八年级道德与法治上册 第二单元 青春自画像 第七课 青春相册教学设计 人民版

八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第七课青春相册教学设计人民版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第七课青春相册，内容包括：青春的我们，青春期的矛盾心理，以及如何应对青春期的烦恼。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学的道德与法治知识紧密相连，如第一单元中关于个人与社会的关系，第三单元中关于健康成长的知识等。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。同时，本节课的内容也与学生的生活实际密切相关，通过分析青春期的心理矛盾和烦恼，引导学生正确看待和处理自身成长中的问题。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的法治意识，培养学生的道德素养，提高学生的情感管理能力，增强学生的团队合作精神。

首先，通过本节课的学习，学生将更加深入地理解法律对于个人和社会的重要性，提升他们的法治意识，使他们在日常生活中能够自觉遵守法律，维护社会的公平和正义。

其次，本节课将帮助学生树立正确的道德观念，培养他们的道德素养，使他们能够在日常生活中做出正确的道德选择，成为一个有道德、有责任心的公民。

此外，本节课还将引导学生正确看待和处理青春期的心理矛盾和烦恼，提高他们的情感管理能力，使他们能够更好地应对成长过程中的挑战。

最后，本节课将通过小组讨论、分享等形式，培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通和协作能力，使他们能够在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。学情分析八年级的学生正值青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也伴随着困惑和烦恼。这个阶段的学生，知识储备逐渐丰富，思维能力不断提高，开始具备一定的独立思考和分析问题的能力。他们在道德与法治方面的认知基础较好，对于法律和道德的基本概念有一定的了解，但深入理解和运用到实际生活中的能力还需加强。

在能力方面，八年级的学生普遍具备较强的学习新知识的能力，他们善于接受新事物，对于探究性问题有较高的兴趣。在团队协作方面，他们能够积极参与讨论，但在组织协调和表达自己观点方面还有待提高。此外，学生在自主学习方面还有待加强，他们往往依赖教师的引导，缺乏独立寻找答案的能力。

在素质方面，八年级的学生普遍具备较好的思想道德素质，他们尊重师长，关心同学，具备一定的集体荣誉感。然而，部分学生在面对困难和挫折时，容易产生消极情绪，需要教师的引导和鼓励。此外，学生的法治意识还有待加强，他们需要通过学习，进一步理解法律的重要性，并学会自觉遵守法律。

在行为习惯方面，八年级的学生多数能够遵守课堂纪律，认真听讲，但也有部分学生注意力容易分散，对于课堂活动的参与度不高。在课下，大部分学生能够按时完成作业，但也有部分学生对于作业的完成质量不高，需要教师的关注和指导。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将充分考虑学生的实际需求和特点。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的自主学习能力。同时，通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的团队协作能力和实践运用能力。在教学内容上，结合学生的年龄特点和认知水平，选取与他们生活实际相关的内容，以提高学生的学习兴趣和参与度。此外，注重培养学生的法治意识，引导他们正确看待和处理青春期的烦恼，提高他们的情感管理能力。通过这样的教学设计，有助于提高学生的学习效果，培养他们的核心素养。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.教学PPT和教学素材。

3.学生作业本和练习册。

4.教学挂图或海报。

课程平台：

1.学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

2.相关的在线教学资源库。

信息化资源：

1.互联网上的相关新闻报道或案例分析。

2.教育视频网站上的相关教学视频。

3.在线法律咨询网站或道德教育网站。

教学手段：

1.小组讨论：引导学生分小组进行讨论，提高他们的团队合作能力和口头表达能力。

2.案例分析：通过分析真实或虚构的案例，让学生深入了解法律和道德原则在实际生活中的应用。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，如律师、法官等，增强他们对法律职业的理解和兴趣。

4.小组竞赛：组织小组竞赛，激发学生的学习积极性和竞争意识。

5.互动式教学：通过提问、回答等方式，与学生互动，提高他们的思维能力和问题解决能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“青春相册”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“青春相册”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“青春相册”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“青春相册”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“青春相册”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享个人青春故事等活动，让学生在实践中掌握制作青春相册的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享个人青春故事等活动，体验制作青春相册的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“青春相册”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作青春相册的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“青春相册”知识点，掌握制作青春相册的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“青春相册”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“青春相册”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“青春相册”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.青春期的矛盾心理：本节课将引导学生了解青春期的常见矛盾心理，如独立性与依赖性、自制性与冲动性、封闭性与开放性等。学生将通过案例分析、小组讨论等方式，掌握如何正确看待和处理这些矛盾心理。

2.青春期的烦恼：本节课将帮助学生理解青春期常见的烦恼，如身体变化、人际关系、学业压力等。学生将学会如何识别和应对这些烦恼，提高他们的情感管理能力。

3.制作青春相册的技能：本节课将教授学生如何制作青春相册，包括选择照片、编写文案、设计布局等。学生将通过实践操作，掌握制作青春相册的基本技巧，培养他们的创新意识和审美能力。

4.团队合作的重要性：本节课将通过小组活动，引导学生体验团队合作的重要性。学生将学会如何在团队中有效沟通、协作，提高他们的团队合作能力和社交技能。

5.法治意识：本节课将引导学生了解法律对于个人和社会的重要性，培养他们的法治意识。学生将学会如何自觉遵守法律，维护社会的公平和正义。教学反思今天我上了一节关于青春期的道德与法治课，主题是青春相册。课堂氛围活跃，学生积极参与，但我也发现了一些可以改进的地方。

首先，学生在自主探索阶段表现出了很高的兴趣。他们认真阅读了预习资料，对青春期的矛盾心理和烦恼有了初步了解。这为课堂学习打下了良好的基础。然而，我也注意到，部分学生在理解这些知识点时遇到了困难。这提示我在今后的教学中，需要更加关注学生的个性化需求，提供更多的支持和指导。

其次，在课堂活动环节，学生们积极参与小组讨论和分享个人青春故事。他们通过制作青春相册，锻炼了自己的动手能力和创新能力。但我也发现，部分学生在与他人合作时，沟通和协调能力有待提高。这可能需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的团队协作能力。

此外，在法治意识方面，学生们通过案例分析，对法律有了更深的理解。他们学会了如何自觉遵守法律，维护社会的公平和正义。然而，在实际应用方面，学生们还需要更多的实践机会，以便更好地将法治意识运用到日常生活中。

最后，在情感管理方面，学生们通过讨论和分享，对青春期的烦恼有了更深的认识。他们学会了如何正确看待和处理这些烦恼，提高了自己的情感管理能力。然而，在今后的教学中，