7 呼风唤雨的世纪 第一课时 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

7呼风唤雨的世纪第一课时教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级上册语文教材中《呼风唤雨的世纪》的第一课时。本节课的教学内容主要包括对文章的阅读理解和对重点词汇的掌握。通过本节课的学习，学生需要能够理解文章的主要内容，掌握文章中的重点词汇，并能够运用所学知识进行简单的口语表达和写作。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于对语文基础知识的理解和掌握。学生需要具备一定的阅读理解能力，能够理解文章的基本意思，同时也需要对汉字的基本书写规则有一定的了解。此外，学生还需要具备一定的口语表达和写作能力，能够运用所学知识进行简单的口语表达和写作。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过本节课的学习，学生能够在阅读理解的基础上，运用语文知识进行有效的口语表达和写作；发展逻辑思维，提升思维品质；培养审美情感，提升文学鉴赏能力；理解并传承中华优秀传统文化。三、重点难点及解决办法重点：

1.文章主要内容的理解

2.重点词汇的掌握

难点：

1.对文章深层次含义的理解

2.运用所学知识进行口语表达和写作

解决办法：

1.通过阅读引导，让学生在理解文章表面的基础上，深入挖掘文章的深层次含义。

2.通过小组讨论、口语表达练习等方式，帮助学生运用所学知识进行口语表达和写作。

突破策略：

1.针对文章深层次含义的理解，可以设计一些问题，引导学生进行思考和讨论，帮助其深入理解。

2.对于运用所学知识进行口语表达和写作的难点，可以通过例句展示、仿写练习等方式，帮助学生掌握并运用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文》四年级上册统编版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如文章中涉及的科技发展历程的图片、相关科技产品的图片和视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解文章内容，提高学习的兴趣和效果。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验相关的教学内容，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动交流；设置实验操作台，方便学生进行实验操作等。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于使用多媒体资源和进行课堂教学。

6.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如文章的参考译文、相关背景知识介绍等，以便于学生进行深入学习。

7.作业布置：根据教学内容，设计合适的作业，如让学生选择一个他们感兴趣的科技产品，写一篇简短的介绍文章，锻炼学生的写作能力。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于课后收集学生对课堂教学的意见和建议，不断改进教学方法和教学内容。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《呼风唤雨的世纪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是呼风唤雨？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索呼风唤雨的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是“世纪”。世纪是指……（详细解释概念）。它是我们用来描述一段历史时间的单位。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了世纪的重要性和它如何帮助我们理解历史。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对文章的阅读理解和对重点词汇的掌握这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与世纪相关的历史事件。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示世纪的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“世纪在我们生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了世纪的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对世纪的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.推荐阅读：

《未来的世纪》：这篇文章预测了未来世纪的发展趋势，让学生了解科技的发展对人类生活的影响。

《世纪人物事迹》：收录了各个世纪具有代表性的人物事迹，帮助学生了解历史人物对世纪发展的贡献。

《世纪科技成就》：介绍了从古代到现代的科技成就，让学生了解科技的发展进程。

2.课后探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以选择以下话题：

（1）研究自己感兴趣的科技产品，了解其发展历程和未来趋势。

（2）调查身边的科技应用，分析科技对日常生活和学习的影响。

（3）选取一位历史人物，了解其事迹和对世纪发展的贡献，撰写一篇简要介绍。

（4）以小组为单位，围绕“科技与人类生活”的主题进行探究，结合实际情况提出改进建议。

3.实践作业：

结合本节课的内容，鼓励学生在家中尝试进行小实验，如制作简单的科技产品模型、观察身边的科技应用等，并将实验过程和结果记录下来，下节课分享。

4.参观实践：

安排一次校外实践活动，如参观科技博物馆、科研机构等，让学生亲身感受科技的魅力，激发他们对科学的兴趣和热爱。

5.长期课题：

引导学生关注科技发展对社会的影响，以“科技与人类生活”为主题，进行长期课题研究，鼓励学生在课题研究中提出问题、分析问题、解决问题，培养他们的科研能力和创新精神。七、板书设计1.重点知识点：

-文章主要内容：20世纪的重大科技突破和它们对人类生活的影响。

-重点词汇：呼风唤雨、世纪、科技、进步、影响、发展等。

-重点句式：举例说明科技如何改变我们的生活。

2.板书框架：

①科技突破

-实例：互联网、移动通信、基因编辑等。

②影响

-实例：提高生活品质、推动社会进步、解决实际问题等。

③未来展望

-实例：人工智能、清洁能源、空间探索等。

3.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色或符号标注重点知识点，增强视觉冲击力。

-插入相关科技产品的图片或图标，使板书更具生动性。

-通过提问或填空的形式，让学生参与板书内容的构建，提高互动性。八、课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师应设计有针对性的问题，以了解学生对文章内容、重点词汇和句式的掌握情况。例如，可以询问学生对文章中提到的科技突破的理解，以及它们如何影响我们的生活。

-观察：教师应密切关注学生的课堂表现，包括参与度、讨论积极性、回答问题的准确性等，以便及时了解学生的学习状态。

-测试：可以设计一些简短的测试题，如选择题、填空题等，以评估学生对文章主要内容的掌握程度。

2.作业评价：

-教师应对学生的作业进行认真批改和点评，提供具体的反馈意见，帮助学生认识到自己的优点和不足。

-对于作业中的错误，教师应指出错误的原因，并给出正确的示范。

-鼓励学生继续努力，对于表现出色的学生，教师应给予表扬和肯定，以增强学生的自信心。

3.学生反馈：

-教师应定期收集学生的反馈意见，了解他们对课堂教学的看法和建议。

-学生反馈可以帮助教师发现问题，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

4.教学反思：

-教师应在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足。

-通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。

5.家长沟通：

-教师应与家长保持良好的沟通，定期向家长通报学生的学习情况。

-家长沟通可以帮助教师了解学生的家庭背景和学习环境，从而更好地指导学生。教学反思本节课的内容是《呼风唤雨的世纪》，通过对这篇文章的学习，我希望学生能够理解20世纪科技发展的重大突破及其对人类生活的影响。在教学过程中，我采用了提问、观察和测试的方式，以及通过作业评价来了解学生的学习情况。

在课堂评价方面，我发现大部分学生能够理解文章的主要内容，但也有一些学生在理解科技突破的具体应用方面存在困难。为了帮助这些学生，我决定在下一节课中设计一些具体的案例，通过分析这些案例，让学生更深入地理解科技突破对人类生活的影响。

在作业评价方面，我发现学生的作业质量普遍较高，但在使用重点词汇和句式方面还存在一些问题。为了