文化传承苏教版东方明珠

文化传承苏教版东方明珠一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文五年级上册第六单元第二课《东方明珠》，主要介绍了我国上海市的标志性建筑——东方明珠塔，以及这座城市的风貌和特点。通过学习课文，学生可以了解上海的历史、文化、建筑和经济发展情况。二、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解东方明珠塔的外形特点和内部设施；2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会提取关键信息，提高阅读理解能力；3.情感态度与价值观：激发学生对我国著名景点的热爱和自豪感，培养学生的民族情怀。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解东方明珠塔的外形特点和内部设施。难点：学会提取关键信息，提高阅读理解能力；激发学生对我国著名景点的热爱和自豪感。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文原文、相关图片、视频等。学具：课本、练习册、文具等。五、教学过程1.情景导入：教师播放上海市的宣传片，让学生对上海有一个整体的认识，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：学生自读课文，理解课文大意，了解东方明珠塔的外形特点和内部设施。3.合作交流：学生分组讨论，分享自己从课文中获取的信息，教师巡回指导，帮助学生梳理课文内容。4.课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，重点讲解东方明珠塔的外形特点和内部设施，以及上海的历史、文化、经济发展情况。5.随堂练习：教师设计相关练习题，检验学生对课文内容的理解程度。6.情感体验：教师引导学生谈谈自己对我国著名景点的认识，分享自己的游览经历，激发学生对祖国河山的热爱之情。8.布置作业：教师布置相关作业，巩固课堂所学知识。六、板书设计板书设计如下：东方明珠塔外形特点：内部设施：七、作业设计（1）东方明珠塔的外形特点是什么？（2）东方明珠塔内部有哪些设施？（3）课文为什么称东方明珠塔为“东方明珠”？2.结合自己的生活经历，谈谈自己对我国著名景点的认识，可以是游览过的景点，也可以是向往的景点。答案：1.东方明珠塔的外形特点：犹如一串巨大的珍珠，镶嵌在上海的天空中。2.东方明珠塔内部设施：包括观光厅、旋转餐厅、历史博物馆等。3.课文称东方明珠塔为“东方明珠”，因为它不仅是上海的标志性建筑，也是我国现代化进程的象征，展现了上海的城市风貌和经济发展成就。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师可以引导学生进行拓展延伸，如查找其他关于上海的资料，了解上海的历史、文化、经济发展情况，培养学生的自主学习能力。重点和难点解析一、教学内容的选取本节课的教学内容选自苏教版小学语文五年级上册第六单元第二课《东方明珠》。课文主要介绍了我国上海市的标志性建筑——东方明珠塔，以及这座城市的风貌和特点。在选择教学内容时，教师需要重点关注课文中所描绘的东方明珠塔的外形特点和内部设施，以及上海的历史、文化、经济发展情况。这些内容对于学生了解我国著名景点具有重要意义，有助于激发学生的民族情怀。二、教学目标的制定1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解东方明珠塔的外形特点和内部设施。2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，学会提取关键信息，提高阅读理解能力。3.情感态度与价值观：激发学生对我国著名景点的热爱和自豪感，培养学生的民族情怀。三、教学难点与重点本节课的重点是学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解东方明珠塔的外形特点和内部设施。难点是学生学会提取关键信息，提高阅读理解能力；激发学生对我国著名景点的热爱和自豪感。四、教具与学具准备为了提高教学效果，教师需要准备多媒体课件、课文原文、相关图片、视频等教具，以及课本、练习册、文具等学具。五、教学过程的细节1.情景导入：教师播放上海市的宣传片，让学生对上海有一个整体的认识，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：学生自读课文，理解课文大意，了解东方明珠塔的外形特点和内部设施。3.合作交流：学生分组讨论，分享自己从课文中获取的信息，教师巡回指导，帮助学生梳理课文内容。4.课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，重点讲解东方明珠塔的外形特点和内部设施，以及上海的历史、文化、经济发展情况。5.随堂练习：教师设计相关练习题，检验学生对课文内容的理解程度。6.情感体验：教师引导学生谈谈自己对我国著名景点的认识，分享自己的游览经历，激发学生对祖国河山的热爱之情。8.布置作业：教师布置相关作业，巩固课堂所学知识。六、板书设计的细节东方明珠塔外形特点：犹如一串巨大的珍珠，镶嵌在上海的天空中。内部设施：包括观光厅、旋转餐厅、历史博物馆等。七、作业设计的细节（1）东方明珠塔的外形特点是什么？（2）东方明珠塔内部有哪些设施？（3）课文为什么称东方明珠塔为“东方明珠”？2.结合自己的生活经历，谈谈自己对我国著名景点的认识，可以是游览过的景点，也可以是向往的景点。八、课后反思及拓展延伸的细节课后反思是教师提高教学水平的重要途径。教师应针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。拓展延伸活动可以让学生更深入地了解我国著名景点，培养学生的自主学习能力。教师可以引导学生查找其他关于上海的资料，了解上海的历史、文化、经济发展情况。同时，教师还可以组织学生进行实地考察，让学生亲身感受东方明珠塔的雄伟壮观，进一步激发学生的民族情怀。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，教师应使用生动形象的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要拖堂，给学生留出足够的思考和讨论时间。3.课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。同时，教师也应注意提问的技巧，鼓励学生积极回答问题。4.情景导入：教师可以通过播放上海市的宣传片，让学生对上海有一个整体的认识，激发学生的学习兴趣。同时，教师还可以通过展示东方明珠塔的图片或视频，让学生更直观地了解这座标志性建筑。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，尽量使用生动形象的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。同时，我也注意了时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂提问环节，我设计了具有针对性和启发性的问题，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。在情景导入环节，我通过播放上海市的宣传片，让学生对上海有一个整体的认识，激发学生的学习兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解课文内容时，我没有给学生足够的时间进行自主学习，导致他们在理解课文内容方面存在一定的困难。在课堂提问环节，我没有给够学生足够的思考时间，导致他