一年级道德与法治下册 第二单元 我和大自然 5 风儿轻轻吹教案 新人教版

一年级道德与法治下册第二单元我和大自然5风儿轻轻吹教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《一年级道德与法治下册》第二单元“我和大自然”的第五课时“风儿轻轻吹”，主要内容围绕着风的特点、风在生活中的作用以及如何保护环境等方面展开。通过本节课的学习，让学生了解风的基本知识，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学目标：

1.让学生知道风的基本特点，了解风在生活中的作用。

2.培养学生热爱大自然、保护环境的情感。

3.培养学生合作、探究、实践的能力。

教学重点：

1.风的基本特点。

2.风在生活中的作用。

教学难点：

1.如何让学生理解风的形成和作用。

2.如何培养学生保护环境的意识。

教学准备：

1.教材《一年级道德与法治下册》第二单元“我和大自然”的第五课时“风儿轻轻吹”。

2.PPT课件。

3.教学素材（图片、视频等）。

教学过程：

三、教学反思

四、课后作业

1.学生回家后，观察身边的自然现象，了解风在日常生活中的作用。

2.学生和家长一起讨论如何保护环境，制定家庭环保计划。

3.学生绘制一幅关于风的画作，展示风的特点和魅力。

五、课程设计说明

本课程设计以《一年级道德与法治下册》第二单元“我和大自然”的第五课时“风儿轻轻吹”为主题，紧密结合教材内容，从学生的实际生活出发，通过多种教学活动，让学生了解风的特点和作用，培养学生保护环境的意识。在教学过程中，教师应注重引导学生参与课堂，发挥学生的主动性，提高学生的实践能力。同时，教师还需注意拓展学生的知识视野，引导学生关注大自然，培养学生的综合素质。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕新教程的要求，培养学生具备以下能力：

1.人与自然和谐共生的价值观：通过学习风的特点和作用，让学生认识到自然界的美好和神秘，增强对大自然的敬畏之心，培养人与自然和谐共生的价值观。

2.实践和创新能力：在教学过程中，教师引导学生观察身边的自然现象，了解风在日常生活中的作用，培养学生的实践和创新能力。

3.合作与沟通技巧：学生在课堂上通过小组讨论、分享等方式，培养合作与沟通技巧，提高团队协作能力。

4.批判性思维：教师引导学生对保护环境的方法进行思考和讨论，培养学生的批判性思维，提高解决问题的能力。

5.道德素养：通过学习风的特点和作用，引导学生关注大自然，培养学生的道德素养，使其养成保护环境的良好习惯。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）让学生知道风的基本特点，例如风的形成、风的速度、风向等。

（2）了解风在生活中的作用，如风能发电、风力助航等。

（3）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

2.教学难点：

（1）如何让学生理解风的形成和作用。

（2）如何培养学生保护环境的意识。

举例说明：

对于教学重点中的风的基本特点，可以通过讲解和演示实验的方式，让学生直观地了解风的形成和速度。对于风在生活中的作用，可以通过实例介绍风能发电的原理和风力助航的应用，让学生了解风在人类生活中的重要性。

在教学难点方面，为了让学生理解风的形成和作用，可以采用动画或实验的方式进行讲解，让学生直观地感受风的产生和影响。为了培养学生的环保意识，可以设计一些实践活动，如组织学生参加校园环保公益活动，让学生亲身体验保护环境的重要性。同时，教师还需引导学生思考如何在生活中节约资源、减少污染，从而培养学生的环保行为习惯。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解风的基本特点和作用，引导学生了解风的知识。

（2）案例研究法：教师通过展示风力发电和风力助航的案例，让学生了解风在生活中的应用。

（3）项目导向学习：学生分组完成关于保护环境的实践活动，培养学生的实践能力和环保意识。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演风的角色，通过模拟风的行为，让学生感受风的特点。

（2）实验：教师演示风的形成实验，让学生直观地了解风的产生。

（3）游戏：设计有关风的游戏，如“风速挑战”，让学生在游戏中学习风的知识。

3.确定教学媒体使用：

（1）PPT课件：展示风的基本特点、风在生活中的作用以及环保知识。

（2）动画：播放有关风形成的动画，让学生直观地了解风的产生。

（3）视频：播放有关风力发电和风力助航的视频，让学生了解风在实际应用中的重要性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于风的PPT、视频等预习资料，让学生提前了解基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“风是如何形成的？”、“风在自然界中有什么作用？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读相关资料，初步理解风的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，教师进行反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台发布预习任务和收集预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论做准备。

-引导学生主动探究，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于风的谜语或小故事引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解风的特点和作用，如“风的形成”和“风在生活中的应用”。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享对风的看法，进行角色扮演模拟风的行为。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对风的概念形成深入理解。

-参与课堂活动：学生在小组中分享看法，参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的知识讲解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动让学生亲身体验风的特点。

-合作学习法：通过小组讨论培养团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生对风的基本概念有清晰的理解。

-通过实践活动增强学生的体验和动手能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关风的观察和实践作业，如“观察家中风扇的工作”。

-提供拓展资源：推荐关于环境保护的网站或视频，鼓励进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求进行观察或实践，巩固知识。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，拓宽视野，深化对环境保护的理解。

-反思总结：学生回顾学习过程，思考收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，强化实践能力。

-通过拓展学习，激发学生的探究欲望。

-帮助学生建立批判性思维，提升学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-自然现象观察：推荐学生观察自然界中的其他现象，如雨、云、雷电等，了解它们的特点和形成原理。

-环境保护案例：介绍一些成功的环境保护案例，如城市绿化、河流治理等，让学生了解人类如何保护环境。

-风力发电原理：介绍风力发电的基本原理和应用，让学生了解风能的利用和环保意义。

-风力助航实例：分享一些风力助航的实例，如帆船、滑翔伞等，让学生了解风在交通出行中的应用。

2.拓展建议

-观察日记：鼓励学生记录观察自然现象的日记，培养观察力和思考能力。

-环保行动计划：引导学生制定家庭或学校的环保行动计划，如节约用水、减少塑料使用等，培养学生的环保行为习惯。

-风力发电小制作：学生可以尝试制作简单的风力发电模型，了解风力发电的原理，培养实践能力和创新思维。

-风力助航体验：组织学生参与帆船、滑翔伞等风力助航活动，体验风在运动中的作用，提高学生的动手能力和团队合作意识。七、内容逻辑关系1.风的形成与特点

重点知识点：风的形成、风的速度、风向、风的等级。

词句：风是由空气流动产生的自然现象，风的速度和风向决定了风的特性，风的等级则反映了风的强度。

板书设计：

-风的形成：空气流动

-风的速度和风向：影响风的特性

-风的等级：反映风的强度

2.风在生活中的作用

重点知识点：风能发电、风力助航、风对农业的影响。

词句：风能被用来发电，为人类提供清洁能源；风力可以帮助船只航行，提高效率；风对农业有重要影响，如影响作物的生长和收获。

板书设计：

-风能发电：清洁能源

-风力助航：提高航行效率

-风对农业的影响：作物生长和收获

3.保护环境的重要性

重点知识点：保护环境、减少污染、节约资源。

词句：保护环境是我们每个人的责任，我们要减少污染，节约资源，共同创造一个清洁、绿色的地球。

板书设计：

-保护环境：我们的责任

-减少污染：保护环境的关键

-节约资源：实现可持续发展八、课堂-提问：教师通过提问了解学生对风的基本特点、风在生活中的作用以及环保意识的理解和掌握程度。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度和互动情况，了解学生的学习状态和兴趣。

-测试：在课堂上进行小测试，如选择题、填空题等，检验学生对知识点的掌握程度。

2.作业评价

-批改：教师认真批改学生的课后作业，对学生的答案进行点评，给出具体的改进建议。

-反馈：教师及时向学生反馈作业情况，鼓励学生继续努力，并提出改进的方向。

-鼓励：教师对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和信心。

3.学生自评与互评

-自评：学生对自己的学习情况进行自我评价，总结自己的优点和不足，并提出改进计划。

-互评：学生之间进行相互评价，互相学习，取长补短，共同提高。

4.家长评价

-沟通：教师与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-反馈：教师向家长反馈学生在课堂上的表现和作业情况，共同促进学生的学习。

5.综合评价

-期末考试：通过期末考试对学生进行全面评价，检验学生对风的基本特点、风在生活中的作用以及环保意识的理解和掌握程度。

-学生成长记录：教师记录学生在学习过程中的点滴进步，综合评价学生的学习成果。课后作业1.观察并记录：请学生在课后观察并记录一周内每天的风速和风向，观察风在生活中的作用。

答案：根据观察记录，学生可以了解风速和风向的变化，以及风在生活中的作用，如影响出行、改变天气等。

2.实践操作：请学生尝试制作一个小型的风力发电机，了解风力发电的原理和应用。

答案：通过制作风力发电机，学生可以了解风力发电的基本原理，如风力带动叶片旋转，从而产生电力。

3.环保行动：请学生设计一个家庭环保计划，包括节约用水、减少塑料使用等方面，并实施一周。

答案：根据家庭环保计划，学生可以了解家庭生活中的环保措施，如节约用水、减少塑料使用等，并实际操作一周，提高环保意识。

4.角色扮演：请学生扮演环保志愿者，向家人或朋友宣传环保知识，提高环保意识。

答案：通过角色扮演，学生可以锻炼自己的沟通能力和表达能力，同时向家人或朋友宣传环保知识，提高大家的环保意识。

5.观察并记录：请学生在课后观察并记录一周内每天的风速和风向，观察风在生活中的作用。

答案：根据观察记录，学生可以了解风速和风向的变化，以及风在生活中的作用，如影响出行、改变天气等。教学反思与改进在教授《一年级道德与法治下册》第二单元“我和大自然”的第五课时“风儿轻轻吹”后，我进行了以下反思和提出改进措施：

首先，我在课前准备中，提供了丰富的预习资料和问题，让学生在课前对风的概念有了一定的了解。然而，我发现有些学生对预习资料的理解不够深入，特别是在理解风的形成和作用方面。因此，我计划在未来的教学中，提供更多具体的例子和解释，帮助学生更好地理解这些概念。

其次，在课堂上，我通过讲解、演示和小组活动等方式，让学生积极参与学习。但是，我发现有些学生在小组活动中不够积极，可能是因为他们对风的概念还不够熟悉。因此，我计划在未来的教学中