2024-2025学年七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第11课 元朝的统治教案 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第11课元朝的统治教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册——辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的historicalthinking能力，通过分析辽宋夏金元时期的民族关系发展和社会变化，使学生能够运用史料进行时空定位，理解并分析历史事件的因果关系。同时，本节课还将培养学生的culturalawareness，让学生了解并尊重不同民族的文化传统，认识到文化交流和融合在历史发展中的重要作用。此外，学生还将通过小组合作、讨论等方式，发展其collaborationskills，提高口头表达和批判性思维能力。最后，通过本节课的学习，学生将能够运用所学的知识和技能，对辽宋夏金元时期的历史事件进行解释和评价，培养其historicalinterpretation能力。三、学情分析本节课的授课对象为七年级一班的学生，他们已经学习了历史课程的一定内容，对于历史事件的时间线、重要人物和简单的历史背景有了一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对历史事件的深入理解和分析能力尚待提高。此外，由于学生的学习习惯和兴趣各不相同，他们的学习动机和学习效果也存在差异。

在知识方面，大部分学生对于辽宋夏金元时期的历史人物和事件有一定的认知，但可能只停留在表面记忆，对于历史事件的背景、原因、过程和影响等方面的知识较为薄弱。在能力方面，学生的阅读理解能力、信息提取能力和批判性思维能力还有待提高。他们可能对于历史事件的描述和叙述较为熟练，但对于分析历史事件的内在联系和规律性认识不足。在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力有待加强，他们可能习惯于独立学习，缺乏与他人合作解决问题的经验。

对于课程学习的影响，学生的知识水平和能力素质的不同程度影响了他们对历史课程的理解和学习效果。对于知识水平较低的学生，他们可能难以理解辽宋夏金元时期的历史背景和复杂的人物关系，对于课程内容的学习感到困惑。对于能力素质较低的学生，他们可能难以提取和分析历史史料，对于历史事件的深入理解存在困难。此外，学生的学习习惯和行为习惯对于课程学习也有重要影响。一些学生可能缺乏良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等，这可能导致他们的学习成绩不佳。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史知识水平和能力素质。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的团队合作意识和沟通能力。通过这些措施，可以帮助学生更好地理解和掌握辽宋夏金元时期的历史知识，提高他们的历史学科素养。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过分析具体的历史事件和人物，让学生深入了解辽宋夏金元时期的民族关系发展和社会变化。例如，选取元朝建立和发展的典型案例，让学生了解成吉思汗和忽必烈的贡献，以及元朝的统治特点。

（2）小组讨论法：将学生分成若干小组，针对历史问题进行讨论和交流，培养学生的合作意识和批判性思维。例如，针对辽宋夏金元时期的民族政策，让学生分组讨论各自的观点和看法，并进行分享和总结。

（3）角色扮演法：让学生扮演历史人物，模拟历史场景，增强学生对历史事件的理解和体验。例如，让学生扮演元朝的官员、农民等不同身份，模拟元朝治理下的社会生活，从而更好地理解当时的社会状况。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示历史图片、地图、视频等资料，直观地呈现历史事件和人物，提高学生的学习兴趣和理解程度。例如，在讲解元朝的疆域扩张时，展示相关地图和战争视频，让学生更直观地了解元朝的统治范围。

（2）网络教学平台：利用教学软件和网络平台，发布历史资料、作业和测试，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。例如，通过网络平台，发布与辽宋夏金元时期相关的讨论话题，让学生在线上进行交流和互动。

（3）历史道具展示：运用实物道具，如文物、模型等，让学生亲手触摸和观察，增强学生对历史事件的真实感受。例如，展示元朝时期的瓷器、货币等实物，让学生了解当时的手工业和经济发展状况。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为一个国家的统一对于社会的发展和进步有哪些影响？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民族关系发展和社会变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解辽宋夏金元时期的背景和特点。辽宋夏金元时期是中国历史上一个民族关系复杂、政权更迭频繁的时期。在这个时期，各个民族之间存在着竞争和矛盾，同时也促进了民族融合和文化交流。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了元朝的统治特点和民族政策。通过分析元朝的统一过程和忽必烈的治理方式，我们可以了解元朝如何通过有效的统治和政策来维护国家的稳定和促进社会的发展。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调辽宋夏金元时期的民族关系和社会变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与辽宋夏金元时期的民族关系发展和社会变化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示辽宋夏金元时期的社会变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“辽宋夏金元时期的民族关系发展和社会变化对现代社会的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了辽宋夏金元时期的背景、民族关系发展和社会变化的特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一时期的历史事件的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.辽宋夏金元时期的背景和特点：介绍辽宋夏金元时期的的历史背景，包括前期的发展和后期的统一，以及这个时期的特点，如民族关系复杂、政权更迭频繁等。

2.辽宋夏金元时期的民族关系：讲解辽宋夏金元时期各个民族之间的关系，包括竞争、矛盾和融合等方面，以及这些关系对社会发展的影响。

3.辽宋夏金元时期的社会变化：分析辽宋夏金元时期的社会变化，包括政治、经济、文化等方面的变化，以及这些变化对后世的影响。

4.辽宋夏金元时期的重要人物：介绍辽宋夏金元时期的一些重要人物，如成吉思汗、忽必烈等，以及他们对时期的影响。

5.辽宋夏金元时期的代表性事件：讲解辽宋夏金元时期的代表性事件，如辽宋战争、金朝的建立与衰落、元朝的统一等，以及这些事件对历史发展的影响。

6.辽宋夏金元时期的文化的交流与融合：介绍辽宋夏金元时期的文化交流与融合，包括各个民族文化的互相影响和融合，以及这个时期的文化特色。

7.辽宋夏金元时期对后世的影响：分析辽宋夏金元时期对后世的影响，包括政治制度、经济发展、文化交流等方面的影响。七、课后作业为了巩固本节课所学的知识点，提高学生的历史学科素养，布置以下课后作业：

1.根据课文内容，简要概述辽宋夏金元时期的背景和特点。

2.分析辽宋夏金元时期民族关系的发展，并说明其对社会变化的影响。

3.描述元朝的统治特点，并结合实际例子进行阐述。

4.探讨辽宋夏金元时期的文化交流与融合，举例说明不同民族文化之间的互动。

5.结合课文内容，评价辽宋夏金元时期对后世的影响。

作业要求：

-请运用历史术语，准确表达自己的观点和分析。

-作业字数需在150-200字之间，要求条理清晰，论点明确。

-请在作业中举例说明，以加强论点的说服力。

示例答案：

1.辽宋夏金元时期的背景是multi-ethnicandmulti-regionalconflictsandinteractions，特点includepoliticalinstability,changesinpowerdynamics,andculturalexchangeandintegration.

2.ThedevelopmentofethnicrelationsduringtheLiao,Song,Xia,Jin,andYuanperiodswasmarkedbycompetition,conflict,andassimilation.Thishadsignificantimpactsonsocialchanges,suchasshiftsinpoliticalalliances,economicdevelopments,andculturalexchanges.

3.TheYuanDynasty'srulingcharacteristicsincludedcentralizationofpower,administrativereforms,andpromotionofeconomicdevelopment.Forinstance,KublaiKhanimplementedpoliciesthatencouragedtradeandinfrastructuredevelopment,leadingtoincreasedeconomicprosperity.

4.OneexampleofculturalexchangeandintegrationduringthisperiodistheadoptionofChineseadministrativesystems,writingsystems,andagriculturaltechniquesbytheMongols,whichfacilitatedtheirruleandcontributedtothedevelopmentofaunifiedadministration.

5.TheLiao,Song,Xia,Jin,andYuanperiodslaidthefoundationforfuturepoliticalsystems,economicdevelopments,andculturalexchangesinChina.TheestablishmentoftheYuanDynasty标志着thebeginningofthemodernerainChina'shistory,withitsinfluenceextendingintothesubsequentMingandQingdynasties.八、板书设计①重点知识点：辽宋夏金元时期的背景、特点、民族关系、社会变化、重要人物、代表性事件、文化交流与融合、对后世的影响。

②关键词：民族关系、社会变化、重要人物、代表性事件、文化交流与融合、对后世的影响。

③句子：通过本节课的学习，我们了解了辽宋夏金元时期的背景和特点，分析了民族关系的发展和社会变化，认识了重要人物和代表性事件，探讨了文化交流与融合，以及对后世的影响。教学反思首先，我意识到课堂导入的重要性。在导入新课时，我通过提问的方式激发学生的兴趣，让他们思考民族关系和社会变化对个人和社会的影响。这有助于学生更好地理解和关注本节课的内容。

其次，我在讲授新课时，注重了理论介绍和案例分析的结合。通过详细解释基本概念，并结合具体案例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。同时，我注重对重点和难点的解析，通过举例和比较，帮助学生深入理解和掌握。

在实践活动