《运动与摩擦力》（教学设计）-教科版科学四年级上册

《运动与摩擦力》（教学设计）-教科版科学四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《运动与摩擦力》

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学探究：通过观察、实验和推理等方法，引导学生主动探究摩擦力的产生、影响因素及其在生活中的应用，培养学生的科学探究能力和创新思维。

2.科学理解：使学生理解摩擦力的概念、大小、方向和作用，掌握摩擦力的计算方法，并能够运用摩擦力的知识解决实际问题。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对科学现象的敏感度，培养学生敢于质疑、善于思考的科学态度。

4.科学交流：鼓励学生在课堂讨论中积极表达自己的观点，学会倾听他人的意见，培养学生的团队协作能力和沟通能力。学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对于观察和实验也有了一定的兴趣和经验。学生在这个年龄段好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满好奇，善于观察，勇于尝试。然而，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，需要通过有趣的实验和生动的教学方式来吸引他们的注意力。

在知识方面，学生可能对于摩擦力的概念、大小、方向和作用有所了解，但可能不够深入，需要通过实验和讲解来加深理解。在能力方面，学生可能已经具备了一定的观察和实验能力，但可能需要进一步提高他们的分析和解决问题的能力。在素质方面，学生可能已经具备了一定的团队合作意识和沟通能力，但可能需要进一步提高他们的科学思维和创新能力。

对于课程学习，学生的兴趣和好奇心将有助于他们对摩擦力的学习，但需要通过实际操作和生动的教学方式来激发他们的学习兴趣。学生的观察和实验能力将有助于他们理解摩擦力的概念和作用，但需要通过讲解和练习来加深理解。学生的团队合作意识和沟通能力将有助于他们共同解决问题，但需要通过小组讨论和实验报告等方式来培养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实验法、讨论法和小组合作探究法等教学方法。讲授法用于讲解摩擦力的概念、大小、方向和作用等基本知识；实验法用于观察和验证摩擦力的产生和影响因素；讨论法用于引导学生思考摩擦力在生活中的应用；小组合作探究法用于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：本节课通过趣味小实验引出摩擦力的概念，让学生亲身感受摩擦力的存在；设计实验探究摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度的关系，引导学生观察、记录实验数据，培养学生分析问题和解决问题的能力；组织学生进行小组讨论，分享实验发现和感受，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、实验器材、实物模型等教学媒体。多媒体课件用于展示摩擦力的概念和实验过程，增强学生的直观感受；实验器材用于开展实验活动，让学生亲身体验摩擦力的现象；实物模型用于演示摩擦力的作用，帮助学生更好地理解摩擦力的原理。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《运动与摩擦力》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解摩擦力的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《运动与摩擦力》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过趣味小实验，引出摩擦力的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解摩擦力的产生、大小、方向和作用等基本知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握摩擦力的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验摩擦力的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解摩擦力的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握摩擦力的计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解摩擦力的知识点，掌握摩擦力的计算方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与摩擦力相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的摩擦力的知识点和计算方法。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《运动与摩擦力》这一章节的主要内容涵盖了摩擦力的定义、摩擦力的产生、摩擦力的大小、摩擦力的方向以及摩擦力在生活中的应用。下面是对这些知识点的详细梳理：

1.摩擦力的定义：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2.摩擦力的产生：摩擦力的产生是由于物体表面的不规则性和微观结构的粗糙度，使得两个物体在接触时，产生相互间的摩擦。

3.摩擦力的大小：摩擦力的大小与物体的接触面积、物体表面的粗糙程度以及物体间的压力有关。摩擦力与接触面积成正比，与物体表面的粗糙程度成正比，与物体间的压力成正比。

4.摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。摩擦力的作用是阻碍物体的运动，使物体保持静止或减慢运动速度。

5.摩擦力在生活中的应用：摩擦力在我们的日常生活中无处不在，例如，走路时脚与地面之间的摩擦力使我们能够前进；刹车时轮胎与地面之间的摩擦力帮助我们停下来。教学反思今天上的《运动与摩擦力》这一章节，让我有了很多思考。我发现，学生对于摩擦力的理解并不是那么容易，他们需要通过实验、讨论等多种方式来加深对摩擦力的认识。

在课前的自主探索环节，我给学生发布了预习任务，设计了具有启发性和探究性的问题，让他们自行阅读教材并思考。但是，我发现有些学生在预习时并没有认真阅读教材，对于摩擦力的基本概念理解不深，这也就导致了他们在课堂上对于老师讲解的内容难以理解。

在课中的强化技能环节，我通过讲解、实验、讨论等多种方式来教授摩擦力的知识。我发现，学生对于实验部分非常感兴趣，他们通过亲身体验，对于摩擦力的产生、大小、方向有了更深刻的认识。但是，我也发现，有些学生在讨论时并没有积极参与，他们对于摩擦力的理解仍然停留在表面。

在课后的拓展应用环节，我布置了适量的作业，提供了与摩擦力相关的拓展资源，希望学生能够通过自主学习进一步巩固知识。但是，我也发现，有些学生在完成作业时并没有认真对待，他们对于作业的完成质量不高。课后作业1.请根据摩擦力的产生条件，解释为什么滑动摩擦力比滚动摩擦力大。

答案：滑动摩擦力比滚动摩擦力大，因为滑动摩擦力的产生需要两个物体接触并相对运动，而滚动摩擦力的产生只需要一个物体相对于另一个物体滚动，不需要两个物体同时进行相对运动。因此，滑动摩擦力需要更大的摩擦力来克服，所以滑动摩擦力比滚动摩擦力大。

2.请说明摩擦力的大小与哪些因素有关，并给出具体的例子。

答案：摩擦力的大小与物体表面的粗糙程度、物体间的压力以及物体的接触面积有关。例如，如果两个物体表面的粗糙程度不同，那么表面粗糙程度较大的物体与另一个物体之间的摩擦力会比表面粗糙程度较小的物体与另一个物体之间的摩擦力大。

3.请解释摩擦力是如何帮助物体运动的，并给出具体的例子。

答案：摩擦力可以阻止物体运动，也可以帮助物体运动。例如，在走路时，脚与地面之间的摩擦力可以帮助我们前进，因为摩擦力可以克服重力，使我们的脚与地面保持接触，从而推动我们前进。

4.请说明摩擦力的大小如何通过实验来测量，并给出具体的实验步骤。

答案：测量摩擦力大小的实验通常使用弹簧测力计来完成。实验步骤如下：

a.将弹簧测力计固定在物体上，使弹簧测力计的挂钩与物体接触。

b.将物体放置在水平面上，使其与另一个物体接触并相对移动。

c.记录弹簧测力计的读数，该读数即为摩擦力的大小。

5.请解释摩擦力是如何影响物体运动的，并给出具体的例子。

答案：摩擦力可以影响物体的运动状态，包括静止、匀速运动和加速运动。例如，如果一个物体在水平面上静止，那么它与水平面之间的摩擦力会阻止它运动。如果一个物体在水平面上匀速运动，那么它与水平面之间的摩擦力会抵消它受到的其他外力，使其保持匀速运动。如果一个物体在水平面上加速运动，那么它与水平面之间的摩擦力会与它受到的其他外力一起作用，改变它的运动状态。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了自己的观点和想法。他们能够通过讨论和交流，共同完成讨论任务，并能够清晰地展示讨论成果。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够正确回答关于摩擦力的基本概念和应用问题。他们能够运用所学的知识，解决实际问题，显示出对摩擦力的理解和掌握。

4.作业完成情况：在课后作业中，学生们能够认真完成作业任务，表现出对摩擦力的理解和掌握。他们能够正确计算摩擦力的大小，并能够运用摩擦力