要环节，通过分析一篇优秀的童话故事，让学生了解其写作手法和表达方式。在选择例文时，教师应注意选取具有代表性的、符合学生认知水平的文章。在讲解过程中，教师可以引导学生关注文章的结构、角色塑造、情节安排等方面。例如，以《丑小鸭》为例，分析其如何通过角色塑造和情节安排，展现丑小鸭的成长历程。通过例题讲解，学生可以学到一些写作技巧和方法，为自己的作文创作打下基础。四、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。在教学过程中，教师应给予学生充分的练习时间，让他们能够运用所学的知识进行实际操作。五、学生互评学生互评是教学过程中一个重要的环节，通过互相交换作文，评价对方的作文，并提出修改意见，可以提高学生的鉴赏能力和修改能力。在实施学生互评时，教师应引导学生从内容、结构、语言等方面进行评价。要求学生在评价时，既要找出对方的优点，也要指出不足之处，并给出修改建议。这样既能培养学生的团队协作精神，又能促进他们共同进步。六、教师点评教师点评是教学过程中的一个重要环节，通过对学生的作文进行点评，指出优点和不足，并给予修改建议，可以提高学生的写作能力。1.针对不同学生的作文，要有针对性地进行点评，指出他们的优点和不足。2.对于优点，要充分表扬，让学生树立信心；对于不足，要给出具体的修改建议，帮助学生提高。3.在点评过程中，教师应注重培养学生的创新意识和表达能力，鼓励他们大胆想象，勇于表达。七、板书设计板书设计是教学过程中的一个重要环节，通过板书，教师可以将课程的重点内容展示给学生，帮助他们理解和记忆。在设计板书时，教师应尽量简洁明了，将童话故事的基本结构（开头、发展、高潮、结局）用关键词或图示的形式展示出来。这样既能让学生直观地了解课程内容，又能方便他们课后复习。八、作业设计作业设计是教学过程中的一个重要环节，通过布置作业，教师可以让学生在课后巩固所学知识，提高写作能力。在设计作业时，教师应结合课程内容，布置一些具有实践性的题目。例如，让学生编写一篇童话故事，或让学生分析一篇童话故事的高潮部分是如何展现角色性格的。这样既能让学生巩固所学知识，又能提高他们的写作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课程内容时，教师应运用生动、形象的语言，夸张一些语调，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在讲解童话故事的高潮部分时，可以提高语调，让学生感受到故事紧张、激动的氛围。3.课堂提问：在教学过程中，教师应注重课堂提问，引导学生主动思考，提高他们的参与度。在提问时，教师应注意问题的开放性，让学生有足够的空间发挥自己的想法。同时，教师要关注学生的回答，及时给予肯定和鼓励。4.情景导入：在课程开始时，教师可以运用实践情景导入的方法，引导学生回顾已知的童话故事，分享自己最喜欢的童话故事和原因。这样既能激发学生的学习兴趣，又能为新课的学习做好铺垫。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的生动性和形象性，尽量用夸张的语调吸引学生的注意力。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，让学生能够充分参与进来。在课堂提问环节，我注重了问题的开放性，鼓励学生发挥自己的想法。在情景导入环节，我通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解教材内容时，部分学生对于童话故事的基本结构掌握不够扎实；在学生互评环节，部分学生对于如何评价作文还缺乏明确的标准。针对这些不足，我将在今后的教学中进行改进。我会在讲解教材内容时，更加注重学生的参与，通过举例、互动等方