专题6 第1单元 糖类和油脂2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）

专题6第1单元糖类和油脂2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）主备人备课成员教材分析本节课为人教版《生物学》八年级下册第五单元“人体的运动和神经系统的调节”第一课时“骨骼肌的结构和功能”。本节课的主要内容有：1.骨骼肌的结构；2.骨骼肌的收缩和舒张；3.骨骼肌在运动中的协作关系。

教学重点：了解骨骼肌的结构和功能，理解骨骼肌在运动中的协作关系。

教学难点：骨骼肌收缩和舒张的机理，骨骼肌在运动中的协作关系。

教学准备：多媒体教学设备，骨骼肌模型，骨骼肌实验材料。

教学过程：

1.导入：通过展示运动员比赛的视频，引导学生关注人体的运动，激发学生的学习兴趣。

2.骨骼肌的结构：利用多媒体展示骨骼肌的结构图，引导学生了解骨骼肌的组成，如肌腹、肌腱等。

3.骨骼肌的收缩和舒张：进行骨骼肌实验，观察骨骼肌在收缩和舒张时的变化，引导学生理解骨骼肌的收缩和舒张机理。

4.骨骼肌在运动中的协作关系：通过示例和小组讨论，让学生了解骨骼肌在运动中的协作关系，如屈肘动作和伸肘动作的协作肌群。

5.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强化学生对骨骼肌结构和功能的理解。

6.课后作业：布置有关骨骼肌结构和功能的练习题，巩固所学知识。

教学反思：课后对课堂教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了骨骼肌的结构和功能，以及骨骼肌在运动中的协作关系。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面的核心素养。具体目标如下：

1.生命观念：通过学习骨骼肌的结构和功能，使学生建立正确的生命观念，认识到生命体的结构和功能是相互关联、相互作用的。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用科学思维方法，理解骨骼肌收缩和舒张的机理。

3.科学探究：培养学生进行科学探究的能力，通过实验观察和小组讨论，使学生能够主动发现问题，积极参与探究过程。

4.社会责任：培养学生关注人体健康，提高学生对骨骼肌疾病的认识，使学生在日常生活中能够关注自身健康，养成良好的生活习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的生物学学习中，已经掌握了人体解剖学的基本知识，如人体器官的结构和功能，以及对细胞、组织等的基本认识。此外，学生还掌握了简单的实验操作技能，能够进行观察和记录实验结果。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，人体生理学知识具有一定的吸引力，他们对于自身的身体结构和功能充满好奇。在学习能力上，学生已经具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和掌握较为复杂的生物学知识。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践和实验来学习，对于理论性的知识需要通过实验和实际操作来进行理解和巩固。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习骨骼肌的结构和功能时，学生可能会对骨骼肌的收缩和舒张机理产生困惑，对于骨骼肌在运动中的协作关系理解起来也有一定的难度。此外，学生在进行实验操作时，可能对实验步骤和实验结果的观察与分析存在困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、骨骼肌模型、实验室设备、实验材料。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库。

3.信息化资源：骨骼肌结构与功能的相关视频、图片、动画等。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、问答法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供骨骼肌结构与功能的预习PPT、视频等资源，要求学生提前熟悉相关知识点。

-设计预习问题：提出问题如“骨骼肌如何实现收缩和舒张？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学骨骼肌的结构与功能。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基础知识，为课堂学习做准备。

-培养学生自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示运动员比赛视频，引出骨骼肌在运动中的重要性。

-讲解知识点：详细讲解骨骼肌的结构和功能，举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论骨骼肌协作关系，进行模型演示。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论并展示骨骼肌协作关系。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解骨骼肌知识点。

-实践活动法：通过模型演示和小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组活动培养团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解骨骼肌结构和功能。

-培养学生的实践能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关骨骼肌的练习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐有关骨骼肌研究的学术文章或视频。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固知识。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，进行深入学习。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固课堂学习的骨骼肌知识点。

-拓宽学生知识视野，提升自主学习能力。

-帮助学生发现自身不足，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《骨骼肌的生理功能与应用》：介绍骨骼肌在不同运动中的作用和生理功能。

-《骨骼肌疾病及其治疗方法》：探讨骨骼肌疾病的原因、症状和治疗方法。

-《骨骼肌生物力学研究进展》：概述骨骼肌生物力学研究的新进展和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-骨骼肌实验设计：学生可以在家中进行简单的骨骼肌实验，如肌肉拉伸实验，观察肌肉的收缩和舒张过程。

-骨骼肌健康饮食：学生可以研究骨骼肌健康饮食的相关知识，了解如何通过饮食来增强骨骼肌的功能。

-骨骼肌运动训练：学生可以探究不同的运动训练方法对骨骼肌的影响，如力量训练、耐力训练等。教学反思与改进本节课结束后，我进行了深刻的教学反思，认为有以下几个方面值得改进：

首先，在课前自主探索环节，虽然我提供了预习资料和问题，但学生在自主学习的过程中，对于一些复杂的概念和原理仍存在理解困难。因此，我计划在未来的教学中，针对这部分内容，设计更具有引导性和启发性的预习任务，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

其次，在课中强化技能环节，虽然我尽量通过讲解和课堂活动引导学生主动参与，但发现部分学生在讨论和实验操作中仍然较为被动。针对这一问题，我计划在未来的教学中，采取更加互动的教学方式，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

再次，在课后拓展应用环节，虽然我布置了相关的作业和拓展阅读，但发现部分学生对于知识的应用和拓展能力仍有所欠缺。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实践性和探究性任务，如组织学生进行小研究、项目制作等，以培养学生的实际应用能力和创新思维。板书设计1.骨骼肌的结构与功能

-知识点：骨骼肌的组成、骨骼肌的收缩与舒张

-关键词：肌腹、肌腱、收缩、舒张

-板书设计：用简洁的线条和图示展示骨骼肌的结构，用不同的颜色标注肌腹和肌腱，并通过动态图展示骨骼肌的收缩和舒张过程。

2.骨骼肌的协作关系

-知识点：骨骼肌在运动中的协作关系

-关键词：屈肘、伸肘、协作肌群

-板书设计：用图示展示屈肘和伸肘动作中骨骼肌的协作关系，用不同颜色的线条连接相应的肌群，突出展示协作过程。

3.骨骼肌的健康与锻炼

-知识点：骨骼肌健康饮食、运动训练

-关键词：蛋白质、碳水化合物、锻炼、力量训练

-板书设计：用图示展示骨骼肌健康饮食的要点，如蛋白质和碳水化合物的摄入，以及不同类型的运动训练，如力量训练和耐力训练。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.骨骼肌的结构：骨骼肌由肌腹、肌腱和神经组成，其中肌腹是肌肉的主要部分，肌腱连接肌肉和骨骼。

2.骨骼肌的功能：骨骼肌的主要功能是收缩和舒张，通过这种方式，骨骼肌可以控制身体的运动。

3.骨骼肌的协作关系：在不同的运动中，骨骼肌之间存在协作关系，通过这种协作，身体可以完成复杂的运动。

4.骨骼肌的健康与锻炼：骨骼肌的健康与饮食和锻炼密切相关，合理的饮食和适当的锻炼可以增强骨骼肌的功能。

当堂检测：

1.请简述骨骼肌的结构。

2.请说明骨骼肌的功能。