四年级苏教版小学英语语法指南

四年级苏教版小学英语语法指南一、教学内容本节课选自苏教版小学四年级英语教材，第三章第二节，主要内容是介绍一般现在时。通过学习，学生能够理解一般现在时的概念，掌握一般现在时的构成和用法，并能运用一般现在时描述自己的日常活动和他人的一般特征。二、教学目标1.学生能够理解一般现在时的概念，掌握一般现在时的构成和用法。2.学生能够运用一般现在时描述自己的日常活动和他人的一般特征。3.学生能够通过合作学习，提高自己的语言实践能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时的构成和用法。难点：一般现在时的运用，特别是如何描述他人的一般特征。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：通过展示一幅图片，让学生描述图片中的人物正在做什么，引出一般现在时的概念。2.知识讲解：通过PPT展示一般现在时的构成和用法，让学生理解并掌握一般现在时的基本知识。3.例题讲解：通过PPT展示例题，让学生跟随老师一起分析例题，理解一般现在时的运用。4.随堂练习：让学生独立完成课本上的练习题，老师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。5.小组合作：让学生分成小组，运用一般现在时描述组内成员的日常活动和他人的一般特征，促进学生之间的交流与合作。7.作业布置：让学生运用一般现在时写一篇小短文，描述自己和家人的日常活动。六、板书设计一般现在时构成：主语+动词原形用法：描述自己的日常活动和他人的一般特征七、作业设计1.请用一般现在时描述你和家人的日常活动。答案：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.Igotoschoolbus.Ihavelunchat12o'clock.Ilikeplayingbasketballwithmyfriendsintheevening.2.请用一般现在时描述你的同桌的一般特征。答案：Mydeskmateistall.Hehasblackhair.Heisverykindandhelpful.八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在运用一般现在时描述他人的一般特征时还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。拓展延伸：可以让学生运用一般现在时描述其他学科老师的一般特征，提高学生的语言实践能力。重点和难点解析一、教学内容细节1.一般现在时的概念：一般现在时用来描述经常发生的事情、习惯性的动作、普遍真理以及描述人或事物的特征。2.一般现在时的构成：一般在动词原形前加上主语，如：Ieat;shelearns;theyplay.a.经常发生的动作或习惯b.普遍真理或事实c.描述人或事物的特征二、教学难点与重点细节重点：一般现在时的构成和用法。难点：一般现在时的运用，特别是如何描述他人的一般特征。三、教具与学具准备细节教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具四、教学过程细节1.情景引入：通过展示一幅图片，让学生描述图片中的人物正在做什么，引出一般现在时的概念。例如，展示一幅图片，图片中有一个男孩在踢足球，让学生用英语描述这个男孩正在做什么。2.知识讲解：通过PPT展示一般现在时的构成和用法，让学生理解并掌握一般现在时的基本知识。例如，PPT中可以展示一般现在时的句子结构，以及一般现在时的例句。3.例题讲解：通过PPT展示例题，让学生跟随老师一起分析例题，理解一般现在时的运用。例如，PPT中可以展示一个例题：“Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.”，让学生分析这个句子是如何运用一般现在时的。4.随堂练习：让学生独立完成课本上的练习题，老师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。例如，让学生完成课本上的填空题，如：“He_______(like)watchingmovies.”，让学生选择正确的动词形式填空。5.小组合作：让学生分成小组，运用一般现在时描述组内成员的日常活动和他人的一般特征，促进学生之间的交流与合作。例如，让学生以小组为单位，用一般现在时描述组内成员的兴趣爱好、外貌特征等。7.作业布置：让学生运用一般现在时写一篇小短文，描述自己和家人的日常活动。例如，让学生写一篇关于自己和家人日常活动的短文，要求使用一般现在时描述。五、板书设计细节一般现在时构成：主语+动词原形用法：描述经常发生的动作、习惯性的动作、普遍真理以及描述人或事物的特征六、作业设计细节1.请用一般现在时描述你和家人的日常活动。答案：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.Mymothercooksdinnerintheevening.Myfatherreadsnewspapersafterdinner.2.请用一般现在时描述你的同桌的一般特征。答案：Mydeskmateistall.Hehasblackhair.Heisverykindandhelpful.七、课后反思及拓展延伸细节课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在运用一般现在时描述他人的一般特征时还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。拓展延伸：可以让学生运用一般现在时描述其他学科老师的一般特征，提高学生的语言实践能力。例如，让学生用一般现在时描述数学老师、语文老师的外貌特征、教学风格等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解一般现在时时，老师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，可以适当地提高语调，以强调重点。2.时间分配：在教学过程中，老师应该合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在情景引入环节，可以花费5分钟左右的时间，让学生充分理解一般现在时的概念。3.课堂提问：老师可以通过提问的方式，激发学生的思考，帮助学生更好地理解一般现在时的用法。例如，在讲解一般现在时的用法时，可以提问学生：“你们在日常生活中，什么时候会用到一般现在时？”4.情景导入：在引入一般现在时概念时，老师可以通过展示图片、视频等情境，让学生直观地理解一般现在时的用法。例如，可以展示一幅图片，图片中有一个男孩在踢足球，然后提问学生：“Whatistheboydoing?”，引导学生用一般现在时回答：“Theboyisplayingsoccer.”教案反思：1.教学内容：在介绍一般现在时时，是否涵盖了所有的用法和构成，是否让学生充分理解了一般现在时的概念。2.教学过程：在教学过程