2024-2025学年高一英语上学期第二课时第9周教学设计

2024-2025学年高一英语上学期第二课时第9周教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高一英语上学期第二课时第9周教学设计

2.教学年级和班级：高一英语一班

3.授课时间：2024年11月2日上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句子，并在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习英语国家文化相关知识，学生能够增强对文化差异的敏感性，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、比较等思维活动，学生能够提高思维的逻辑性和批判性，培养独立思考的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够提高学习英语的兴趣和积极性，养成良好的学习习惯和策略。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括：ambition,dedication,inspiration,potential,significant,obstacle,contribute,meaningful,pursue,aspect。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）语法学习：本节课重点语法是现在分词作定语。例如：“Hisambitionistobecomeasuccessfullawyer.”学生需要理解现在分词作定语的用法及构成。

（3）句子结构：本节课重点句子结构为复合句。例如：“Despitetheobstacles,hepursuedhisdreamwithdedication.”学生需要学会使用复合句表达意义。

（4）听力理解：学生需要能够听懂并用英语回答关于个人目标和梦想的问题，如：“Whatisyourambition?”,“Whatobstacleshaveyoufacedinpursuingyourdream?”

（5）口语表达：学生需要能够用英语表达自己的目标和梦想，并能够就相关话题进行讨论，例如：“IhaveadreamofbecomingateacherbecauseIwanttomakeadifferenceinpeople'slives.”

2.教学难点：

（1）词汇掌握：难点词汇包括：ambition,dedication,inspiration,potential,significant,obstacle,contribute,meaningful,pursue,aspect。学生可能对这些词汇的用法和搭配感到困惑。

（2）语法理解：现在分词作定语的用法可能对学生来说较为复杂，如：“Hisambitionistobecomeasuccessfullawyer.”学生需要理解现在分词作定语的用法及构成。

（3）句子结构：复合句的构造和使用可能对学生来说较为困难，如：“Despitetheobstacles,hepursuedhisdreamwithdedication.”学生需要学会使用复合句表达意义。

（4）听力理解：学生可能在听力材料中遇到生词或复杂句子结构时感到困难，影响对整体内容的理解。

（5）口语表达：学生可能在表达自己的目标和梦想时，词汇选择和句子组织方面存在困难，如：“IhaveadreamofbecomingateacherbecauseIwanttomakeadifferenceinpeople'slives.”

为帮助学生克服这些难点，教师可采用以下教学方法：

-通过图片、例句、词组搭配等方式，让学生在具体语境中学习词汇。

-运用实例、图表、互动练习等教学资源，让学生更好地理解现在分词作定语的用法。

-提供简单句型和过渡词汇，引导学生构建复合句，提高句子表达能力。

-采用听写、角色扮演等教学活动，提高学生的听力理解和口语表达能力。

-鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的目标和梦想，激发学生的学习兴趣和积极性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、笔记本电脑、音响设备、教学挂图、教学卡片。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件、在线词典。

3.信息化资源：英语学习网站、教学视频、教学音频、电子书籍、在线测试平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语表达、互动游戏、任务型学习、项目式学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《动词时态》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用不同时态描述动作的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动词时态的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动词时态的基本概念。动词时态是英语中用来表示动作发生的时间和状态的语法形式。它包括现在时、过去时、将来时等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动词时态在实际中的应用，以及它如何帮助我们正确表达时间概念。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在时、过去时和将来时这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动词时态相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示动词时态的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动词时态在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了动词时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动词时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.动词时态的基本概念：动词时态是英语中用来表示动作发生的时间和状态的语法形式。它包括现在时、过去时、将来时等。

2.现在时的用法：现在时用来描述经常发生或习惯性的动作，以及现在的状态和特征。现在时的构成：动词原形或动词现在分词。

3.过去时的用法：过去时用来描述过去发生的事情或动作。过去时的构成：动词过去式。

4.将来时的用法：将来时用来描述将来会发生的事情或动作。将来时的构成：will+动词原形或动词现在分词。

5.动词时态的变换：根据句子的需要，动词时态可以进行相应的变换。例如：现在时变过去时，过去时变现在时，现在时变将来时等。

6.动词时态的呼应：在句子中，主语和谓语动词的时态要保持一致。例如：IfIgotothestore,Iwillbuysomegroceries.

7.动词时态的例外情况：一些动词在变换时态时会有特殊的变化形式，例如：go->went,see->saw,eat->ate等。

8.动词时态的练习：通过大量的练习，掌握动词时态的用法和变换规则。例如：填空题、选择题、改错题等。

9.动词时态在实际应用中的重要性：正确使用动词时态能够使句子更加准确、清晰，避免误解和混淆。

10.动词时态的扩展：了解其他动词时态，如进行时、完成时、完成进行时等，并掌握它们的用法和构成。典型例题讲解1.例题一：选择正确的动词时态填空。

句子：Jack______(play)footballeveryweekend.

选项：

A.plays

B.played

C.willplay

D.isplaying

答案：A

解析：这个句子描述的是经常发生的行为，所以使用现在时。

2.例题二：改写句子，使用正确的动词时态。

原句：She______(go)tothemovieslastnight.

改写后：She______(went)tothemovieslastnight.

答案：went

解析：这个句子描述的是过去发生的事情，所以使用过去时。

3.例题三：根据上下文选择正确的动词时态。

句子：Ifit______(rain)tomorrow,wewillcancelthetrip.

答案：rains

解析：这个句子是一个条件句，描述的是将来可能发生的情况，所以使用将来时。

4.例题四：完成句子，使用正确的动词时态。

句子：They______(notfinish)theirhomeworkyet.

答案：haven'tfinished

解析：这个句子使用了现在完成时，表示动作从过去开始，一直延续到现在，还有可能继续下去。

5.例题五：选择正确的动词时态填空。

句子：Bythetimetheygottothetheater,themovie______(start).

选项：

A.hasstarted

B.started

C.willstart

D.wasstarting

答案：B

解析：这个句子描述的是在过去某个时间点已经完成的动作，所以使用一般过去时。课堂2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以对学生的练习册、试卷等进行细致的批改，指出学生的错误并提供正确的答案和解释。同时，教师可以给予学生正面的评价和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

3.学生互评：鼓励学生之间进行互相评价和交流，促进学生之间的相互学习和提高。例如，教师可以组织学生进行小组讨论或同伴评价，让学生互相检查和纠正对方的错误，并分享自己的解题思路和解题方法。

4.家长沟通：与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和进展，共同关注学生的成长。例如，教师可以通过电话、短信、电子邮件等方式与家长进行沟通，向家长反馈学生的课堂表现和作业完成情况，并听取家长的意见和建议。

5.教学反思：教师应定期进行教学反思，总结教学经验和教训，不断提高教学质量。例如，教师可以学生在课堂上的反应和参与度，以及教学方法的有效性等方面进行反思，思考如何改进教学方式和方法，以更好地满足学生的学习需求。反思改进措施（1）引入情境教学，通过模拟真实情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

（2）利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（3）采用任务型教学，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，提高学生的实际应用能