65 第四部分 山东省高一期中联合调考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

65第四部分山东省高一期中联合调考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)主备人备课成员教材分析本课程设计针对2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）中的第四部分，山东省高一期中联合调考内容。本部分教材主要分为两个部分：听力材料和练习题。听力材料包含日常生活、学校生活、社会交往等不同场景的对话和独白，旨在提高学生的英语听力理解能力。练习题则针对听力材料进行巩固和拓展，帮助学生更好地运用所学知识。

本次示范课的课程设计分为以下几个环节：

1.热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的听力练习，例如听一段对话并回答问题，以调动学生的学习积极性。

2.听力材料学习（15分钟）：让学生听一段与日常生活相关的对话或独白，并在听后进行简要的讨论和分析，以提高学生的听力理解能力。

3.练习题解答（15分钟）：针对刚刚听过的听力材料，让学生完成相应的练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，并鼓励学生在课后进行自主学习。

5.课后作业（课后自主完成）：布置与本节课内容相关的听力练习，要求学生在课后进行自主学习，提高听力水平。核心素养目标分析本课程设计以提高学生的核心素养为目标，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力材料的听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语听力理解能力和口语表达能力，使其能在日常生活、学校生活和社会交往等不同场景中熟练运用英语。

2.文化意识：通过听力材料中不同场景的对话和独白，使学生了解和感知不同文化背景下的交流方式，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力材料的分析和讨论，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，使其能够独立思考、分析问题和解决问题。

4.学习策略：通过听力材料的自主学习和练习题的完成，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够主动寻找学习资源、与他人合作交流，并运用所学知识解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了英语的基础知识，包括词汇、语法、听说读写等技能。他们对于日常生活中的常用英语表达和简单的听力材料已有一定的理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在提高英语实际运用能力上，尤其是听力和口语。他们的学习能力较强，学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力材料的学习过程中，学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂语法的理解困难。此外，对于一些特定文化背景的听力材料，学生可能需要更多的时间去理解和适应。同时，学生可能在自主学习和合作学习的过程中，缺乏有效的学习策略和方法，需要老师的引导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、计算机、笔记本电脑、白板等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资源和布置课后作业。

3.信息化资源：2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）教材、相关在线听力资源、电子词典等。

4.教学手段：听力材料播放、课堂讨论、小组合作、练习题解答、课后作业布置等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的听力材料，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力材料的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的听力材料，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的听力材料或实际案例，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点和难点，结合实例帮助学生理解听力材料的结构和技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验听力技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听力材料的结构和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的重点和难点，掌握听力技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如相关听力材料、练习题等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解和掌握本节课的内容，我推荐以下拓展阅读材料：

-《英语听力教程》（EnglishListeningCourse）：这本书提供了丰富的听力练习，可以帮助学生提高听力技巧。

-《英语口语教程》（EnglishSpeakingCourse）：这本书可以帮助学生提高口语表达能力，与听力材料相结合，提高综合语言能力。

-《跨文化交际》（Cross-culturalCommunication）：这本书可以帮助学生了解不同文化背景下的交流方式，提高学生的跨文化交际能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

课后，学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，寻找与本节课内容相关的听力材料，进行自主学习和探究。此外，学生还可以参加英语角、英语演讲比赛等活动，将所学知识运用到实际中，提高英语综合运用能力。

此外，学生可以尝试参加一些英语学习社团或组织，与其他同学一起进行学术交流和讨论，共同提高英语水平。通过与他人的交流和互动，学生可以更好地了解自己的不足，并从他人身上学到更多的知识和技巧。

在课后自主学习和探究的过程中，学生需要学会如何有效地利用时间和管理学习进度。他们可以制定合理的学习计划，将学习时间分配到不同的学科和任务上，确保学习效果的最大化。同时，学生还可以学习一些学习策略和方法，如快速阅读、笔记技巧、记忆法等，以提高学习效率。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，我会根据本节课的学习内容和要求，设计一些相关的听力练习和练习题。在学生提交作业后，我会认真批改并进行详细的点评，指出学生的优点和不足之处，并提供具体的改进建议。同时，我还会鼓励学生继续努力，并提出对他们期望和要求，以激发他们的学习动力和自信心。

3.学生互评：

鼓励学生相互评价和交流，促进学生之间的学习互助和合作。在课堂上，我会组织学生进行小组讨论和分享，让他们相互提问、讨论和评价彼此的学习成果和经验。通过学生互评，学生可以更好地了解自己的不足之处，并从他人身上学到更多的知识和技巧。

4.学生自我评价：

鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，培养学生的自我反思和自我提升能力。在课后，我会要求学生对自己的学习进行反思和总结，写出自己的学习收获、困难和问题，并提出改进的建议和目标。通过学生自我评价，学生可以更好地了解自己的学习状况，发现问题并进行改进。

5.家长反馈：

与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况和进展，并给予家长反馈和建议。我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习环境和态度，并告知家长学生的课堂表现和作业完成情况。同时，我还会向家长提供一些建议和指导，帮助他们更好地支持和辅导学生的学习。板书设计-列出本节课的主要学习内容，如听力材料的主题、对话或独白的主要情节等。

-突出重点词汇和短语，用不同颜色或字体标注，便于学生理解和记忆。

-使用简洁明了的句子，概括每个学习内容的关键点，方便学生快速抓住重点。

2.板书设计简洁明了：

-避免过多的文字，只列出关键点和重点词汇，以免学生感到信息过载。

-使用清晰的图表、流程图或思维导图等视觉工具，帮助学生更好地理解和记忆。

-保持板书的整洁和有序，使学生能够清晰地看到每个部分的内容，避免混乱。

3.板书设计具有艺术性和趣味性：

-利用图画、符号或表情等元素，增加板书的趣味性，吸引学生的注意力。

-在板书中加入一些幽默或夸张的元素，使学生感到轻松愉快，提高他们的学习兴趣。

-使用不同的颜色和字体，使板书具有艺术感，激发学生的创造力和想象力。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足之处。

在教学方法方面，我采用了一些有效的教学手段，如小组讨论、角色扮演等，这些活动激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。然而，在某些环节，我可能过于注重形式，而忽略了学生的实际理解和掌握情况。

在教学策略方面，我设计了有针对性的听力练习和练习题，帮助学生巩固所学知识。但同时，我发现自己在讲解重点词汇和短语时，可能过于依赖PPT和教材，而忽略了与学生的互动和反馈。

在课堂管理方面，我尽力营造了一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和参与讨论。但在课堂活动中，我可能对学生的纪律管理不够严格，导致部分学生过于活跃，影响了他人的学习。

2.教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了一定的收获和进步。

在知识方面，学生们通过本节课的学习，对听力材料的结构和技巧有了更深入的理解，能够更好地理解和分析对话和独白。

在技能方面，学生们通过参与课堂活动和练习题的解答，提高了自己的听力理解能力和口语表达能力，能够在实际场景中运用所学知识。

在情感态度方面，学生们对本节课的内容表现出较高的兴趣和积极性，能够积极参与课堂讨论和活动，与老师和同学进行有效的互动。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在教学方法方面，我将继续采用有效的教学手段，如小组讨论、角色扮演等，同时加强对学生的实际理解和掌握情况的关注。

-在教学策略方面，我将继续设计有针对性的练习题，同时加强与学生的互动和反馈，提高学生的理解程度。

-在课堂管理方面，我将继续营造积极、和谐的学习氛围，同时加强对学生的纪律管理，确保课堂活动的顺利进行。典型例题讲解1.题型一：填空题

-例题：听一段对话，填写空格处的单词。

-答案：Thewomanislookingforabookabout__(1)__.Sheasksthemanifheha