八年级历史上册 第一单元 第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行教案 新人教版

八年级历史上册第一单元第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级历史上册第一单元第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行

2.教学年级和班级：八年级历史上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）了解第二次鸦片战争期间列强对中国的侵略行为；

（2）掌握英法联军攻占北京的历史事件；

（3）认识列强侵华罪行对中国的影响。

2.过程与方法：

（1）通过阅读教材，分析第二次鸦片战争期间列强的侵略行为；

（2）通过讨论，了解英法联军攻占北京的历史背景和影响；

（3）通过资料查询，探究列强侵华罪行对中国的影响。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对国家历史的认同感；

（2）培养学生对侵略行为的愤慨情绪；

（3）培养学生对和平发展的珍视观念。

三、教学内容

1.第二次鸦片战争期间列强的侵略行为；

2.英法联军攻占北京的历史事件；

3.列强侵华罪行对中国的影响。

四、教学步骤

1.导入新课：回顾第一次鸦片战争的历史背景，引出第二次鸦片战争期间列强的侵略行为；

2.自主学习：学生阅读教材，了解第二次鸦片战争期间列强的侵略行为；

3.课堂讨论：分组讨论英法联军攻占北京的历史事件，分享讨论成果；

4.案例分析：教师展示相关资料，引导学生分析列强侵华罪行对中国的影响；

5.总结归纳：教师引导学生总结本节课的主要内容；

6.课后作业：布置相关作业，巩固本节课的学习内容。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论、案例分析等环节的参与情况；

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量；

3.知识掌握程度：通过课后测试或提问，了解学生对课程内容的掌握情况。

六、教学资源

1.教材：八年级历史上册；

2.资料：第二次鸦片战争期间的相关图片、文献等；

3.多媒体设备：投影仪、电脑等。

七、教学策略

1.情境创设：通过展示相关图片、文献等，引导学生身临其境，感受历史事件；

2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神；

3.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入了解历史事件的背景和影响；

4.启发式教学：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生对历史的理解能力，使学生能够从历史的角度审视和理解第二次鸦片战争期间列强侵华罪行，提高学生的历史思维能力。

2.信息素养：培养学生运用史料的能力，使学生能够通过教材和资料，获取有关第二次鸦片战争期间列强侵华罪行的信息，培养学生的信息素养。

3.家国情怀：通过学习本节课的内容，激发学生的民族情感，使学生能够认识到列强侵华罪行对中国的影响，培养学生的家国情怀。

4.创新与实践：鼓励学生在课堂讨论和案例分析中提出新的观点和思考，培养学生的创新思维和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了第一次鸦片战争的历史背景和影响，对近代中国的历史有一定的认识。同时，学生可能已经掌握了列强对中国的侵略行为的相关知识，对中国的近代史有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对历史事件有一定的兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的内容。在学习能力方面，学生能够理解和分析历史事件，但对于一些具体的历史细节和深层次的影响可能还有一定的困难。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能对第二次鸦片战争期间列强侵华罪行的具体细节和影响理解起来有一定困难。对于一些历史事件的背景和原因，学生可能也存在理解上的挑战。此外，学生可能对一些历史文献和资料的阅读和解读能力有限，需要教师的引导和帮助。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，教师通过讲述第二次鸦片战争期间列强侵华罪行的历史事实，引导学生了解事件的背景、过程和影响。

（2）讨论法：教师组织学生分组讨论英法联军攻占北京的历史事件，鼓励学生分享自己的观点和思考，培养学生的合作精神和历史思维能力。

（3）案例分析法：教师展示相关资料，引导学生分析列强侵华罪行对中国的影响，培养学生从实践中获取和运用知识的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用投影仪展示第二次鸦片战争期间的相关图片、文献等，帮助学生直观地理解历史事件，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如历史知识竞赛、情景模拟等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源查找相关资料，丰富学生的知识来源，提高学生的信息素养。

（4）教学辅助工具：教师使用历史时间轴、地图等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆历史事件。

（5）课后作业：教师布置相关作业，巩固学生对本节课学习内容的理解和掌握，培养学生的自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第二次鸦片战争期间列强侵华罪行的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习第二次鸦片战争期间列强侵华罪行做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确第二次鸦片战争期间列强侵华罪行的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保第二次鸦片战争期间列强侵华罪行教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习第二次鸦片战争期间列强侵华罪行的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入第二次鸦片战争期间列强侵华罪行学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的近代中国历史背景，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为第二次鸦片战争期间列强侵华罪行新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解第二次鸦片战争期间列强侵华罪行的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕第二次鸦片战争期间列强侵华罪行展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对第二次鸦片战争期间列强侵华罪行的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与第二次鸦片战争期间列强侵华罪行相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合第二次鸦片战争期间列强侵华罪行，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习第二次鸦片战争期间列强侵华罪行的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的第二次鸦片战争期间列强侵华罪行内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的第二次鸦片战争期间列强侵华罪行内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述第二次鸦片战争期间列强侵华罪行的历史事实，理解其对中国历史的影响。学生能够列举出英法联军攻占北京等重要历史事件，并了解其背后的原因和后果。

2.思维能力：学生能够通过分析史料，理解历史事件的复杂性和多样性，培养批判性思维能力。学生能够从不同的角度和立场思考问题，提出自己的观点和见解。

3.分析能力：学生能够通过分析历史事件的过程和影响，培养归纳总结能力。学生能够从史料中提取有效信息，进行逻辑推理和分析，形成自己的观点。

4.综合运用能力：学生能够将所学的知识运用到实际问题中，培养解决问题的能力。学生能够运用历史知识和方法，解释和分析现实中的历史问题，培养历史学科的应用能力。

5.情感态度：学生能够通过学习，培养对国家历史的认同感，增强民族自豪感和使命感。学生能够理解历史事件的背景和影响，培养对和平发展的珍视观念。

6.合作能力：学生在小组讨论和实践活动中的合作能力得到提升。学生能够与同伴有效沟通，共同解决问题，培养团队合作精神和集体荣誉感。

7.自主学习能力：学生能够通过自主学习，获取和整合历史知识，培养独立思考和自主学习的能力。学生能够制定学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率。板书设计①第二次鸦片战争期间列强侵华罪行的时间、地点、人物和事件。

②英法联军攻占北京的历史背景、过程和影响。

③列强侵华罪行对中国的影响，包括政治、经济、文化等方面。

2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

（1）时间、地点、人物和事件：

第二次鸦片战争期间列强侵华罪行的时间（1856-1860年）、地点（中国）、人物（英法联军、清政府）、事件（英法联军攻占北京等）。

（2）英法联军攻占北京的历史背景、过程和影响：

历史背景：鸦片战争后，列强对中国的侵略加剧，中国民族危机加深。

过程：1860年，英法联军攻占北京，烧毁圆明园，迫使清政府签订《北京条约》。

影响：英法联军攻占北京加剧了中国的民族危机，使中国进一步沦为半殖民地半封建社会。

（3）列强侵华罪行对中国的影响：

政治方面：清政府被迫签订一系列不平等条约，丧失主权，沦为列强的傀儡。

经济方面：列强对中国进行经济掠夺，导致中国民族经济破产。

文化方面：列强的侵略使中国的传统文化受到冲击，西方文化逐渐传入中国。教学反思与总结然而，我也发现自己在教学中存在一些问题和不足。例如，在讲解一些复杂的历史事件时，我可能过于注重细节，导致学生难以把握整体。此外，在课堂讨论环节，我可能没有给予每个学生足够的机会和时间表达自己的观点，导致一些学生可能没有充分参与讨论。在今后的教学中，我需要改进这些方面，更加关注学生的学习需求和理解程度，提高课堂讨论的效率和质量。

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生在知识方面，能够准确地描述第二次鸦片战争期间列强侵华罪行的历史事实，理解其对中国历史的影响。在技能方面，学生能够通过分析史料，理解历史事件的复杂性和多样性，培养批判性思维能力。在情感态度方面，学生能够通过学习，培养对国家历史的认同感，增强民族自豪感和使命感。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在讲解复杂的历史事件时，我需要更加注重整体性和逻辑性，帮助学生更好地理解和把握整体。其次，在课堂讨论环节，我需要给予每个学生足够的机会和时间表达自己的观点，提高课堂讨论的效率和质量。最后，我需要更加关注学生的学习需求和理解程度，及时给予指导和帮助，提高教学效果。课堂1.提问：通过提问，了解学生对第二次鸦片战争期间列强侵华罪行知识点的掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生加深理解和记忆。

2.观察：在课堂中，观察学生的学习态度和参与情况，及时发现学生的疑问和困难，给予指导和帮助。鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的合作精神和实践能力。

3.测试：在课堂结束前，进行小测试，了解学生对