九年级化学下册 第8单元 课题3 金属资源的利用和保护教案 （新版）新人教版VIP

九年级化学下册第8单元课题3金属资源的利用和保护教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第8单元课题3金属资源的利用和保护教案（新版）新人教版教材分析九年级化学下册第8单元课题3“金属资源的利用和保护”是学生对金属的化学性质和金属材料的学习，是在前面学习了金属的物理性质和简单的冶炼方法的基础上进行的。通过本节课的学习，让学生了解金属的化学性质，掌握金属的冶炼方法和金属资源的保护措施，培养学生的实验操作能力和科学素养。

本节课的教学内容主要包括：金属的化学性质、金属的冶炼方法、金属资源的保护。教学过程中，要结合学生的实际情况，运用实验、讨论等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，要注重知识与生活的联系，使学生感受到化学的重要性，提高学生的实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：科学探究与实践、证据推理与论证、宏观辨识与微观探析、科学态度与价值观。通过学习金属的化学性质、冶炼方法和保护措施，学生能够进行科学探究，运用证据推理与论证来分析金属资源的利用和保护问题，培养宏观辨识与微观探析的能力。同时，学生在学习过程中将形成对化学科学的热爱和科学态度，提高环境保护的意识，培养节约资源的价值观。教学难点与重点1.教学重点

（1）金属的化学性质：金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应。

（2）金属的冶炼方法：热还原法、电解法、热分解法。

（3）金属资源的保护：回收利用、合理开采、防腐蚀措施。

（4）金属资源的重要性和可持续利用。

2.教学难点

（1）金属的化学性质：金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应条件的理解与应用。

（2）金属的冶炼方法：电解法中阴阳极反应的判断与理解，热还原法中还原剂的选择与作用。

（3）金属资源的保护：回收利用的途径与方法，合理开采的规划与实施，防腐蚀措施的选择与运用。

（4）金属资源的重要性和可持续利用：资源有限性与环境保护的平衡，经济效益与社会责任的考量。

（5）实验操作：金属的冶炼实验、金属的腐蚀与防护实验。

（6）知识拓展：金属材料在现代科技领域的应用，金属资源的全球分布与我国的政策法规。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，系统地传授金属的化学性质、冶炼方法和资源保护的知识，引导学生掌握核心概念。

（2）讨论法：组织学生针对金属资源利用和保护的问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

（3）实验法：进行金属的冶炼实验和腐蚀与防护实验，让学生通过实践操作，加深对金属性质的理解和记忆。

（4）案例分析法：通过分析具体的金属资源利用和保护的案例，让学生将理论知识与实际情境相结合，提高解决实际问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资料，形象地展示金属的冶炼过程、腐蚀原理等，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用化学模拟软件，模拟金属的化学反应，让学生更直观地理解反应原理和过程。

（3）网络资源：引入相关的网络资源，如科普文章、新闻报道等，拓宽学生的知识视野，增强对金属资源保护的意识。

（4）虚拟实验室：利用虚拟实验室，让学生在虚拟环境中进行金属实验，提高实验操作的灵活性和安全性。

（5）互动平台：利用班级互动平台，发布学习任务，进行在线讨论，方便学生随时提问和交流，提高学生的学习积极性和问题解决能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“金属资源的利用和保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属的化学性质、冶炼方法和资源保护的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“金属资源的利用和保护”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“金属资源的利用和保护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金属的化学性质、冶炼方法和资源保护的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握金属资源的利用和保护技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验金属资源的利用和保护知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金属的化学性质、冶炼方法和资源保护的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握金属资源的利用和保护技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金属的化学性质、冶炼方法和资源保护的知识点，掌握金属资源的利用和保护技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“金属资源的利用和保护”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“金属资源的利用和保护”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的金属的化学性质、冶炼方法和资源保护的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）金属的化学性质：引导学生阅读关于金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液反应的科普文章，深入了解金属的化学性质及其应用。

（2）金属的冶炼方法：介绍金属的电解法、热还原法、热分解法等冶炼方法的研究现状和发展趋势，让学生了解金属冶炼技术的进步。

（3）金属资源的保护：提供关于金属资源回收利用、合理开采、防腐蚀措施等方面的文章，帮助学生掌握金属资源保护的方法和策略。

（4）金属材料的应用：介绍金属材料在航空航天、汽车制造、建筑装饰等领域的应用，让学生了解金属材料的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）调查金属资源的利用和保护情况：鼓励学生课后调查周围环境中金属资源的利用和保护情况，了解金属资源在日常生活和学习中的应用。

（2）开展金属冶炼实验：学生可以在家中或实验室进行金属冶炼实验，亲身体验金属冶炼过程，提高实验操作能力和科学素养。

（3）制作金属知识手抄报：鼓励学生制作关于金属知识的手抄报，收集有关金属的科普知识，提高学生的信息整理能力和审美观念。

（4）开展金属知识竞赛：组织学生参加金属知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生的金属知识掌握程度。

（5）探究金属的可持续发展：引导学生从环保、经济、社会等方面思考金属资源的可持续发展问题，提出自己的观点和解决方案。课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂讲解过程中，教师通过提问的方式，了解学生对金属的化学性质、冶炼方法和资源保护知识的掌握程度。针对学生的回答，教师可以及时发现并解决学生存在的问题。

（2）观察：教师在课堂中观察学生的学习态度和参与程度，了解学生在小组讨论、实验操作等活动中的表现，评估学生的学习效果。

（3）测试：在课堂结束前，教师可以设计一些小测试，检验学生对本节课知识点的理解和掌握情况。通过测试结果，教师可以了解学生的学习情况，并进行针对性的指导。

2.作业评价

（1）作业批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，关注学生对金属的化学性质、冶炼方法和资源保护知识点的掌握情况。通过批改作业，教师可以及时发现学生的学习问题，并提供具体的改进建议。

（2）作业点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，鼓励学生的优点，指出存在的问题，帮助学生提高学习效果。

（3）作业反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，并为学生提供进一步的学习资源和建议。

3.学生自我评价

（1）自我评估：学生对自己的学习过程进行自我评估，了解自己在课堂学习、课后作业和拓展学习中的表现。通过自我评估，学生可以发现自己的不足，并提出改进措施。

（2）同伴评价：学生可以相互评价学习成果，互相学习、交流和分享经验，提高学习效果。板书设计①金属的化学性质：金属与氧气反应、金属与酸反应、金属与盐溶液反应。

②金属的冶炼方法：热还原法、电解法、热分解法。

③金属资源的保护：回收利用、合理开采、防腐蚀措施。

2.板书设计简洁明了

①金属的化学性质：列出金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液反应的方程式。

②金属的冶炼方法：用简单的图示或文字描述热还原法、电解法、热分解法的原理。

③金属资源的保护：用关键词或简短的句子概括回收利用、合理开采、防腐蚀措施的方法和意义。

3.板书设计具有艺术性和趣味性

①金属的化学性质：用色彩鲜艳的字体或图标标注金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液反应的关键词。

②金属的冶炼方法：用有趣的图示或动画展示热还原法、电解法、热分解法的原理和过程。

③金属资源的保护：用生动的语言或故事讲述回收利用、合理开采、防腐蚀措施的实际案例，激发学生的学习兴趣。典型例题讲解1.例题1：金属与氧气反应的方程式书写

-题目：写出铁与氧气反应的方程式。

-答案：3Fe+2O2=2Fe2O3

2.例题2：金属与酸反应的方程式书写

-题目：写出锌与稀硫酸反应的方程式。

-答案：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑

3.例题3：金属与盐溶液反应的方程式书写

-题目：写出铜与氯化铜溶液反应的方程式。

-答案：Cu+CuCl2=2CuCl

4.例题4：金属冶炼的热还原法

-题目：用热还原法制备铜，写出反应方程式。

-答案：Cu2O+C=2Cu+CO2↑

5.例题5：金属冶炼的电解法

-题目：用电解法制备铝，写出反应方程式。

-答案：2Al2O3+3C=4Al+3CO2↑

6.例题6：金属资源的回收利用

-题目：写出废旧金属回收利用的方法。

-答案：物理法（如磁分离、筛分）、化学法（如溶解、沉淀）、机械法（如破碎、研磨）

7.例题7：金属资源的合理