2024年高中地理 第1章 旅游和旅游资源 1.2 旅游资源教案 湘教版选修3

2024年高中地理第1章旅游和旅游资源1.2旅游资源教案湘教版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年高中地理第1章旅游和旅游资源1.2旅游资源教案湘教版选修3教学内容分析本节课的主要教学内容是湘教版选修3《旅游和旅游资源》的第1章第2节，内容包括旅游资源的概念、分类和评价。具体涉及自然旅游资源、人文旅游资源和经济旅游资源的特征，以及旅游资源的审美价值、科学价值、历史文化价值和经济价值等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前置课程中已掌握了地理学科的基本知识，对地理现象和地理环境有一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能够深入了解旅游资源的概念、分类和评价，进一步拓宽知识视野，提高对旅游资源的保护和利用的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理实践力、培养学生的综合思维、提高学生的人地协调观和增强学生的区域认知。通过学习旅游资源的概念、分类和评价，学生能够将地理知识运用到实际旅游活动中，提高地理实践力。同时，通过分析不同类型的旅游资源，学生能够培养综合思维，将各类资源进行有效整合。此外，学生能够树立正确的人地协调观，认识到旅游资源开发与保护的重要性。最后，通过对本节课的学习，学生能够增强对旅游区域的认知，为今后的旅游活动提供有益的指导。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是旅游资源的概念、分类和评价。具体涉及自然旅游资源、人文旅游资源和经济旅游资源的特征，以及旅游资源的审美价值、科学价值、历史文化价值和经济价值等。

自然旅游资源的重点包括：地貌旅游资源、水体旅游资源、气候旅游资源和生物旅游资源。其中，地貌旅游资源如名山、峡谷等；水体旅游资源如河流、湖泊、海滩等；气候旅游资源如温泉、滑雪场等；生物旅游资源如植物园、动物园等。

人文旅游资源的重点包括：历史文化旅游资源、民俗旅游资源和现代人造旅游资源。其中，历史文化旅游资源如古都、名园等；民俗旅游资源如民族风情、节庆活动等；现代人造旅游资源如主题公园、购物中心等。

经济旅游资源的重点包括：高尔夫球场、度假村、商务中心等。这些资源以经济效益为主，吸引游客进行休闲、娱乐、商务等活动。

旅游资源评价的重点包括：审美价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。其中，审美价值关注旅游资源的观赏性和美感；科学价值关注旅游资源的研究价值和科普教育意义；历史文化价值关注旅游资源的历史背景和文化内涵；经济价值关注旅游资源的开发潜力和经济效益。

2.教学难点

本节课的难点在于理解并运用旅游资源的评价标准。学生需要掌握不同类型旅游资源的特征，并能运用审美价值、科学价值、历史文化价值和经济价值等评价标准对旅游资源进行评价。

例如，学生在评价自然旅游资源时，需要理解地貌、水体、气候和生物等旅游资源的特征，并能从审美、科学、历史文化和经济等方面进行综合评价。同样，在评价人文旅游资源和经济旅游资源时，学生也需要掌握各类资源的特征，并能运用相应的评价标准。

为了帮助学生突破这一难点，教师可以采取以下教学方法：

1)案例分析：通过分析具体的旅游资源案例，让学生了解不同类型旅游资源的特征和评价标准。例如，分析名山、河流、历史文化遗产等案例，让学生从中总结审美、科学、历史文化和经济价值的表现。

2)小组讨论：将学生分成小组，让他们针对某个旅游资源进行评价，鼓励学生从不同角度出发，运用评价标准进行分析和讨论。这样可以提高学生对旅游资源评价的理解和运用能力。

3)实践活动：组织学生进行实地考察或模拟旅游活动，让学生在实际操作中感受旅游资源的评价过程，提高学生的实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的旅游资源案例，让学生了解不同类型旅游资源的特征和评价标准。例如，分析名山、河流、历史文化遗产等案例，让学生从中总结审美、科学、历史文化和经济价值的表现。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对某个旅游资源进行评价，鼓励学生从不同角度出发，运用评价标准进行分析和讨论。这样可以提高学生对旅游资源评价的理解和运用能力。

3.实地考察法：组织学生进行实地考察，让学生亲身体验旅游资源，增强对旅游资源的认识和感受。在实地考察过程中，教师引导学生运用评价标准对旅游资源进行评价，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学法：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示旅游资源的图片、视频等资料，丰富学生的视觉感受，增强教学的生动性和趣味性。

2.网络教学法：利用教学软件和网络资源，开展在线学习、互动讨论等活动，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，如VR眼镜等，为学生创建真实的旅游场景，让学生身临其境地感受旅游资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中掌握旅游资源的知识和评价方法，提高学生的学习积极性。

5.互动式教学：利用教学软件，开展问答、抢答等互动环节，激发学生的思维，提高学生的参与度和注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕旅游资源的定义和分类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅游资源的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示著名旅游胜地的图片和视频，引出旅游资源的重要性和保护话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解旅游资源的分类和评价标准，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生对不同类型的旅游资源进行评价，让学生在实践中掌握评价方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验旅游资源评价的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅游资源的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握评价方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解旅游资源的知识点，掌握评价方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与旅游资源相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的旅游资源知识点和评价方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解旅游资源的概念和分类，包括自然旅游资源、人文旅游资源和经济旅游资源，并能区分它们的特征。

2.掌握旅游资源的评价标准，包括审美价值、科学价值、历史文化价值和经济价值，并能运用这些标准对旅游资源进行综合评价。

3.了解旅游资源保护的重要性，能够提出合理的旅游资源保护措施，促进旅游业的可持续发展。

4.提高地理实践力，能够运用所学知识分析和评价实际旅游资源，为旅游活动提供有益的指导。

5.培养综合思维，能够将不同类型的旅游资源进行有效整合，提出创新的旅游资源开发和保护方案。

6.树立正确的人地协调观，认识到旅游资源开发与保护的平衡关系，为旅游业的可持续发展作出贡献。

7.增强区域认知，能够对不同区域的旅游资源进行深入研究，为区域旅游规划和发展提供科学依据。

8.提高自主学习能力，能够通过自主阅读、思考和探究，深入理解旅游资源的相关知识。

9.增强团队合作意识，能够积极参与小组讨论和实践活动，与他人共同完成任务。

10.提高解决问题的能力，能够运用所学知识解决旅游资源开发和保护中的实际问题，为旅游业的发展作出贡献。课后作业1.请根据所学内容，总结旅游资源的定义和分类，以及它们的特征。

2.以你所在地区的旅游资源为例，评价其审美价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。

3.分析你所在地区旅游资源的保护和开发现状，并提出合理的保护措施和建议。

4.请设计一个以旅游资源为主题的实践活动，如旅游线路设计、旅游资源调查等，并说明其目的和意义。

5.请根据所学内容，讨论旅游资源保护与开发的关系，并提出你的观点和建议。

示例题型及答案：

1.旅游资源的定义和分类：旅游资源是指对旅游者具有吸引力的自然景观和人文景观，包括自然旅游资源、人文旅游资源和经济旅游资源。它们的特征包括观赏性、科学价值、历史文化价值和实用价值等。

2.评价旅游资源：以我国的名山泰山为例，其审美价值体现在壮丽的自然景观和深厚的文化底蕴；科学价值体现在地质地貌的研究价值；历史文化价值体现在丰富的文化遗产和历史传说；经济价值体现在旅游业的带动和开发潜力。

3.分析和提出保护措施：以我国的水体旅游资源为例，如长江三峡，目前面临的环境污染和过度开发问题。保护措施包括加强环保法规的执行，限制污染排放；实施生态修复工程，保护水域生态环境；合理规划旅游项目，避免过度开发。

4.设计旅游资源主题活动：以“了解家乡的旅游资源”为主题，开展实地考察和调查活动。目的在于增强学生对家乡旅游资源的了解和认识，培养学生的实践能力和团队协作精神。

5.讨论旅游资源保护与开发的关系：在保护的前提下进行适度开发，实现旅游资源的可持续利用。既要充分利用旅游资源的经济价值，又要注重生态保护和文化遗产的保护，实现人与自然的和谐共生。内容逻辑关系1.旅游资源的定义和分类

-重点知识点：旅游资源的概念、分类及特征。

-板书设计：旅游资源的定义（对旅游者具有吸引力的自然景观和人文景观）、分类（自然旅游资源、人文旅游资源和经济旅游资源）、特征（