Unit 2 Bridging Cultures Using Language＆ Assessing Your Progress 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

Unit2BridgingCulturesUsingLanguage＆AssessingYourProgress教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册Unit2BridgingCulturesUsingLanguage&AssessingYourProgress。本章节主要内容包括：

1.学习如何通过语言搭建文化桥梁，了解不同文化背景下的语言使用和沟通方式。

2.掌握如何评估自己的学习进度，通过自我反思和同伴评价提高学习效果。

3.通过对文本的分析和学习，提高学生的阅读理解能力，培养批判性思维。

4.运用所学知识，进行实际的语言交流活动，提高学生的口语表达能力和跨文化交际能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本章节，学生能够提高英语阅读理解能力，掌握一定的语言表达技巧，能够运用所学知识进行有效的口语表达和跨文化交际。

2.文化意识：通过分析不同文化背景下的语言使用和沟通方式，使学生增强对文化差异的敏感性和理解力，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过对文本的深入分析和批判性思考，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，学会如何评估自己的学习进度，提高学习效果。学情分析本节课的授课对象为高中二年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语阅读和写作能力。在学习过程中，他们表现出对新鲜事物的探究欲望，愿意主动参与课堂活动。然而，部分学生对英语学习的兴趣不足，学习积极性有待提高。

在知识、能力、素质方面，大部分学生能够跟上课程进度，但在语言表达和跨文化交际方面存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，设计具有针对性的教学活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

此外，学生在行为习惯方面存在差异，部分学生课堂纪律较好，能够认真听讲、积极发言；而部分学生课堂纪律较为松散，容易分心。针对这一情况，教师需要在教学过程中关注学生的动态，及时调整教学方法，引导他们积极参与课堂讨论，提高学习效果。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力和跨文化交际能力，同时关注学生的行为习惯，确保课堂教学的顺利进行。教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达和跨文化交际能力。

-任务型教学：设计具有实际意义的任务，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

-情境教学：创设真实的学习情境，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，增强课堂的趣味性和生动性。

-网络教学：运用教学软件和网络平台，开展在线学习、资源共享等活动，提高学生的学习效果和效率。

-评价手段：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习进度和成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跨文化交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是跨文化交际吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同文化背景下的语言使用和沟通方式的图片或视频片段，让学生初步感受跨文化交际的魅力或特点。

简短介绍跨文化交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跨文化交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跨文化交际的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解跨文化交际的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍跨文化交际的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.跨文化交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跨文化交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的跨文化交际案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解跨文化交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用跨文化交际解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论跨文化交际的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与跨文化交际相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跨文化交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跨文化交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括跨文化交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调跨文化交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用跨文化交际。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于跨文化交际的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

-《跨文化交际学导论》：该书系统介绍了跨文化交际的基本理论和实践应用，适合希望深入了解该领域的学生。

-《文化差异与沟通》：通过实例分析，讲述了不同文化背景下的沟通障碍及解决办法，有助于学生提高跨文化沟通能力。

-《全球视野下的语言教学》：探讨了在全球化背景下，如何有效地进行语言教学，以培养学生的跨文化交际能力。

2.课后自主学习与探究

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查找更多关于跨文化交际的资料，如学术论文、案例研究等。

-学生可以尝试分析现实生活中遇到的跨文化交际案例，思考如何运用所学知识解决实际问题。

-组织学生参加跨文化交际相关的讲座、研讨会或实践活动，以提高他们的实际操作能力。

-学生可以尝试与来自不同文化背景的同学进行交流，了解他们的文化特点，锻炼自己的跨文化交际能力。

3.课程项目

-设计一个关于跨文化交际的课题，让学生进行深入研究。可以是对某个特定文化现象的研究，也可以是对跨文化交际技巧的探讨。

-学生可以结合自己的专业背景，思考跨文化交际在专业领域中的应用，如商务沟通、教育交流等。

-鼓励学生将自己的研究成果写成论文或报告，参加学术会议或发表于相关刊物。典型例题讲解本节课将结合人教版（2019）选择性必修第二册Unit2BridgingCulturesUsingLanguage&AssessingYourProgress的内容，讲解以下五个典型例题：

例题1：阅读理解题

阅读以下短文，然后回答问题。

Theworldisbecomingmoreconnectedthaneverbefore.Peoplefromdifferentculturesareinteractingmorefrequentlyinvariousaspectsoflife,suchasbusiness,education,andentertainment.However,theseinteractionsarenotalwayssmoothduetoculturaldifferences.Cross-culturalcommunicationisessentialinourglobalizedworld.Itistheabilitytounderstandandeffectivelycommunicatewithpeoplefromothercultures.

Question:Whatisthemainideaofthepassage?

A.Culturaldifferencesareobstaclestocommunication.

B.Globalizationhasledtomoreculturalinteractions.

C.Cross-culturalcommunicationisimportantinglobalizedworld.

D.Peoplefromdifferentcultureshavethesamecommunicationstyles.

答案：C

例题2：完形填空题

阅读以下短文，根据上下文意思，选择最合适的选项。

Whenengagingincross-culturalcommunication,itisimportantto__1__theculturalnormsandvaluesoftheotherperson.Thiswillhelpyou__2__amoreeffectiveandrespectfulcommunication.However,itisalsoessentialto__3__yourowncultureand__4__itsdifferenceswiththeotherculture.Bydoingso,youcan__5__adeeperunderstandingofbothculturesandenhanceyourcross-culturalcommunicationskills.

1.A.ignoreB.considerC.forgetD.avoid

2.A.establishB.maintainC.achieveD.facilitate

3.A.embraceB.rejectC.adaptD.impose

4.A.identifyB.ignoreC.overcomeD.tolerate

5.A.developB.acquireC.demonstrateD.apply

答案：BACBD

例题3：语法填空题

根据句意，用所给动词的正确形式填空。

1.To___(communicate)effectivelyinacross-culturalsetting,youneedtodevelop___(skill).

2.___(educate)ourselvesaboutdifferentcultureswillhelpus___(understand)theirnormsandvalues.

3.Weshould___(respect)theculturaldifferencesofothersand___(tolerate)theiropinions.

答案：1.communicate;skill2.Educating;understand3.respect;tolerate

例题4：短文改写题

将以下被动语态的短文改写为主动语态。

Cross-culturalcommunicationiscrucialinourglobalizedworld.Itenablespeopletounderstandandappreciatetheculturaldiversityaroundthem.Byengagingincross-culturalinteractions,individualscanbroadentheirhorizonsanddevelopeffectivecommunicationskills.

答案：Cross-culturalcommunicationiscrucialinourglobalizedworld.Itenablespeopletounderstandandappreciatetheculturaldiversityaroundthem.Engagingincross-culturalinteractions,individualscanbroadentheirhorizonsanddevelopeffectivecommunicationskills.

例题5：阅读与表达题

阅读以下短文，然后用英语简要概括其主要内容。

Theimportanceofcross-culturalcommunicationcannotbeoverstated.Itisessentialforeffectivecollaborationandmutualunderstandingbetweenpeoplefromdifferentcultures.Cross-culturalcommunicationinvolvesunderstandingandrespectingculturaldifferences,aswellasadaptingone'scommunicationstyletofittheculturalcontext.Byimprovingourcross-culturalcommunicationskills,wecanfosterbetterrelationshipsandachievemoresuccessfuloutcomesinourpersonalandprofessionallives.

答案：Theimportanceofcross-culturalcommunicationcannotbeoverstated.Itisessentialforeffectivecollaborationandmutualunderstandingbetweenpeoplefromdifferentcultures.Cross-culturalcommunicationinvolvesunderstandingandrespectingculturaldifferences,aswellasadaptingone'scommunicationstyletofittheculturalcontext.Byimprovingourcross-culturalcommunicationskills,wecanfosterbetterrelationshipsandachievemoresuccessfuloutcomesinourpersonalandprofessionallives.反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情景教学：通过模拟不同文化背景下的交流场景，增强学生的直观体验，提高他们的跨文化交际能力。

2.互动式教学：设计更多的讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，促进师生、生生之间的交流。

3.任务驱动：设定具有实际意义的任务，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律有待加强，部分学生容易分心，影响教学效果。

2.教学方法：部分教学方法过于单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。

3.教学评价：评价方式较为单一，过多注重考试成绩，忽视学生的过程性评价。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定明确的课堂纪律，采用多种手段提高学生的注意力，如提问、小组讨论等。

2.丰富教学方法：结合不同教学内容，采用多种教学方法，如情景教学、任务驱动、互动式教学等，提高学生的学习兴趣。

3.完善教学评价：采用多元