2024-2025学年七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框《深深浅浅话友谊》教学设计 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框《深深浅浅话友谊》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析标题：《深深浅浅话友谊》教学设计新人教版

内容：本课是2024-2025学年七年级道德与法治上册第二单元“友谊的天空”中的第四课“友谊与成长同行”的第二框内容。本框主要围绕友谊的深浅展开，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生理解友谊的多样性和复杂性，以及友谊对自己成长的影响。教学设计紧密结合学生的实际生活，以提高学生对友谊的认识和理解，培养良好的交友态度和行为。核心素养目标内容：本课的核心素养目标在于提升学生对于道德与法治的理解和认识，培养学生良好的人际交往能力和交友态度。通过对于友谊的深浅的分析，使学生能够认识到友谊的多样性和复杂性，理解友谊对自己成长的影响。同时，通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力，使学生在现实生活中能够更好地处理人际关系，形成正确的价值观和道德观念。学情分析在开展《深深浅浅话友谊》的教学活动之前，我们首先要对学生的学情进行分析，以便更好地设计教学方法和策略。

1.学生层次：本课的对象是七年级的学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。这个阶段的学生开始更加关注人际关系，尤其是友谊，他们渴望建立深厚的友谊，同时也面临着交友困境和挑战。

2.知识、能力、素质方面：学生在进入七年级之前，已经初步建立了对友谊的认识，他们有一定的社交经验和人际交往能力。然而，他们在处理复杂友谊关系、辨别友谊的深浅方面还存在一定的困难。因此，本课的目标不仅仅是传授知识，更重要的是提升学生的人际交往能力和批判性思维素质。

3.行为习惯：大部分学生愿意主动参与课堂讨论，分享自己的经验和看法。但也有部分学生比较内向，不愿主动表达。在小组活动中，部分学生表现出强烈的团队精神，而也有学生可能存在依赖他人的现象。这些行为习惯对于课程的学习会产生一定的影响。

4.对课程学习的影响：基于以上的学情分析，我们可以看出，学生在友谊的认识和处理上存在一定的认知差距和能力不足。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，设计富有针对性的教学活动。同时，我们还要注重培养学生的团队协作能力和批判性思维，使他们能够更好地理解和运用所学知识。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、多媒体设备等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、雨课堂等。

3.信息化资源：与本课相关的网络文章、视频资料、图片等。

4.教学手段：小组讨论、情景剧、案例分析、角色扮演、互动游戏等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“深深浅浅话友谊”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“深深浅浅话友谊”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“深深浅浅话友谊”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“深深浅浅话友谊”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“深深浅浅话友谊”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握友谊的深浅知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验友谊的深浅知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“深深浅浅话友谊”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握友谊的深浅知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“深深浅浅话友谊”知识点，掌握友谊的深浅知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“深深浅浅话友谊”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“深深浅浅话友谊”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教学资源拓展1.拓展资源：

-案例分析：提供一系列关于友谊的案例，让学生通过阅读和分析，深入了解友谊的多样性和复杂性。

-文章阅读：推荐一些关于友谊的深度文章，让学生通过阅读，拓宽视野，深化对友谊的理解。

-视频资料：推荐一些与友谊相关的视频资料，让学生通过观看视频，更直观地理解友谊的深浅。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的友谊经历，让学生从实际生活中理解友谊的重要性。

2.拓展建议：

-让学生在课后阅读推荐的友谊文章，并写一篇读后感，深化对友谊的理解。

-让学生观看推荐的视频资料，并撰写一篇观后感，表达对友谊的思考。

-让学生通过小组讨论，分享自己的友谊经历，从实际生活中理解友谊的重要性。

-让学生在课后进行一次友谊的主题写作，可以是故事、日记或者论文，让学生通过写作表达对友谊的理解和感悟。

-让学生在课后进行一次友谊的主题绘画或者制作手工艺品，通过艺术的方式表达对友谊的理解和感悟。板书设计①重点知识点：

1.友谊的多样性和复杂性

2.友谊对自己成长的影响

3.交友态度和行为习惯的重要性

②关键词：

1.友谊

2.深浅

3.影响

4.成长

5.态度

6.行为

③艺术性和趣味性：

1.使用图片、图标等视觉元素，以直观的方式展示友谊的多样性和复杂性。

2.通过颜色、字体变化等方式，突出友谊对自己成长的影响。

3.设计友谊的天平或者桥梁等图示，以形象的方式表达交友态度和行为习惯的重要性。

4.加入一些趣味性的元素，如笑脸、心形等，使板书更具吸引力。

板书设计的要求：

1.清晰明了：板书内容应简洁明了，便于学生理解和记忆。

2.重点突出：通过字体大小、颜色等方式，突出重点知识点和关键词。

3.结构合理：板书应具有合理的结构，逻辑清晰，有助于学生梳理思路。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结今天上的这节《深深浅浅话友谊》课，让我有了许多反思和总结。我发现，通过这节课的教学，学生对于友谊的理解有了更深的认识，他们在小组讨论、角色扮演等活动中，表现出了对友谊的深度思考和感悟。这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我注意到了一些问题。比如，在组织小组讨论时，我发现有些学生比较内向，不愿主动表达自己的观点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的需求，引导他们主动参与课堂活动，让他们能够在课堂上得到更多的锻炼和成长。

此外，我也发现有些学生在理解友谊的深浅方面还存在一些困难。这让我意识到，我需要在教学中更加深入地进行案例分析和讲解，通过更多的实际案例和情景，帮助学生理解和掌握友谊的深浅。重点题型整理1.友谊的多样性表现在哪些方面？请举例说明。

答案：友谊的多样性表现在友谊对象的多样性、友谊内容的多样性、友谊形式的多样性等方面。例如，友谊对象的多样性表现在我们可以与不同年龄、性别、职业、地域的人建立友谊；友谊内容的多样性表现在我们可以与朋友分享快乐、悲伤、兴趣爱好等；友谊形式的多样性表现在我们可以通过面对面的交流、电话、网络等方式与朋友保持联系。

2.请结合实例说明友谊对自己成长的影响。

答案：友谊对自己成长的影响表现在多个方面。例如，友谊可以给我们带来情感支持，让我们在遇到困难时得到朋友的帮助和鼓励；友谊可以让我们学习到朋友的优点，提高自己的综合素质；友谊可以让我们学会如何处理人际关系，提高自己的社交能力；友谊可以激发我们的创造力和想象力，让我们在学习和生活中更加积极向上。

3.请分析友谊的深浅与友谊质量的关系。

答案：友谊的深浅与友谊质量之间存在一定的关联。一般来说，友谊越深厚，友谊质量越高。这是因为深厚的友谊建立在相互理解、信任、关心和支持的基础上，能够更好地满足我们对友谊的需求。相反，友谊的浅淡可能意味着友谊质量不高，因为我们与朋友之间的互动和沟通较少，难以建立起深厚的情感联系。

4.请结合实例说明如何处理友谊中的冲突和矛盾。

答案：处理友谊中的冲突和矛盾需要我们采取积极的沟通和解决策略。例如，当与朋友发生分歧时，我们可以主动与朋友沟通，表达自己的观点和感受，并倾听对方的意见；在解决矛盾时，我们可以寻求第三方调解，或者通过共同参与活动来增进友谊，化解矛盾。

5.请分析影响友谊深浅的因素有哪些。

答案：影响友谊深浅的因素有很多，主要包括个人性格、兴趣爱好、价值观、生活经历等方面。例如，个人性格会影响我们与朋友之间的相处方式和沟通方式，从而影响友谊的深浅；兴趣爱好可以拉近我们与朋友的距离，使友谊更加深厚；价值观和生活经历的一致性有助于我们与朋友建立深厚的友谊。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论和活动。部分学生表现较为内向，需要进一步鼓励他们主动参与。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中表现出较高的积极性和合作精神，能够针对友谊的深浅进行深入思考和讨论。成果展示环节，各小组能够清晰地表达自己的观点，并能够与其他小组进行有效的交流和互动。

3.随堂测试：随堂测试能够有效地检验学生对友谊的深浅的理解和掌握程度。大部分学生能够正确回答问题，但仍有部分学生在理解友谊的深浅与友谊质量的关系方面存在一定的困难。

4.作业完成