2023四年级数学上册 3 角的度量第4课时 画角教案 新人教版

2023四年级数学上册3角的度量第4课时画角教案新人教版主备人备课成员教材分析《2023四年级数学上册3角的度量第4课时画角教案新人教版》是一份针对四年级学生的数学教案，主要内容是学习如何画角。本节课是角的度量这一单元的第四课时，旨在让学生掌握画角的方法，培养学生的观察能力和动手能力。

教材中包含了各种不同类型的角，如锐角、直角、钝角等，以及画角的基本工具，如量角器、直尺等。在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实践、总结的方式来学习画角的方法，同时，还要注重培养学生的合作意识和解决问题的能力。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，教师可以利用实际生活中的例子来帮助学生更好地理解和掌握画角的方法。此外，教师还需要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况来调整教学进度和教学方法，确保每个学生都能在课堂上得到充分的练习和指导。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过观察、实践和总结，让学生掌握画角的方法，并能运用逻辑推理的能力，解决实际问题。

2.空间想象：培养学生对不同类型角的认知，发展学生的空间想象能力，能够准确地画出各种角。

3.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，将数学知识与日常生活紧密相连，提高学生的数学建模素养。

4.数学交流：在画角的过程中，鼓励学生与他人交流、讨论，培养学生的合作意识和数学交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握画角的方法和技巧。

2.能够准确地识别和画出各种类型的角。

难点：

1.理解并掌握用量角器画角的方法。

2.准确地判断和画出钝角和锐角。

解决办法：

1.针对重点，教师可以通过示范、讲解和练习的方式，让学生多次实践，掌握画角的方法。

2.对于难点，可以让学生在练习中，多次尝试画出钝角和锐角，教师及时指导纠正，帮助学生突破难点。

突破策略：

1.教师可以通过制作教具或使用多媒体演示，直观地展示量角器画角的过程，帮助学生理解并掌握。

2.创设生活情境，让学生在实际问题中运用画角的方法，提高学生的应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

-讲授法：在讲解画角的基本概念和原理时，我会采用讲授法，清晰、系统地传授知识。

-实践操作法：让学生通过实际操作，使用量角器和直尺来画角，增强学生的动手能力。

-小组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、交流，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

-导入环节：通过展示生活中常见的角，引起学生对角的兴趣，激发他们的学习动机。

-实践环节：让学生分组进行画角实践，鼓励他们相互交流、讨论，共同完成任务。

-总结环节：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的学习心得和经验，共同总结画角的方法和技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示角的概念、种类以及画角的方法，帮助学生直观地理解知识。

-视频：播放角的度量实验视频，让学生更直观地了解角的度量过程，增强他们的空间想象力。

-在线工具：引导学生使用在线画角工具，进行角的绘制和练习，提高他们的实践操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“画角”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解画角的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“画角”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“画角”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解画角的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握画角技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验画角知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解画角的基本概念和原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握画角技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解画角的基本概念和原理，掌握画角技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“画角”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“画角”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的画角知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-能够理解角的概念，识别锐角、直角和钝角。

-学会使用量角器和直尺来画角，掌握画角的基本方法和技巧。

-能够运用角的知识解决实际问题，如测量和绘制日常生活中的角。

2.过程与方法：

-通过观察、实践和总结，学生将能够培养自己的观察能力和动手能力。

-在小组讨论和合作学习中，学生将提高团队合作意识和解决问题的能力。

-学生将学会如何运用数学知识解决实际问题，提高自己的数学应用能力。

3.情感态度与价值观：

-学生将培养对数学学科的兴趣和好奇心，激发学习数学的积极性。

-在学习过程中，学生将学会坚持不懈、勇于探索和解决问题的态度。

-学生将认识到数学与日常生活密切相关，增强对数学学科的重要性的认识。

4.创新与拓展：

-学生将学会如何创新思考，将数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。

-通过拓展学习，学生将拓宽自己的知识视野，提高创新思维能力。

-学生将能够将所学的画角知识与其他学科知识相联系，形成跨学科的综合素质。板书设计①使用清晰的标题和小标题，让学生一目了然地了解板书的内容和结构。

②使用列表、图示、流程图等，将知识点进行归纳和整理，帮助学生系统地理解和记忆。

③利用颜色、符号、字体等方式，突出重点知识点，使板书更具层次感和突出性。

2.板书设计应重点突出

①突出角的概念和分类，如锐角、直角、钝角的定义和特点。

②突出画角的方法和技巧，如使用量角器和直尺的步骤和注意事项。

③突出角的实际应用，如测量和绘制日常生活中的角。

3.板书设计应简洁明了

①使用简练的文字和图示，避免冗长的解释和复杂的语言。

②抓住关键点和核心概念，避免过多的细节和琐碎的信息。

③设计简洁的总结和概括，方便学生快速回顾和复习。

4.板书设计应具有艺术性和趣味性

①运用创意的图形、符号和颜色，使板书更具视觉吸引力。

②设计有趣的插图、图标或动画，与知识点相结合，增加学生的学习兴趣。

③设计互动性的元素，如填空、连线、问答等，激发学生的参与和主动性。

5.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性

①通过创意的设计和视觉元素，引发学生的好奇心和探索欲望。

②设计实践性的任务和活动，让学生亲自动手操作，提高学生的参与度。

③鼓励学生提出问题和分享观点，促进学生之间的交流和合作。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学王国的故事》中关于角的章节，介绍角的发现和应用，激发学生对数学的兴趣。

-视频资源：《数学的美丽》中关于角的度量和应用的片段，展示角的实际应用和数学的魅力。

-实践任务：设计一个以角为主题的数学游戏，如“角的侦探”，锻炼学生的观察和推理能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步理解和掌握角的知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展任务。

-学生可以与同学进行交流和分享，相互学习，共同提高。

-鼓励学生创新思维，将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。

-学生可以利用网络资源，如数学论坛、在线课程等，进一步深入学习角的知识。

-学生可以参与数学竞赛或数学俱乐部，与其他学生一起学习、交流和竞赛，提高自己的数学能力。

-学生可以尝试将角的知识与其他学科知识相结合，如物理、艺术等，探索数学与其他学科的交叉应用。

-学生可以进行数学探究项目，如研究角的起源和发展，进一步深入理解角的概念和应用。

-学生可以参加数学夏令营或数学工作坊，与其他学生一起学习和探索数学的奥秘。

-学生可以阅读数学家的传记或数学历史书籍，了解数学的发展和数学家的故事，激发学习数学的兴趣。

-学生可以尝试编写数学问题或谜题，与他人分享和解答，锻炼自己的思维能力和创造力。

-学生可以参与数学志愿服务活动，如帮助他人解决数学问题，提高自己的教学能力和社会责任感。

-学生可以进行数学创作，如绘制数学插图或设计数学游戏，展示自己的数学才华和创造力。

-学生可以参与数学学术会议或研讨会，与其他数学家或学生交流和探讨数学的最新发展和研究。

-学生可以尝试将数学知识应用于科学实验或工程设计中，探索数学在实际应用中的价值。

-学生可以参与数学竞赛或数学挑战，与其他学生一起竞争和展示自己的数学能力。

-学生可以利用数学软件或编程工具，进行数学建模或数据分析，探索数学在实际问题中的应用。

-学生可以参与数学讲座或研讨会，与其他数学家或学生交流和探讨数学的最新发展和研究。

-学生可以尝试解决数学难题或挑战，如解决数学竞赛题或参加数学竞赛，提高自己的数学能力。

-学生可以利用数学模型或模拟工具，探索数学在自然界和社会现象中的应用。

-学生可以参与数学研究项目，如参与数学家或教授的研究项目，深入了解数学的研究方法和过程。

-学生可以尝试将数学知识应用于经济学或金融学中，探索数学在经济决策中的应用。

-学生可以参与数学展览或数学博物馆的参观活动，了解数学的历史和应用。

-学生可以尝试解决数学实际问题，如参与数学竞赛或数学挑战，提高自己的数学能力。

-学生可以利用数学软件或编程工具，进行数学建模或数据分析，探索数