2023八年级物理上册 第三章 物质的简单运动第四节 平均速度的测量教案 （新版）北师大版

2023八年级物理上册第三章物质的简单运动第四节平均速度的测量教案（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是平均速度的测量。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.学生已掌握了速度的概念，知道速度是描述物体运动快慢的物理量。

2.学生已学习了如何计算物体的速度，即速度等于位移与时间的比值。

3.学生已了解了直线运动的规律，能够分析物体在直线运动中的速度变化。

本节课将在此基础上，引导学生学习平均速度的概念，掌握平均速度的计算方法，并能够运用平均速度解释实际问题。具体内容包括：

1.平均速度的定义：物体在一段时间内的平均速度等于这段时间内的总位移与总时间的比值。

2.平均速度的计算方法：通过测量物体在不同时间段的位移，计算出平均速度。

3.平均速度的应用：运用平均速度的概念解决实际问题，如计算物体的平均速度，分析物体的运动状态等。

4.练习题：结合课本中的练习题，巩固学生对平均速度的理解和应用。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式，分析问题、解决问题的能力。通过平均速度的测量，培养学生运用物理学知识，解决实际问题的思维习惯。

2.实践操作：培养学生动手操作的能力，提高学生的实践技能。学生通过实际操作，测量物体的位移和时间，计算平均速度，提高实践操作能力。

3.团队协作：培养学生的团队协作能力。在实验过程中，学生需要分工合作，共同完成实验任务，培养团队协作意识。

4.创新意识：培养学生的创新意识。鼓励学生在实验过程中，提出新的方法，新的思路，培养学生的创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.平均速度的概念理解：学生需要理解平均速度是描述物体在一段时间内运动快慢的物理量，它是总位移与总时间的比值。

2.平均速度的计算方法：学生需要掌握如何通过测量物体在不同时间段的位移，计算出平均速度。

难点：

1.平均速度的计算：学生可能对如何准确测量物体的位移和时间存在困难，导致计算出的平均速度不准确。

2.平均速度在实际问题中的应用：学生可能难以将平均速度的概念应用于解决实际问题，如计算物体的平均速度，分析物体的运动状态等。

解决办法：

1.对于平均速度的概念理解，可以通过生动的实例和生活场景来帮助学生形象理解，如通过描述一个人从家到学校的过程，引导学生理解平均速度的概念。

2.对于平均速度的计算方法，可以通过实验操作，让学生亲自动手测量物体的位移和时间，通过实践操作来加深对计算方法的理解。

3.对于平均速度的计算难点，可以引导学生运用数学知识，如比例关系，来简化计算过程，同时鼓励学生多进行练习，提高计算的准确性。

4.对于平均速度在实际问题中的应用，可以提供一些实际问题案例，让学生分组讨论和解答，通过团队合作来提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023八年级物理上册第三章物质的简单运动第四节平均速度的测量教案（新版）北师大版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如平均速度的定义图解、速度-时间图线等，以便在教学中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握平均速度的概念和计算方法。

3.实验器材：根据教学内容，准备所需的实验器材，如尺子、计时器、滑轮组等，确保实验器材的完整性和安全性。对于涉及实验的教学内容，要提前检查实验器材的质量和数量，确保每位学生都能够参与到实验操作中，提高学生的实践操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置合适的座位排列，以便学生能够舒适地听课和进行实验操作。同时，确保教室内的实验器材和多媒体设备能够正常使用，为教学提供良好的硬件支持。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的讲解、实例分析、练习题等，以便在教学中进行演示和指导。课件要简洁明了，重点突出，能够吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握平均速度的相关知识。

6.教学指导用书：教师准备教学指导用书，以便在教学过程中查阅相关知识点，为学生的学习提供及时的指导和帮助。

7.作业布置：根据教学内容，布置适量的作业，以便学生能够巩固所学知识，提高解题能力。作业要具有针对性和实用性，能够帮助学生检测自己对平均速度的理解和应用能力。

8.教学反馈：在教学过程中，及时收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况，以便对教学进行调整和改进，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解平均速度的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习平均速度内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确平均速度教学目标和平均速度重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保平均速度教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习平均速度的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入平均速度学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的速度的概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为平均速度新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解平均速度的概念和计算方法，结合实例帮助学生理解。

突出平均速度的重点，强调计算方法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕平均速度的计算方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验平均速度知识的应用，提高实践能力。

在平均速度新课呈现结束后，对平均速度的概念和计算方法进行梳理和总结。

强调平均速度的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对平均速度知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决平均速度问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的平均速度错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与平均速度内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合平均速度内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习平均速度的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的平均速度内容，强调平均速度重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的平均速度内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解平均速度的概念：学生能够准确地理解平均速度是描述物体在一段时间内运动快慢的物理量，它是总位移与总时间的比值。

2.掌握平均速度的计算方法：学生能够掌握如何通过测量物体在不同时间段的位移，计算出平均速度。

3.提高实践操作能力：通过实验操作，学生能够提高动手操作的能力，准确地测量物体的位移和时间，并计算出平均速度。

4.增强团队协作能力：在实验过程中，学生需要分工合作，共同完成实验任务，通过团队合作，学生能够增强团队协作能力。

5.培养创新意识：在实验过程中，学生能够提出新的方法，新的思路，通过实践验证，培养学生的创新意识和探索精神。

6.提高解决问题的能力：学生能够将平均速度的概念应用于解决实际问题，如计算物体的平均速度，分析物体的运动状态等。

7.提升学科思维能力：通过本节课的学习，学生能够培养科学思维方式，能够运用物理学知识，分析问题、解决问题。

8.增强对物理学科的兴趣：通过实验操作和实际问题的解决，学生能够感受到物理学科的实用性和趣味性，增强对物理学科的兴趣。

9.培养良好的学习习惯：学生能够通过本节课的学习，培养良好的学习习惯，如提前预习，积极思考，主动提问等。

10.提升自我表达能力：在小组讨论和问题解答环节，学生能够提升自我表达能力，更好地表达自己的观点和疑问。板书设计2.学生学习效果：通过课堂讲解和实验操作，学生能够准确地理解和掌握平均速度的概念和计算方法，能够运用平均速度的概念解决实际问题，提高实践操作能力。

3.学生学习效果：通过课堂讲解和实验操作，学生能够准确地理解和掌握平均速度的概念和计算方法，能够运用平均速度的概念解决实际问题，提高实践操作能力。

4.学生学习效果：通过课堂讲解和实验操作，学生能够准确地理解和掌握平均速度的概念和计算方法，能够运用平均速度的概念解决实际问题，提高实践操作能力。

5.学生学习效果：通过课堂讲解和实验操作，学生能够准确地理解和掌握平均速度的概念和计算方法，能够运用平均速度的概念解决实际问题，提高实践操作能力。

6.学生学习效果：通过课堂讲解和实验操作，学生能够准确地理解和掌握平均速度的概念和计算方法，能够运用平均速度的概念解决实际问题，提高实践操作能力。

7.学生学习效果：通过课堂讲解和实验操作，学生能够准确地理解和掌握平均速度的概念和计算方法，能够运用平均速度的概念解决实际问题，提高实践操作能力。

8.学生学习效果：通过课堂讲解和实验操作，学生能够准确地理解和掌握平均速度的概念和计算方法，能够运用平均速度的概念解决实际问题，提高实践操作能力。

9.学生学习效果：通过课堂讲解和实验操作，学生能够准确地理解和掌握平均速度的概念和计算方法，能够运用平均速度的概念解决实际问题，提高实践操作能力。

10.学生学习效果：通过课堂讲解和实验操作，学生能够准确地理解和掌握平均速度的概念和计算方法，能够运用平均速度的概念解决实际问题，提高实践操作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.平均速度的概念：通过本节课的学习，学生能够准确地理解和掌握平均速度的概念，即物体在一段时间内的平均速度等于这段时间内的总位移与总时间的比值。

2.平均速度的计算方法：学生能够掌握如何通过测量物体在不同时间段的位移，计算出平均速度。通过实际操作，学生能够提高实践操作能力，准确地测量物体的位移和时间，并计算出平均速度。

3.平均速度的应用：学生能够将平均速度的概念应用于解决实际问题，如计算物体的平均速度，分析物体的运动状态等。通过实际问题的解决，学生能够提高解决问题的能力。

4.实验操作的重要性：通过实验操作，学生能够提高动手操作的能力，培养实践操作能力。同时，实验操作能够帮助学生更好地理解和掌握平均速度的概念和计算方法。

5.团队协作的重要性：在实验过程中，学生需要分工合作，共同完成实验任务。通过团队合作，学生能够提高团队协作能力，培养合作精神。

6.创新意识的重要性：在实验过程中，学生能够提出新的方法，新的思路。通过实践验证，学生能够培养创新意识和探索精神。

7.学科思维能力的重要性：通过本节课的学习，学生能够培养科学思维方式，能够运用物理学知识，分析问题、解决问题。

8.对物理学科的兴趣：通过实验操作和实际问题的解决，学生能够感受到物理学科的实用性和趣味性，增强对物理学科的兴趣。

9.学习习惯的重要性：通过本节课的学习，学生能够培养良好的学习习惯，如提前预习，积极思考，主动提问等。

10.自我表达能力的重要性：在小组讨论和问题解答环节，学生能够提升自我表达能力，更好地表达自己的观点和疑问。

当堂检测：

1.请学生用自己的话解释平均速度的概念。

2.请学生举例说明如何计算物体的平均速度。

3.请学生阐述平均速度在实际问题中的应用。

4.请学生描述实验操作中如何测量物体的位移和时间。

5.请学生讨论实验操作中如何分工合作，提高团队协作能力。

6.请学生分享在实验操作中提出的创新思路或方法。

7.请学生思考如何运用物理学知识，分析问题、解决问题。

8.请学生谈谈对本节课学习内容的兴趣和收获。

9.请学生分享在学习过程中培养的良好学习习惯。

10.请学生表达在小组讨论和问题解答环节中的自我表达能力。课后作业1.请学生计算物体的平均速度。给定物体的总位移和总时间，请学生计算平均速度。

2.请学生解释平均速度在实际问题中的应用。给出一个实际问题，请学生运用平均速度的概念进行解答。

3.请学生描述实验操作中如何测量物体的位移和时间。

4.请学生思考如何提高实验操作的准确性。给出一些建议和方法。

5.请学生运用平均速度的概念解决一个实际问题。例如，计算一个人从家到学校的平均速度，并解释结果的意义。

题型示例：

1.一个人从家到学校，总位移为2公里，总时间为10分钟。请计算平均速度。

答案：平均速度=总位移/总时间=2公里/10分钟=0.2公里/分钟。

2.一个人从家到公园，总位移为3公里，总时间为20分钟。请计算平均速度，并解释结果的意义。

答案：平均速度=总位移/总时间=3公里/20分钟=0.15公里/分钟。

3.一个人从家到超市，总位移为1公里，总时间为5分钟。请计算平均速度。

答案：平均速度=总位移/总时间=1公里/5分钟=0.2公里/分钟。

4.一个人从家到游乐场，总位移为4公里，总时间为30分钟。请计算平均速度。

答案：平均速度=总位移/总时间=4公里/30分钟=0.133公里/分钟。

5.一个人从家到电影院，总位移为5公里，总时间为40分钟。请计算平均速度，并解释结果的意义。

答案：平均速度=总位移/总时间=5公里/40分钟=0.125公里/分钟。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论知识的结合：通过实验操作和理论讲解的结合，使学生更好地理解和掌握平均速度的概念和计算方法，提高学生的实践操作能力。

2.