2024-2025学年中职生校园同行心手相连班会教学设计

2024-2025学年中职生校园同行心手相连班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：中职生校园同行心手相连班会

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：两课时，每课时45分钟

4.教学时数：0.9课时

二、教学内容

1.课程目标：通过本次班会，使学生理解校园内团结互助的重要性，增强同学间的友谊，提升集体凝聚力。

2.教学重点：让学生通过实践活动，体验到团队合作、互帮互助的乐趣。

3.教学难点：如何引导学生从内心感受到团结互助的重要性，并将其付诸行动。

三、教学过程

1.导入：教师通过一个简短的小故事引入主题，激发学生的兴趣。

2.新课导入：讲解团结互助的含义和重要性，引用一些校园内的实际案例。

3.课堂互动：学生分组进行讨论，分享自己或身边人的团结互助故事。

4.实践活动：安排一个小组合作任务，如制作班级海报，要求每个成员都要参与，体验团队合作的过程。

5.总结反思：让学生谈谈在实践活动中的感受，引导他们认识到团结互助的重要性。

6.课后作业：布置一道思考题，让学生思考如何在日常生活中体现出团结互助的精神。

四、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。

2.学生表现：评价学生在实践活动中的表现，是否能够积极配合团队，完成任务。

3.课后反馈：收集学生的课后作业，了解他们对团结互助的理解和体会。

五、教学资源

1.PPT：制作相关的PPT，用于课堂讲解和展示。

2.小故事素材：收集一些有关团结互助的小故事，用于课堂导入。

3.活动材料：准备小组合作任务所需的材料，如海报纸、颜料等。

六、教学建议

1.教师在课堂上要注重引导，让学生充分参与到讨论和实践中。

2.在评价学生时，既要关注他们的表现，也要关注他们的思考和体会。

3.课后要及时给予学生反馈，帮助他们巩固所学内容。核心素养目标1.培养学生的团队协作能力：通过小组合作实践活动，让学生体验到团队合作的重要性，提高学生之间的沟通与协作能力。

2.提升学生的道德素养：使学生理解并践行团结互助的精神，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。

3.增强学生的集体荣誉感：通过课堂讨论和实践活动，让学生感受到集体荣誉与个人荣誉的紧密联系，激发他们为班级荣誉而努力奋斗的动力。

4.提高学生的自我认知能力：引导学生反思自己在团队合作中的表现，认识到自己的优势和不足，培养他们不断改进自己、提升个人能力的意识。学情分析中职生校园同行心手相连班会的主要授课对象是2024-2025学年的一年级中职学生。这些学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系和集体氛围。他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识基础：学生们在初中阶段已经学习了相应的道德修养、团队合作等知识，对于团结互助的概念有基本的了解。但部分学生可能对理论知识的掌握不够深入，需要通过实际案例和实践活动来进一步巩固。

2.能力水平：学生们在分析问题、解决问题的能力上存在差异。部分学生具有较强的独立思考和动手能力，能在团队中发挥关键作用；而部分学生可能在这些方面相对薄弱，需要教师的引导和鼓励。

3.素质特点：学生们具有不同的个性特点和价值观。大部分学生热情开朗，乐于助人，具有一定的集体荣誉感。然而，部分学生可能过于关注个人利益，对团队协作和团结互助的重要性认识不足。

4.行为习惯：学生们在行为习惯上表现各异。部分学生自律性较强，能够遵守纪律，积极参与课堂活动；但也有部分学生自律性较差，容易受到外界因素的干扰，影响课堂学习效果。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将充分考虑学生的特点和需求，注重理论与实践相结合，通过生动的案例和互动活动，激发学生的学习兴趣，提升他们的道德素养和团队协作能力。同时，教师将针对不同层次的学生给予适当的引导和鼓励，促使他们在原有基础上得到提高。在教学过程中，教师还需加强对学生行为习惯的培养，确保课堂秩序和教学效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例教学法：通过引入校园内外的真实案例，让学生直观地感受到团结互助的重要性，激发学生的学习兴趣。

（2）分组讨论法：将学生分成小组，让他们在讨论中分享自己的观点和经验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中团结互助的场景，让学生在实践中体验到团队合作的精神。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）网络教学平台：利用校园网络平台，发布教学资源，方便学生随时查阅和学习。

（3）互动式教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力和创新能力。

（4）情感教育软件：通过情感教育软件，培养学生的道德素养，使他们在情感上认同团结互助的重要性。

（5）评价系统：建立在线评价系统，让学生对自己的学习过程进行反思，及时了解自己的优点和不足，为教师的辅导提供依据。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解团结互助的重要性，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习团结互助的精神做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确团结互助教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习团结互助的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入团结互助学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的团结互助内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解团结互助的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕团结互助问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验团结互助知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对团结互助知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对团结互助知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与团结互助内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合团结互助内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习团结互助的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的团结互助内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的团结互助内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主题是“2024-2025学年中职生校园同行心手相连班会”，主要涉及以下知识点：

1.团结互助的定义与重要性：解释团结互助的概念，阐述在学校生活中团结互助的重要性，以及如何体现在日常行为中。

2.团队合作：介绍团队合作的基本原则，分析团队合作在校园生活中的应用，如班级活动、课外实践等。

3.互帮互助：讲解互帮互助的意义，探讨如何通过互帮互助建立良好的同学关系，提高学习效率。

4.集体荣誉感：阐述集体荣誉感的概念，分析集体荣誉感对班级凝聚力和学生个人成长的影响。

5.个人责任与团队责任：讨论个人责任与团队责任的关系，引导学生认识到个人成长与团队发展的密切联系。

6.沟通与协作：介绍有效沟通与协作的方法和技巧，分析沟通协作在团结互助中的作用。

7.自我提升与团队贡献：探讨如何在团结互助中实现个人能力的提升，以及如何为团队作出贡献。

8.实际案例分析：分析一些校园内的实际案例，让学生更加直观地理解团结互助的意义和价值。

9.活动设计与实践：设计一些与团结互助相关的实践活动，如团队合作游戏、小组讨论等，让学生在实践中体验和学习团结互助。

10.情感教育与道德培养：通过情感教育的方式，培养学生的道德素养，使他们在情感上认同团结互助的重要性。课堂（一）课堂评价

1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对团结互助知识点的掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、小组合作等，了解学生的学习态度和团队协作能力。

3.测试评价：设计一些与团结互助相关的测试题，检测学生对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

（二）作业评价

1.作业完成情况评价：对学生的作业进行认真批改，了解学生对团结互助知识点的理解和应用能力。

2.作业质量评价：评价学生作业的准确性、完整性、创新性等方面，鼓励学生发挥自己的思考和创造力。

3.作业反馈评价：及时反馈学生的作业情况，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力，改进自己的学习方法。

4.作业改进评价：鼓励学生根据作业反馈进行自我改进，提高自己的学习效果和能力。

（三）综合评价

1.学习态度评价：评价学生在课堂上的学习态度，如认真听讲、积极参与讨论等，鼓励学生保持良好的学习态度。

2.团队合作评价：评价学生在小组合作中的表现，如沟通协作、分工合作等，鼓励学生发挥团队协作的精神。

3.情感教育评价：评价学生在情感教育中的表现，如关爱他人、乐于助人等，鼓励学生培养良好的道德素养。重点题型整理1.案例分析题

题目：请分析以下案例，阐述团结互助的重要性。

案例：某班级在一次户外活动中，一位同学不慎受伤，其他同学立即上前救助，并陪伴受伤同学就医。

答案：团结互助的重要性体现在以下几个方面：首先，团结互助能够增强班级的凝聚力和集体荣誉感，使同学们更加团结一心，共同为班级的发展努力。其次，团结互助能够促进同学之间的友谊和信任，使同学们在学习和生活中相互支持和帮助。最后，团结互助能够培养学生的社会责任感和关爱他人的意识，使他们成为有道德、有爱心的人。

2.论述题

题目：请论述如何在校园生活中践行团结互助。

答案：在校园生活中践行团结互助可以从以下几个方面入手：首先，要树立团结互助的意识，认识到团结互助的重要性，并将其内化为自己的行为准则。其次，要积极参与班级和学校的集体活动，与同学们一起合作完成任务，共同为班级的发展做出贡献。再次，要主动关心和帮助他人，无论是学习上的问题还是生活中的困难，都要尽力提供帮助和支持。最后，要善于沟通和协调，与同学们保持良好的关系，共同营造和谐的校园氛围。

3.情景模拟题

题目：请模拟一个情景，展示团结互助的具体表现。

情景：在一次班级活动中，一位同学不擅长绘画，其他同学主动帮助他，共同完成了一幅画作。

答案：在这个情景中，团结互助的具体表现有以下几点：首先，其他同学主动伸出援手，帮助不擅长绘画的同学，体现了互帮互助的精神。其次，他们共同合作，共同完成了一幅画作，展示了团队合作的力量。最后，他们通过共同努力，完成了任务，增强了班级的凝聚力和集体荣誉感。

4.实践操作题

题目：请设计一个团结互助的实践活动，并说明其目的和意义。

答案：设计一个团结互助的实践活动，可以如下进行：活动目的：通过实践活动，让学生亲身体验团结互助的重要性，培养他们的团队协作能力和互帮互助的精神。活动内容：将学生分成小组，每组需要共同完成一项任务，如制作班级海报、组织一次班级活动等。活动意义：通过实践活动，让学生在实践中体验团结互助的重要性，培养他们的团队协作能力和互帮互助的精神，提高他们的实践能力和创新能力。

5.情感体验题

题目：请描述一次你亲身经历的团结互助的体验，并说明其对你的影响。

答案：有一次，我在学校组织的一次户外活动中，不慎摔倒受伤，其他同学立即上前救助，并陪伴我就医。这次经历让我深深感受到了团结互助的力量和温暖，它让我明白了团结互助的重要性，让我更加珍惜和珍视同学之间的友谊和合作。通过这次经历，我更加明白，只有团结互助，我们才能共同面对困难和挑战，实现共同的目标。板书设计①团结互助的定义与重要性

-团结互助的概念

-团结互助在校园生活中的重要性

-如何体现在日常行为中

②团队合作的原则与应用

-团队合作的基本原则

-团队合作在班级活动、课外实践等中的应用

-团队合作的效果与意义

③互帮互助的意义与实践

-互帮互助的概念与意义

-如何通过互帮互助建立良好的同学关系

-互帮互助的实际案例与启示

④集体荣誉感与个人责任

-集体荣誉感的概念与作用

-个人责任与团队责任的关系

-如何在团结互助中实现集体荣誉和个人