北师大版小学减法表教学教案示例

北师大版小学减法表教学教案示例一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学教材三年级上册第七单元《认识数字4》中的减法表部分。具体包括：10以内减法的运算方法，20以内减法的运算方法，以及100以内减法的运算方法。通过学习，使学生掌握减法的基本运算规则，能够熟练地进行减法计算。二、教学目标1.学生能够理解减法的基本概念，掌握减法的基本运算方法。2.学生能够熟练地进行减法计算，提高运算速度和准确性。3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点重点：减法的基本运算方法，100以内减法的运算规则。难点：理解减法的运算规律，快速准确地进行减法计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示生活中常见的减法现象，如购物时找零、做菜时减料等，引导学生认识减法。2.知识讲解：教师在黑板上用粉笔写出减法的基本运算规则，并进行解释说明。同时，通过多媒体教学设备展示减法运算的过程，帮助学生理解。3.例题讲解：教师选取一些典型的减法题目，进行讲解和分析，引导学生掌握解题方法。4.随堂练习：教师给出一些练习题，让学生现场进行计算，并及时给予反馈和讲解。5.小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的解题心得，互相学习和交流。六、板书设计板书内容：减法的基本运算规则，100以内减法的运算规则。板书结构：清晰、简洁，重点突出，便于学生理解和记忆。七、作业设计作业题目：1.完成练习本上的减法计算题目。答案：1.略2.略八、课后反思及拓展延伸教师对本次课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。同时，鼓励学生在课后进行拓展学习，如查阅相关资料，深入了解减法的应用等。重点和难点解析一、教学内容细节需重点关注1.减法基本概念：理解减法运算的含义，明确减法是将一个数从另一个数中减去的过程。2.减法基本运算方法：掌握减法运算的规则，包括相同数位对齐、从低位减起等。3.100以内减法运算规则：熟练掌握100以内减法的运算方法，包括退位减法、借位减法等。二、重点细节补充和说明1.减法基本概念减法是数学中的一种基本运算，它表示从第一个数中减去第二个数的过程。在减法运算中，被减数减去减数得到差。例如，对于算式53，我们将5减去3，得到差为2。这个差就是两个数相减的结果。2.减法基本运算方法（1）相同数位对齐：将被减数和减数的相同数位对齐，从个位开始减起。（2）从低位减起：从个位开始，按照从低位到高位的顺序进行减法运算。（3）退位减法：当被减数的某一位小于减数的相应位时，需要向前一位借位，即退位。例如，对于算式2317，个位上的3小于7，需要向十位借位，将十位上的2变成1，个位上的3变成13，然后13减去7等于6。（4）借位减法：当被减数的某一位大于减数的相应位时，可以直接相减。例如，对于算式4726，个位上的7大于6，可以直接相减，得到11。3.100以内减法运算规则100以内减法运算规则主要包括退位减法和借位减法。在这里，我们以退位减法为例进行说明。退位减法的步骤如下：（1）将被减数和减数写成加法算式的形式，即将减法算式转换为加法算式。例如，对于算式5427，写成加法算式54+(27)。（2）从个位开始，按照从低位到高位的顺序进行加法运算。如果某一位的和大于等于10，需要向前一位进位。（3）如果某一位的和小于10，直接写出结果。4.教学难点解析（1）理解减法的基本概念：学生需要理解减法是将一个数从另一个数中减去的过程，明确被减数、减数和差之间的关系。（2）掌握减法的基本运算方法：学生需要熟练掌握减法运算的规则，包括相同数位对齐、从低位减起等。（3）退位减法和借位减法：学生需要理解退位减法和借位减法的原理，并能灵活运用到实际计算中。通过本节课的学习，学生需要掌握减法的基本概念、基本运算方法以及100以内减法的运算规则。教师在教学过程中应注重引导学生理解减法的运算规律，通过例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生熟练掌握减法计算方法，提高运算速度和准确性。同时，教师还应关注学生的学习情况，针对存在的问题进行针对性的指导，确保学生能够达到本节课的教学目标。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简洁明了的语言，讲解减法的基本概念和运算方法。2.语调要生动活泼，富有感染力，激发学生的学习兴趣。3.在讲解过程中，语速不宜过快，确保学生能够跟上教师的思路。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解例题时，留出时间让学生思考和讨论，提高学生的参与度。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考和回答。2.鼓励学生积极回答问题，培养学生的自信心和表达能力。3.对学生的回答给予及时的反馈，表扬正确的回答，引导学生纠正错误的回答。四、情景导入1.利用生活中的实际情境，如购物、做菜等，引入减法概念。2.通过图片、实物等辅助工具，让学生直观地理解减法运算。五、教案反思