人的脑（教学设计）-2023-2024学年二年级下册科学沪教版

人的脑（教学设计）-2023-2024学年二年级下册科学沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人的脑（教学设计）-2023-2024学年二年级下册科学沪教版课程基本信息1.课程名称：人的脑

2.教学年级和班级：二年级下册科学沪教版

3.授课时间：2023年3月15日星期三第3节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.科学探究：通过观察、实验和探究活动，学生能够提出问题、收集数据、分析结果，提高科学探究能力。

2.科学思维：通过学习人的脑的结构和功能，学生能够建立正确的科学思维，认识事物的发展规律。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，树立科学的世界观，培养良好的科学态度。

4.科学知识：学生能够掌握人的脑的基本知识，理解脑的结构和功能，提高科学知识水平。教学难点与重点1.教学重点：

-人的脑的基本结构：大脑、小脑、脑干等主要部分的名称和功能。

-脑的功能：如思考、记忆、感觉、运动等。

-神经系统的基本单位：神经元的基本结构和功能。

2.教学难点：

-脑的内部结构复杂，各部分功能的理解和区分。

-神经元的工作原理，尤其是神经冲动的传导过程。

-脑科学研究的前沿知识，如神经可塑性等概念。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进学生主动学习。

2.实验法：组织学生进行脑部模型观察、神经元传导实验等，加深学生对脑的结构和功能的理解。

3.案例分析：通过分析具体的脑部疾病或神经科学案例，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、动画等展示脑的结构和功能，增强学生的直观感受。

2.在线资源：引入相关的科学视频、文章等在线资源，丰富学生的学习资料。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生模拟神经冲动的传导过程，提高学生的实践操作能力。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习关于人的脑的科学知识。首先，请同学们闭上眼睛，想象一下我们的脑部结构是怎样的？现在，我们一起来探索脑的奥秘吧！

2.讲授脑的基本结构（10分钟）

首先，我要向大家介绍脑的基本结构。脑分为大脑、小脑和脑干三部分。大脑是人体最高级的中枢，负责思考、记忆等高级功能；小脑主要负责协调运动；脑干则包含许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢。

3.讨论脑的功能（5分钟）

请同学们分成小组，结合课本内容，讨论一下脑各部分的功能。每组选一个代表进行汇报，我们一起来分享学习成果。

4.实验探究神经元的工作原理（15分钟）

现在，我们来进行实验，观察神经元的工作原理。请同学们按照实验步骤，操作显微镜观察神经元模型，并记录下观察到的现象。之后，我们一起来分析神经冲动的传导过程。

5.分析脑科学研究前沿（5分钟）

同学们，脑科学是一个不断发展的领域，近年来，神经可塑性的概念备受关注。请同学们结合课前查阅的资料，简要介绍神经可塑性的意义和应用。

6.总结与反思（5分钟）

今天，我们学习了关于人的脑的基本知识，包括脑的结构、功能以及神经元的工作原理。请同学们总结一下自己在这节课中学到了什么，有什么疑问可以向老师提问。

7.课后作业布置

请同学们结合课堂所学，绘制一幅脑的结构图，并简要描述各部分的功能。下节课我们将进行展示和交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-《神经科学入门》（M.S.Gazzaniga著）：这本书为读者提供了神经科学的基础知识，适合作为课外阅读材料。

-《人脑探秘》（R.S.Falk著）：详细介绍了人脑的结构和功能，包括神经元的工作原理和大脑的高级功能。

-《认知神经科学》（M.I.Posner著）：深入探讨了认知神经科学的基本概念和研究成果，有助于学生了解大脑与行为的关系。

-《神经可塑性：大脑如何改变自己》（D.J.Bear著）：介绍了神经可塑性的科学原理和应用，包括对学习和记忆的影响。

2.拓展建议：

-组织学生进行小组讨论，研究课本中未提及的脑部疾病，如阿尔茨海默症、帕金森病等，了解这些疾病的症状和影响，以及当前的治疗方法。

-鼓励学生查阅科学杂志或在线学术资源，了解最新的脑科学研究进展，如神经干细胞研究、大脑-计算机接口技术等。

-安排学生参观当地的科学博物馆或神经科学实验室，亲身体验脑科学的研究设备和实验过程，增强对学科的兴趣和认识。

-引导学生参与相关的科学项目或竞赛，如科学展览、研究论文写作等，培养学生的科学探究能力和创新思维。

-推荐学生参加科学讲座或研讨会，邀请神经科学家或相关领域专家进行讲解，提供与专业人士交流的机会。作业布置与反馈1.作业布置：

-绘制一张脑的结构图，要求标注出大脑、小脑、脑干等主要部分的名称和位置。

-写一篇短文，描述神经元的工作原理，包括神经冲动的传导过程。

-选择一个脑科学相关的案例，进行分析，例如阿尔茨海默症、帕金森病等，介绍其症状、影响以及当前的治疗方法。

-结合课文内容，论述神经可塑性对学习和记忆的影响。

2.作业反馈：

-图纸评价：检查学生的结构图是否准确，标注是否清晰，对不准确或不清晰的部分进行标注并提出修改建议。

-文章评价：关注学生的短文是否能够清晰地描述神经元的工作原理，是否能够合理地运用所学知识，对表达不清或逻辑不严密的部分进行修改指导。

-案例分析评价：评估学生对脑科学案例的分析是否全面，是否能够结合所学知识进行深入的探讨，对分析不全面或结论不准确的部分进行指导和建议。

-论述评价：检查学生的论述是否能够结合课文内容，准确地描述神经可塑性的影响，对论述不准确或论述不完整的部分进行修改指导。课后作业1.请学生结合课文内容，总结大脑、小脑和脑干的主要功能和作用。

答案：大脑负责思考、记忆、语言等高级功能；小脑主要负责协调运动；脑干包含许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢。

2.请学生描述神经元的工作原理，包括神经冲动的产生和传导过程。

答案：神经元通过电信号（神经冲动）的产生和传导来实现信息的传递。当神经元受到刺激时，会在细胞体产生电信号，然后沿着轴突传导到轴突末梢，通过突触将信号传递给下一个神经元。

3.请学生解释神经可塑性的概念，并论述其对学习和记忆的影响。

答案：神经可塑性是指神经细胞之间连接的改变和适应。在学习过程中，神经可塑性使得神经元之间的联系加强，从而促进记忆的形成和信息的长期存储。

4.请学生分析一个脑科学相关的案例，例如阿尔茨海默症、帕金森病等，介绍其症状、影响以及当前的治疗方法。

答案：案例分析：阿尔茨海默症是一种常见的老年性神经系统退行性疾病，主要症状包括记忆力减退、认知功能障碍、行为异常等。目前，治疗方法主要包括药物治疗（如乙酰胆碱酯酶抑制剂）和非药物治疗（如认知康复训练）。

5.请学生结合课文内容，论述神经科学在生活中的应用，例如神经可塑性对学习和记忆的影响。

答案：神经科学在生活中的应用：神经可塑性原理在教育领域中的应用，如通过重复练习和适当的训练方法来加强神经元之间的联系，提高学习效果和记忆力。此外，神经科学的研究成果还被应用于神经康复领域，如通过康复训练帮助中风患者恢复运动功能。板书设计①脑的基本结构：大脑、小脑、脑干

②脑的功能：思考、记忆、感觉、运动等

③神经元的工作原理：神经冲动的产生和传导

2.艺术性和趣味性：

①使用颜色和图示：用不同颜色标注脑的各部分，如用蓝色表示大脑，绿色表示小脑，红色表示脑干，以便于学生区分和记忆。

②设计脑部结构图：在黑板上绘制脑部结构图，用简单的线条和符号表示神经元的连接和传导过程，增加直观性和趣味性。

③创意比喻：将神经元比作“信息快递员”，神经冲动比作“快递包裹”，通过这样的比喻，使学生更形象地理解神