2024-2025学年七年级生物上册 1.1.1 生物的特征教案 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级生物上册1.1.1生物的特征教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版2024-2025学年七年级生物上册第一单元《生物的特征》的第一课时1.1.1。教学内容主要包括以下几个方面：

1.生物的生活需要营养。

2.生物能够进行呼吸。

3.生物能排出体内产生的废物。

4.生物能够对外界刺激作出反应。

5.生物能够生长和繁殖。

6.除病毒外，生物都是由细胞构成的。

7.生物都能遗传和变异。

本节课主要让学生了解和掌握生物的基本特征，为后续学习生物的分类、生态系统等知识打下基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。具体目标如下：

1.生命观念：使学生能够认识和理解生物的基本特征，建立起对生命的正确认识。

2.科学思维：通过分析生物的特征，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，探究生物的特征，提高学生的实证分析和问题解决能力。

4.科学态度：培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，增强学生的社会责任感和使命感。三、重点难点及解决办法重点：

1.生物的基本特征。

2.生物的生活需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖等概念。

难点：

1.理解生物的细胞构成和遗传变异现象。

2.学生对于生物特征的深入理解及实际应用。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实例展示、互动讨论等方式加深学生的理解和记忆。

2.对于难点内容，采用图解、动画等多媒体教学资源辅助教学，帮助学生形象直观地理解细胞构成和遗传变异的概念。同时，组织学生进行小组讨论和实验操作，提高他们对生物特征实际应用的掌握。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年七年级生物上册1.1.1生物的特征教案（新版）新人教版》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括生物细胞结构图、生物呼吸作用图解、生物排泄过程图示、生物对外界刺激作出反应的实例视频、生物生长和繁殖的实例视频等。

3.实验器材：准备生物实验所需的器材，如显微镜、细胞模型、植物种子、动物肌肉组织样本等。确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。设置分组讨论区，提供讨论桌椅、白板等设备，方便学生进行小组讨论。设置实验操作台，配备实验器材和实验指导书，供学生进行实验操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包含生物特征的定义、实例、图片、图表等，以直观展示教学内容。

6.互动环节素材：准备与教学内容相关的互动环节素材，如生物特征填空题、选择题、连线题等，用于课堂互动和巩固知识。

7.小组讨论任务单：设计小组讨论任务单，引导学生针对生物特征展开讨论，提高学生的合作能力和思考能力。

8.家庭作业：布置与本节课内容相关的家庭作业，如生物特征的总结、实验报告等，巩固学生对知识的掌握。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便改进教学方法和内容。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生物的特征》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是生物吗？生物有哪些特征？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物的基本特征。生物是具有生命现象的有机体，它们能够进行新陈代谢、生长、繁殖等。这些特征是生物与其他非生物物质的根本区别。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生物特征在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过了解生物的呼吸作用来设计更有效的呼吸锻炼方法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生物的细胞构成和遗传变异这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生物特征相关的实际问题。例如，讨论生物如何进行呼吸、摄取营养等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生物的基本原理，如观察植物的光合作用等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生物特征在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“生物的特征如何影响我们的生活？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生物的基本特征、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生物特征的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解并掌握生物的基本特征，包括生物的生活需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖等。

2.了解生物的细胞构成和遗传变异现象，理解生物的特征与细胞的关系，以及遗传变异在生物进化中的作用。

3.培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力，通过实践活动和小组讨论，提高学生对生物特征实际应用的掌握。

4.培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养，使学生能够对生物有更深入的理解和正确的认识。

5.激发学生对生物科学的兴趣和好奇心，培养学生的社会责任感和使命感，为学生今后的生物学习打下坚实的基础。七、课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂中，我会针对教学内容设计一些问题，通过提问的方式了解学生对生物特征的理解程度。同时，我会观察学生在实践活动和小组讨论中的表现，了解他们的参与度和合作能力。此外，我还会在课堂上进行简单的测试，以评估学生对教学内容的掌握情况。对于发现的问题，我会及时进行解决，调整教学方法和策略，确保学生能够更好地理解和掌握生物特征。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在课后，我会布置与教学内容相关的作业，要求学生进行复习和巩固。我会认真批改学生的作业，并给予及时的反馈。对于作业中的错误，我会指出并指导学生进行改正。同时，我会鼓励学生在作业中发挥自己的思考，提出自己的观点。通过作业评价，学生能够了解自己的学习情况，明确自己的不足之处，并继续努力提高。

3.学生互评：鼓励学生进行互相评价，培养他们的批判性思维和自我反思能力。在小组讨论和实践活动过程中，我会引导学生进行互相评价。学生可以分享自己的观点和思考，同时对其他同学的观点提出疑问和建议。通过互相评价，学生能够从他人的反馈中学习和成长，同时也能够培养他们的批判性思维和自我反思能力。

4.家长沟通：与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，共同促进学生的全面发展。我会定期与家长进行沟通，向他们反馈学生的课堂表现和作业情况。同时，我会倾听家长的意见和建议，与家长共同探讨学生的学习问题，并共同制定相应的解决方案。通过与家长的沟通，我们可以共同促进学生的全面发展，确保学生在课堂内外都能够得到有效的教育和指导。八、教学反思今天的课堂教学已经结束，坐在办公室里，我还在回想着课堂上的种种情景。我试图从学生的反应和互动中找出教学中优点和不足，以便在今后的教学中做出改进。

首先，我感到欣慰的是，学生在小组讨论中表现出了浓厚的兴趣和积极参与的态度。他们能够运用所学的生物特征知识，对实际问题进行分析和讨论，这表明他们已经初步掌握了这些知识。同时，学生在实验操作中的表现也让我感到满意，他们能够按照指导书的要求进行操作，并观察和记录实验结果。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在进行重点难点解析时，我发现部分学生对于生物的细胞构成和遗传变异现象的理解仍然不够深入。在今后的教学中，我需要更加详细地解释这些概念，并提供更多的实例和比较，以帮助学生更好地理解和掌握。

此外，我在课堂提问环节也发现了一些问题。由于问题设置得过于简单，部分学生能够轻易地回答出来，而另一些学生则因为害羞或者不敢发言而没有机会展示自己的理解。在今后的教学中，我需要更加精确地设计问题，确保问题的难度适中，既能激发学生的思考，又能让所有学生都有机会参与到课堂讨论中来。

最后，我对今天的课堂时间安排也有些不满意。在实践活动和小组讨论环节，时间过得太快，我没能给足够的时间让学生进行深入的讨论和实验操作。在今后的教学中，我需要更合理地安排课堂时间，确保每个环节都能有充足的时间进行，以便学生能够更好地理解和掌握知识。板书设计1.生物的基本特征

-营养

-呼吸

-排泄

-对外界刺激作出反应

-生长和繁殖

-细胞构成

-遗传变异

2.生物特征的应用

-呼吸锻炼方法设计

-营养摄取与健康

-生物特征与环境适应

3.重点难点解析

-生物的细胞构成

-遗传变异现象

-生物特征的实际应用

4.实践活动与讨论

-分组讨论：生物特征的应用

-实验操作：观察植物光合作用

-成果展示：小组讨论成果分享

5.总结回顾

-生物特征的理解与掌握

-实践活动与小组讨论的收获

-生物特征在生活中的应用重点题型整理1.生物的特征是什么？请列举出五种生物的基本特征。

答案：生物的特征包括营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、细胞构成和遗传变异。

2.请解释什么是生物的生活需要营养？

答案：生物的生活需要营养是指生物需要从外界摄取营养物质以维持其生命活动，如摄取水分、糖类、脂肪、蛋白质等。

3.请说明生物如何进行呼吸？

答案：生物通过呼吸作用从外界摄取氧气，利用氧气将体内营养物质氧化分解，释放出能量以维持生命活动。同时，生物也会排出二氧化碳等废物。

4.请解释生物能排出体内产生的废物的原因。

答案：生物能排出体内产生的废物是因为生物具有新陈代谢作用，会产生一些有害物质和废物，如二氧化碳、尿素、尿酸等。生物需要通过呼吸、排泄等途径将废物排出体外，以维持内环境的稳定。

5.请说明生物能够对外界刺激作出反应的原因。

答案：生物能够对外界刺激作出反应是因为生物具有神经系统和内分泌系统，能够接收和传递外界信息，对信息进行处理和响应，从而调节生物的生命活动。

6.请解释生物能够生长和繁殖的原因。

答案：生物能够生长和繁殖是因为生物具有细胞分裂和遗传物质复制的能力。通过细胞分裂，生物能够生长和增大体型。通过遗传物质的复制和传递，生物能够繁殖和产生后代。

7.请列举出生物的两种细胞构成。

答案：生物的两种细胞构成包括真核细胞和原核细胞。真核细胞具有细胞核，能够进行有丝分裂和减数分裂；原核细胞没有细胞核，包括细菌和古菌等。

8.请解释什么