一年级语文上册 第八单元 课文4 14 小蜗牛教案 新人教版

一年级语文上册第八单元课文414小蜗牛教案新人教版主备人备课成员教材分析《小蜗牛》是人教版一年级语文上册第八单元的课文4，本节课的主要内容是通过学习小蜗牛的故事，让学生掌握一些生字词，并能正确书写，同时理解课文的大意，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过生动有趣的故事，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高他们的语文素养。在教学过程中，要注重学生的朗读和感悟，引导他们理解课文中的道理，培养他们的品德素养。同时，还要注重学生的阅读拓展，引导学生学会从故事中汲取智慧，提高他们的思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、文化传承与创新、思维发展与提升、审美与人文素养。通过学习《小蜗牛》这篇课文，让学生能够正确认读和理解生字词，提升他们的语言理解与运用能力；通过感悟小蜗牛的成长故事，培养学生具有良好的品德素养，提高他们的文化传承与创新能力；通过讨论和表达，发展学生的逻辑思维和批判性思维，提升他们的思维发展与提升能力；通过欣赏和创作，培养学生对美的感知和审美能力，提高他们的人文素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的生字词有“小蜗牛”、“妈妈”、“阳光”、“树叶”等，要求学生能够正确认读和理解这些词语。

（2）课文内容的理解：通过阅读课文，使学生了解小蜗牛的成长过程，明白“只有自己努力，才能获得成功的道理”。

（3）朗读与表达：培养学生正确的朗读姿势和节奏，使学生在朗读中感悟课文的意境，并能用自己的话复述课文内容。

2.教学难点

（1）生字词的学习：对于部分生字词，如“爬”、“晒”等，学生可能存在发音不准确的问题，需要在教学中重点讲解和练习。

（2）课文内容的理解：小蜗牛成长过程中的种种遭遇，以及课文所传达的“只有自己努力，才能获得成功的道理”，对于一年级学生来说可能较为抽象，需要教师通过生动形象的教学手段，帮助学生理解和感悟。

（3）朗读与表达：学生在朗读时可能存在发音不准确、停顿不当等问题，需要教师在教学中进行针对性的指导，培养学生正确的朗读习惯。

（4）学生想象力的激发：如何引导学生发挥想象力，描绘小蜗牛在不同场景下的情景，是本节课的难点之一。教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的想象力，引导学生积极主动地参与课堂。

四、教学方法

针对本节课的重点和难点，采用以下教学方法：

1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生在实践中学习和掌握生字词，提高学生的语言运用能力。

2.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的表达能力和思维能力。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生理解和掌握课文内容。

4.小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置生动的情景，让学生在实践中学习和掌握生字词，提高学生的语言运用能力。例如，模拟小蜗牛爬行的场景，让学生模仿小蜗牛的动作，加深对“爬”字的理解。

（2）互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的表达能力和思维能力。例如，分组讨论小蜗牛在不同场景下的遭遇，引导学生发表自己的观点。

（3）启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生理解和掌握课文内容。例如，提问学生：“小蜗牛为什么能吃到甜甜的草莓？”引导学生思考和回答。

（4）小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。例如，小组内成员共同完成一幅描绘小蜗牛成长过程的画，促进学生之间的交流与合作。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演小蜗牛、妈妈、小鸟等角色，通过表演的方式，让学生深入理解课文内容，提高学生的语言表达能力和表演能力。

（2）实验活动：让学生亲手尝试用蜗牛进行实验，观察蜗牛的爬行速度、方向等，让学生在实践中掌握生字词“爬”，并增强对课文内容的理解。

（3）游戏设计：设计“找生字词”游戏，将生字词卡片藏于教室的各个角落，让学生分组寻找，找到后正确读出并拼写，通过游戏的方式巩固生字词学习。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示小蜗牛的图片、生字词、课文内容等，通过图文并茂的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的理解能力。

（2）视频：播放关于蜗牛生活的视频，让学生更直观地了解蜗牛的生活习性，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、在线测验等，实时检测学生的学习效果，及时调整教学策略，提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小蜗牛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有观察过小蜗牛？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小蜗牛的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小蜗牛的基本特征。小蜗牛是软体动物，它们通常有一个壳，用来保护自己。它们通过爬行来移动，速度虽然慢，但坚持不懈。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的小蜗牛的案例。这个案例展示了小蜗牛在自然环境中的生活习性，以及它们如何适应环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小蜗牛的爬行方式和它们壳的作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个小蜗牛的生活习性。

2.观察实验：为了加深理解，我们将进行一个观察小蜗牛的实验。这个操作将演示小蜗牛的爬行过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察实验的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小蜗牛在自然环境中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小蜗牛的基本特征、生活习性和在自然环境中的作用。同时，我们也通过观察实验和小组讨论加深了对小蜗牛的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读

（1）《小蜗牛的成长故事》：一本关于小蜗牛成长过程的图画书，通过生动的插图和简洁的文字，展现了小蜗牛在面对困难时的坚持和勇敢。

（2）《蜗牛的秘密生活》：一部科普书籍，详细介绍了蜗牛的生活习性、种类及其与人类生活的关系。

（3）《小蜗牛与大世界》：一部童话故事，通过小蜗牛的视角，展示了世界的美好和多样性，培养学生的审美情感。

2.课后探究

（1）蜗牛的种类：让学生课后调查不同种类的蜗牛，了解它们的特点和生活习性，提高学生的实践能力。

（2）蜗牛与人类的关系：学生可以查阅资料，了解蜗牛在人类生活中的作用，如食用、药用等，培养学生的信息素养。

（3）蜗牛的生态意义：学生可以探讨蜗牛在自然界中的作用，如控制植物种群、维持生态平衡等，提高学生的环保意识。

（4）创意绘画：鼓励学生发挥想象力，画出自己心中的小蜗牛，培养学生的艺术创造力。

（5）蜗牛知识竞赛：组织学生开展蜗牛知识竞赛，测试学生对蜗牛知识的掌握程度，提高学生的竞争意识。

（6）蜗牛观察日记：要求学生定期观察蜗牛的生活习性，记录在日记中，培养学生的观察力和写作能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《小蜗牛的旅行》、《蜗牛与玫瑰》、《蜗牛的神奇力量》等，这些材料将丰富学生对蜗牛的知识了解，并培养学生的阅读兴趣。

（2）视频资源：纪录片《蜗牛的世界》、《蜗牛的生长过程》、《蜗牛的生态作用》等，通过视频资源，学生可以更直观地了解蜗牛的生活习性和生态意义。

2.拓展要求

（1）学生自主选择感兴趣的拓展内容，进行课后学习和探究。

（2）学生可以针对拓展内容，提出自己的问题，并在下一节课上与老师和同学分享和讨论。

（3）学生可以将课后拓展的学习体会和感悟，记录在日记中，提高学生的写作能力。

（4）学生可以尝试将自己的学习成果，如读后感、观后感、绘画作品等，展示给同学和老师，提高学生的自信心和表达能力。

（5）教师将在课后定期检查学生的拓展学习进展，并为学生提供必要的指导和帮助，确保学生能够有效完成拓展学习任务。板书设计1.重点知识点

（1）生字词：小蜗牛、妈妈、阳光、树叶等，要求学生能够正确认读和理解这些词语。

（2）课文内容：小蜗牛的成长过程，明白“只有自己努力，才能获得成功的道理”。

（3）朗读与表达：培养学生正确的朗读姿势和节奏，使学生在朗读中感悟课文的意境，并能用自己的话复述课文内容。

2.