2024年四年级英语下册 Unit 4 There are seven days in a week Lesson 23教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语下册Unit4TherearesevendaysinaweekLesson23教案人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教精通版四年级英语下册Unit4TherearesevendaysinaweekLesson23

2.教学年级和班级：四年级英语（1）班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于星期的话题，能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解和尊重不同国家的文化，增强文化意识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论、游戏等活动，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高思维品质。

4.学习能力：培养学生自主学习、主动探究的能力，鼓励学生在课后进行相关话题的拓展学习。学情分析1.学生层次：四年级英语（1）班的学生分为三个层次，第一层次为学习优秀的学生，他们英语基础扎实，对英语学习有浓厚的兴趣，课堂参与度高；第二层次为中等生，他们英语基础一般，学习积极性时高时低，需要教师的引导和激励；第三层次为学习困难的学生，他们对英语学习缺乏兴趣，基础知识薄弱，需要更多的关注和帮助。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但对于星期相关的表达还比较陌生。学生的听说能力较好，但读写能力有待提高。学生的合作意识和团队精神较强，但自主学习能力和问题解决能力较弱。

3.行为习惯：学生们喜欢通过互动和游戏学习英语，对于枯燥的单词和句型学习容易失去兴趣。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和挑战，但有时缺乏耐心和毅力。学生们对于完成任务和参与活动有较高的积极性，但在面对困难时容易退缩。

4.对课程学习的影响：学生们的英语基础和兴趣程度对课程学习有直接影响。对于优秀生，可以通过拓展活动和挑战性的任务提高他们的学习兴趣和能力；对于中等生，需要教师的关注和激励，帮助他们建立自信，提高学习积极性；对于困难生，需要更多的耐心和引导，从基础开始逐步提高他们的英语水平。同时，学生们喜欢互动和游戏的学习方式，可以在课程中设计更多的互动环节和趣味性任务，以提高他们的学习兴趣和参与度。此外，需要引导学生们培养自主学习的能力，教给他们学习的方法和技巧，培养他们独立解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版四年级英语下册Unit4TherearesevendaysinaweekLesson23的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如一周七天的图片、家庭成员的图片等，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关知识点。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，配备桌椅和白板等，以便学生能够在小组活动中进行交流和展示。同时，根据课程内容，可以在教室中布置与星期相关的装饰，如一周七天的海报或挂饰，以此激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便进行多媒体资源的展示和播放。同时，确保每位学生都有书写工具，如笔和笔记本，以便他们在课堂上进行记录和复习。

6.学习资源：为学生提供相关的英语学习网站、应用程序等学习资源，以便他们在课后进行自主学习和拓展练习。同时，鼓励学生利用这些资源进行互助学习和交流，提高他们的学习效果和能力。

7.安全措施：确保教学环境的安全性，如电源插座的安全使用、多媒体设备的正确操作等，防止意外事故的发生。同时，对于涉及小组活动的环节，要明确安全规则和要求，确保学生在活动中的安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“星期”的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解星期相关的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“星期”的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“星期”的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解星期相关的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握星期表达的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验星期表达的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解星期相关的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握星期表达的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解星期相关的知识点，掌握星期表达的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“星期”的概念，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“星期”的概念相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的星期相关的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地运用所学的星期相关的词汇和句型，如“Therearesevendaysinaweek”和“Sundayisthefirstdayoftheweek.”等，提高了他们的口语表达能力和书写能力。

2.文化意识：学生们通过学习了解到不同国家对于星期的表达和习俗可能有所不同，增强了他们的文化意识和跨文化交际能力。例如，他们了解到在一些国家，周日可能是休息日，而在其他国家则可能是购物日。

3.思维品质：通过小组讨论和实践活动，学生们培养了自己的独立思考和解决问题的能力。他们学会了分析星期相关的信息，并能够用自己的语言进行表达和交流。

4.学习能力：学生们在自主预习和课后拓展学习中，提高了自主学习和主动探究的能力。他们学会了如何利用网络资源和书籍进行进一步的学习，并能够对自己的学习过程进行反思和总结。

此外，学生们在学习过程中也培养了以下良好的学习习惯和行为：

1.自主学习：学生们逐渐养成了自主学习的习惯，他们能够在课前通过预习资料进行自主学习，为课堂学习做好准备。

2.积极参与：学生们在课堂上积极参与小组讨论和实践活动，他们敢于发表自己的意见，并与同学们进行交流和合作。

3.时间管理：学生们学会了合理安排时间，他们能够在课后及时完成作业，并利用拓展学习时间进行相关话题的进一步学习。

4.自我反思：学生们在课后能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，他们能够发现自己的不足并提出改进的建议，促进了自己的学习进步。作业布置与反馈作业布置：

1.复习题目：布置一些关于星期相关词汇和句型的练习题，让学生通过练习来巩固所学的知识。例如：“写出星期一到星期日的英文单词”，“用英文描述你最喜欢的一天”。

2.情景对话：让学生根据所学的星期知识，编写一段情景对话，可以是自己和家人或朋友讨论一周的安排。例如：“A:Hi,howwasyourdayyesterday?B:Itwasgreat!Iwenttotheparkwithmyfamilyandhadapicnic.”

3.写作任务：布置一篇小作文，让学生描述自己一周的日常生活，包括每天的活动和感受。例如：“WriteashortessayaboutyourdailylifefromMondaytoSunday.”

作业反馈：

1.批改作业：及时对学生的作业进行批改，检查他们的完成情况，并给出批改意见。对于错误的地方，指出错误的原因，并提供正确的答案和解释。

2.反馈意见：在批改作业的同时，给出针对性的反馈意见，指出学生在作业中的优点和需要改进的地方。例如，对于学生的词汇和句型使用，可以指出他们的准确性和流利性，并提出改进的建议。

3.鼓励进步：对于学生的进步，给予积极的鼓励和表扬，增强他们的自信心和动力。例如，可以对学生说：“你的作业完成得很好，继续保持！”或者“你的进步很大，继续努力！”反思改进措施（1）互动式教学：通过组织小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的学习兴趣和参与度。

（2）情景教学：创设真实的生活情景，让学生在实践中运用所学的语言知识，增强语言的实际运用能力。

（3）个性化教学：针对不同层次的学生，提供个性化的指导和帮助，满足他们的学习需求，提高学习效果。

2.存在主要问题：

（1）部分学生的学习积极性不高：一些学生对于英语学习缺乏兴趣，课堂上参与度不高，需要进一步激发他们的学习动力。

（2）课堂组织不够紧凑：课堂教学中，有时会出现一些时间浪费的情况，需要提高课堂组织效率，确保教学内容的完整性和连贯性。

（3）作业布置与反馈不够及时：部分学生反映作业反馈不够及时，影响了他们的学习进度，需要加强作业的批改和反馈工作。

3.改进措施：

（1）提高学生学习积极性：通过增加互动环节、组织竞赛活动等方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的学习积极性。

（2）优化课堂组织：合理安排教学内容和时间，确保课堂组织的紧凑性和连贯性，提高教学效果。

（3）加强作业布置与反馈：及时批改作业，给予学生及时的反馈和指导，帮助他们及时发现问题并改进，提高学习效果。典型例题讲解例题一：写出星期一到星期日的英文单词。

答案：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

例题二：用英文描述你最喜欢的一天。

答案：MyfavoritedayisSaturdaybecauseIcanspendtimewithmyfamilyandgotothepark.

例题三：写出以下日期的英文表达。

答案：

-2024年3月15日：March15,2024

-2024年4月1日：April1,2024

-2024年5月1日：May1,2024

例题四：用英文描述一周的天气情况。

答案：Lastweektheweatherwasquitenice.OnMonday,itwassunnyandwarm.Tuesdaywascloudyandabitcooler.Wednesdaywasrainyinthemorningbutsunnyintheafternoon.Thursdaywaswindy.Fridaywassunnybutabitcold.SaturdayandSundayweresunnyandwarm.

例题五：用英文描述一周的日程安排。

答案：

-Monday:School,homework,reading

-Tuesday:School,soccerpractice,dinnerwithfriends

-Wedne