初中校园欺凌专题班会

初中校园欺凌专题班会授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：初中校园欺凌专题班会

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强学生对校园欺凌的认识，提升其对不良行为的辨别能力。

2.培养学生尊重他人、包容差异的品格，提高其人际交往能力。

3.引导学生学会合理调控情绪，增强自我控制力，避免冲动行为。

4.提高学生法律意识，使其明白校园欺凌行为的法律后果，树立正确的法律观念。学情分析八年级（2）班共有40名学生，男生23名，女生17名。在学习上，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论，对新的知识接受能力较强。学生在七年级时已学习了相关的道德与法治课程，对尊重他人、公平正义等概念有了一定的了解。

在知识方面，学生们对校园欺凌的概念、表现形式及其危害性有一定的认识，但深入理解和分析的能力有待提高。大部分学生能够列举出校园欺凌的具体例子，但对于如何防范和应对校园欺凌，他们的知识储备不足。

在能力方面，学生们的人际交往能力较强，能够主动与他人沟通交流。但在调控情绪、处理冲突方面，部分学生存在一定的困难。此外，学生的团队协作能力有待提高，他们在小组讨论和活动中，往往表现出一定的依赖性，缺乏独立思考和解决问题的能力。

在素质方面，大部分学生具有较高的道德素质，尊重老师和同学，但个别学生存在自私、任性等现象。在行为习惯方面，学生们普遍遵守校规校纪，但部分学生在课堂纪律、作业完成方面还需加强自律。

针对以上学情分析，本节课的教学重点应放在提升学生对校园欺凌的认识，培养学生尊重他人、包容差异的品格，提高其人际交往能力。同时，教师还需关注个别学生在情绪调控、团队协作方面的需求，通过设计有针对性的教学活动，帮助他们在这些方面取得进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习和复习。

2.辅助材料：准备校园欺凌相关案例的文字资料、图片、图表以及视频等多媒体资源，用于辅助讲解和讨论。此外，收集一些关于尊重他人、包容差异、情绪调控和人际交往的实用技巧和方法，以便在课堂上与学生分享。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和分享的环境。将学生分成若干小组，每组安排一张桌子和几把椅子，以便他们进行讨论和互动。在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生们的讨论成果和心得体会。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保多媒体资源的正常播放。同时，准备白板和记号笔，以便在课堂上进行重点信息的记录和展示。

6.教案和课件：提前编写好本节课的教案，并制作相应的课件，以便在课堂上按照计划进行教学。

7.反馈表：准备一份反馈表，用于收集学生对课堂内容的理解程度、学习收获以及建议，以便对教学效果进行评估和改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个真实的校园欺凌案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解校园欺凌的定义、表现形式和危害性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验校园欺凌知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握应对校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍推荐：《校园欺凌的预防与应对策略》、《青少年心理健康与辅导》等书籍，帮助学生和家长更深入地了解校园欺凌的成因、预防和应对策略。

-文章推荐：阅读一些关于校园欺凌的深度报道和分析文章，如《中国校园欺凌现象的调查与分析》、《校园欺凌对受害者心理健康的影响》等，帮助学生从多角度理解校园欺凌问题。

-视频资源：观看一些关于校园欺凌的纪录片和访谈节目，如《透视校园欺凌》、《校长谈校园欺凌》等，让学生更直观地了解校园欺凌的实际情况和应对方法。

2.拓展建议

-开展家庭亲子活动：家长可以与孩子一起阅读关于校园欺凌的书籍，观看相关视频，共同讨论如何预防和应对校园欺凌，增进亲子之间的沟通和理解。

-邀请专家进行讲座：学校可以邀请心理学专家、法律专家等进行校园欺凌相关的讲座，让学生和家长都能得到更专业的指导和帮助。

-组织学生参与社会实践活动：鼓励学生参加志愿者活动、社区服务等活动，培养学生的社会责任感和同理心，提高他们的人际交往能力。

-创建校园欺凌防治联盟：学校可以组织学生、家长、教师共同参与校园欺凌防治联盟，共同关注校园欺凌问题，共同制定和执行防治措施。

-开展同伴教育：学校可以选拔一些有责任感和领导力的学生，对他们进行培训，让他们成为校园欺凌防治的小使者，通过同伴教育的方式，影响和带动更多的学生积极参与到防治校园欺凌的行动中来。内容逻辑关系1.校园欺凌的定义与表现

-重点知识点：校园欺凌的定义、表现形式

-板书设计：

-校园欺凌的定义：在校园内，个体或团体对其他个体或团体实施的恶意行为

-校园欺凌的表现形式：肢体暴力、言语侮辱、心理攻击、网络欺凌等

2.校园欺凌的危害

-重点知识点：校园欺凌对个人、学校和社会的危害

-板书设计：

-个人层面：身体伤害、心理创伤、学业受影响

-学校层面：校园氛围恶化、纪律问题增多、教学质量下降

-社会层面：影响社会和谐、破坏社会风气、增加犯罪率

3.预防和应对校园欺凌的策略

-重点知识点：预防和应对校园欺凌的策略

-板书设计：

-个人层面：增强自我保护意识、学习自我保护技能、建立良好的人际关系

-学校层面：加强校园文化建设、建立严格的校园纪律、提供心理健康支持

-社会层面：加强法律法规宣传、提高社会责任感、建立社区支持网络教学反思与改进1.设计反思活动

在教学结束后，我将设计一系列反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。这些活动包括：

-学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对本节课内容的掌握程度，以及对教学方法和课堂活动的看法。

-自我评估：回顾自己的教学过程，思考教学方法是否有效，课堂活动是否吸引学生，以及是否达到了预期的教学目标。

-同行评价：向其他老师请教对本节课的看法和建议，了解他们认为需要改进的地方。

2.制定改进措施

根据反思活动的结果，我将制定一系列改进措施，并在未来的教学中实施。这些措施包括：

-调整教学方法：如果发现某些教学方法不够有效，我将尝试采用其他更吸引学生的教学方法，如小组讨论、角色扮演等。

-改进课堂活动：如果发现某些课堂活动不够吸引学生，我将重新设计这些活动，使之更具互动性和参与性。

-加强学生参与：为了提高学生的参与度，我将鼓励学生提问、发表观点，并在课堂上提供更多的机会让他们进行讨论和分享。

-强化学生反馈：为了更好地了解学生的需求和反馈，我将定期收集学生的反馈，并认真考虑他们的意见和建议。作业布置与反馈1.作业布置

-作业一：请学生根据本节课所学的校园欺凌的定义和表现形式，列举出自己见过的或听说的校园欺凌案例，并分析这些案例中欺凌者和受害者的心态和行为。

-作业二：请学生思考本节课所学的校园欺凌的危害，并尝试提出一些预防校园欺凌的方法，如如何在校园内建立良好的人际关系，如何提高自己的自我保护意识等。

-作业三：请学生根据本节课所学的预防和应对校园欺凌的策略，设计一份校园欺凌防治的宣传海报，包括防治标语、图片、相关信息等。

2.作业反馈

-对于作业一的反馈：在批改学生列举的校园欺凌案例时，注意查看学生是否能够准确地描述出校园欺凌的定义和表现形式，同时关注学生对欺凌者和受害者心态和行为的分析是否合理。对于存在问题的学生，可以给出具体的改进建议，如提供更多的案例分析，帮助学生更好地理解校园欺凌的实质。

-对于作业二的反馈：在批改学生提出的预防校园欺凌的方法时，注意查看学生是否能够结合本节