Unit3FascinatingParksLearningAboutLanguage教学设计-2024-2025年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit3FascinatingParksLearningAboutLanguage教学设计-2024-2025年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3FascinatingParksLearningAboutLanguage教学设计-2024-2025年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册教学内容本节课的教学内容来自2024-2025年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册的Unit3"FascinatingParks:LearningAboutLanguage"。本节课主要通过学习关于公园的短文，让学生掌握和运用描述地点的词汇和句型，以及提高阅读理解和口语表达能力。

具体内容包括：

1.学习描述地点的词汇，如trees,flowers,ponds,paths等。

2.学习并运用句型描述公园的特点和活动，如"Therearemany...inthepark.Peoplecan...and...there."。

3.通过阅读短文，了解不同公园的特色和吸引人的地方。

4.进行小组讨论，分享自己最喜欢的公园和原因。

5.进行角色扮演，模拟向游客介绍公园的场景。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习描述地点的词汇和句型，提高学生的口语表达和写作能力，使其能够准确、流畅地用英语描述公园的特点和活动。

2.文化意识：通过了解不同公园的特色和吸引人的地方，培养学生对不同文化的理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读理解和小组讨论，培养学生的分析、推理和批判性思维能力，使其能够独立思考并对问题提出自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生积极主动的学习态度和合作精神，提高他们的学习效果和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是描述地点的词汇和句型，以及通过阅读短文了解不同公园的特色和吸引人的地方。具体重点包括：

（1）掌握描述地点的词汇，如trees,flowers,ponds,paths等。

（2）学会运用句型描述公园的特点和活动，如"Therearemany...inthepark.Peoplecan...and...there."。

（3）通过阅读短文，了解不同公园的特色和吸引人的地方，提高阅读理解能力。

（4）提高口语表达和写作能力，能够准确、流畅地用英语描述公园的特点和活动。

2.教学难点

本节课的难点主要是运用描述地点的词汇和句型进行口语表达和写作，以及提高阅读理解和口语表达能力。具体难点包括：

（1）掌握描述地点的词汇和句型，能够灵活运用到实际场景中。

（2）提高阅读理解能力，能够准确理解短文内容并概括其主要信息。

（3）提高口语表达能力，能够流畅地用英语描述公园的特点和活动。

（4）培养学生的跨文化交际能力，了解不同文化的特点和差异。

针对以上教学难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆描述地点的词汇。

（2）创设实际场景，让学生模拟运用描述地点的词汇和句型进行口语表达，提高实际应用能力。

（3）采用分层次阅读理解训练，逐步提高学生的阅读理解能力。

（4）组织小组讨论和角色扮演活动，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力和跨文化交际能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建实际场景，让学生模拟运用描述地点的词汇和句型进行口语表达，提高实际应用能力。例如，设计一个模拟导游介绍公园的场景，让学生扮演导游和游客，进行角色扮演活动。

2.互动式教学法：通过小组讨论和合作学习，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，组织学生分组讨论自己最喜欢的公园和原因，促进学生之间的交流和合作。

3.阅读理解教学法：采用分层次阅读理解训练，逐步提高学生的阅读理解能力。例如，先让学生快速阅读短文，回答相关问题，然后深入阅读短文，分析文章结构和作者观点，最后进行讨论和总结。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备展示公园的图片、视频等资源，帮助学生直观地了解公园的特点和吸引人的地方。例如，在讲解描述地点的词汇时，展示不同公园的图片，让学生观察并描述。

2.教学软件辅助手段：运用教学软件进行词汇练习、阅读理解训练等，提高教学效果和效率。例如，使用教学软件设计词汇练习题，让学生进行互动式学习，及时反馈和巩固所学知识。

3.网络资源利用：利用网络资源，为学生提供更多的公园相关资料和信息，拓宽学生的视野。例如，让学生在网上查找自己喜欢的公园的信息，进行分享和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公园的图片或视频片段，让学生初步感受公园的魅力或特点。

简短介绍公园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公园解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论公园的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公园。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公园的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-描述地点的词汇和句型：通过查阅相关英语学习网站或书籍，如《牛津英语词典》等，了解更多描述地点的词汇和句型，以便于学生更准确、流畅地用英语描述公园的特点和活动。

-不同国家的公园文化：通过阅读相关文章或观看视频，了解不同国家的公园文化及其特色，拓宽学生的文化视野，提高跨文化交际能力。

-公园保护意识：通过阅读相关资料，了解公园保护的重要性和方法，培养学生对环境保护的意识，使其能够在日常生活中积极参与公园保护活动。

2.拓展建议：

-组织学生进行实地考察，选择本地的公园进行参观和观察，让学生亲身体验公园的美丽和魅力，并尝试用英语进行描述和介绍。

-开展公园摄影比赛，鼓励学生用自己的镜头捕捉公园的美景，并附上简短的英语介绍，通过这种方式提高学生的摄影技巧和英语表达能力。

-邀请公园管理人员或环保专家来校进行讲座，向学生介绍公园的管理和保护知识，增加学生对公园管理的了解和认识。

-组织学生进行公园志愿者活动，如公园清洁、植树造林等，让学生亲身体验公园保护的实践，培养学生的社会责任感和公民意识。

-引导学生进行公园主题的英语研究性学习，让学生通过查阅资料、采访等方式，深入了解公园的历史、文化和保护等方面，提高学生的研究能力和英语写作能力。反思改进措施教学特色创新：

1.情境教学法的运用：通过创建实际场景，让学生模拟运用描述地点的词汇和句型进行口语表达，提高实际应用能力。例如，设计一个模拟导游介绍公园的场景，让学生扮演导游和游客，进行角色扮演活动。

2.互动式教学法的运用：通过小组讨论和合作学习，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，组织学生分组讨论自己最喜欢的公园和原因，促进学生之间的交流和合作。

3.多媒体教学手段的运用：利用多媒体设备展示公园的图片、视频等资源，帮助学生直观地了解公园的特点和吸引人的地方。例如，在讲解描述地点的词汇时，展示不同公园的图片，让学生观察并描述。

存在主要问题：

1.教学管理方面：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，导致课堂活动效果不尽如人意。

2.教学方法方面：在阅读理解训练中，学生对于复杂句式的理解存在困难，影响了阅读理解的效果。

3.教学评价方面：课后作业的布置过于单一，不能全面评估学生对本节课内容的理解和应用。

改进措施：

1.教学管理方面：在小组讨论和角色扮演活动中，教师应加强对学生的引导和监督，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

2.教学方法方面：在阅读理解训练中，教师可以采用分层次阅读理解训练，逐步提高学生的阅读理解能力。

3.教学评价方面：课后作业的布置应更加多样化，可以让学生撰写一篇关于公园的短文或报告，以巩固学习效果。同时，教师应加强对学生作业的反馈，帮助学生提高。板书设计1.描述地点的词汇

-trees

-flowers

-ponds

-paths

-benches

-playgrounds

-fountains

2.描述公园的句型

-Therearemanytreesinthepark.

-Peoplecanhavepicnicsandplaygamesthere.

-Thereisabigpondintheparkwithmanyfish.

-Therearebeautifulflowersandcolorfulplantsinthepark.

3.公园案例分析

-CentralParkinNewYorkCity

-HydeParkinLondon

-GoldenGateParkinSanFrancisco

-ShinjukuGyoeninTokyo典型例题讲解例题1：请用所学的词汇描述一个你最喜欢的公园。

答案：MyfavoriteparkisXXXPark.Itislocatedinthecitycenterandisverybeautiful.Therearemanytalltreesandcolorfulflowersinthepark.Peoplecanhavepicnicsandplaygamesthere.Thereisalsoabigpondwithmanyfishandducks.It'sagreatplacetorelaxandenjoynature.

例题2：请用所学的句型描述一个公园的特点和活动。

答案：Therearemanytalltreesandcolorfulflowersinthepark.Peoplecanhavepicnicsandplaygamesthere.Thereisalsoabigpondwithmanyfishandducks.It'sagreatplacetorelaxandenjoynature.

例题3：请选择一个你最喜欢的公园，用所学的词汇和句型进行描述。

答案：MyfavoriteparkisCentralParkinNewYorkCity.ItisthelargestparkinNewYorkCityandcoversanareaof843acres.Therearemanytalltreesandcolorfulflowersinthepark.Peoplecanhavepicnics,playgames,andenjoyoutdooractivitiesthere.Thereisalsoabigpondwithmanyfishandducks.It'sagreatplacetorelaxandenjoynature.

例题4：请用所学的词汇描述一个你最喜欢的公园的设施。

答案：Myfavoriteparkhasalotoffacilities.Therearemanytalltreesandcolorfulflowersinthepark.Peoplecanhavepicnicsandplaygamesthere.Thereisalsoabigpondwithmanyfishand