人美 版四年级美术下册 9.《用彩墨画鱼》教学设计

人美版四年级美术下册9.《用彩墨画鱼》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人美版四年级美术下册第9课《用彩墨画鱼》。课程内容主要围绕彩墨画的基本技巧和表现方法展开，让学生通过观察和分析不同种类的鱼的特点，运用彩墨画技法创作出富有生动性和趣味性的鱼作品。教学过程中，引导学生掌握彩墨画的用水、用色、用笔等基本技巧，注重培养学生的观察力、想象力和创造力。

课程内容包括：

1.认识彩墨画的材料和工具，了解彩墨画的技法和特点。

2.观察不同种类的鱼的特点，分析鱼的形态、结构、色彩等。

3.运用彩墨画技法，创作出一幅富有生动性和趣味性的鱼作品。

4.学生互相欣赏、评价作品，教师进行总结和指导。

教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生发挥个性和创造力，培养学生的审美素养和绘画技能。同时，注重学生的安全教育和环保意识，提醒学生使用绘画工具时的注意事项，以及保持创作环境的整洁。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习，学生能识别和分析鱼的形态特点，运用彩墨画技法表现鱼的生动形象，提升图像识读和美术表现能力。在创作过程中，学生将培养自己的审美判断力，发挥创意实践，将所学知识与文化理解相结合，从而创作出具有个性和趣味性的鱼作品。通过本节课的学习，学生将提高自己的美术核心素养，培养审美素养和绘画技能。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握彩墨画的材料和工具：让学生了解彩墨画的用水、用色、用笔等基本技巧，能够正确使用彩墨和绘画工具。

（2）观察和分析鱼的特点：通过观察不同种类的鱼，学生能够分析鱼的形态、结构、色彩等，为绘画创作提供基础。

（3）运用彩墨画技法创作鱼作品：学生能够运用所学技巧，创作出富有生动性和趣味性的鱼作品。

2.教学难点

（1）彩墨画的用水、用色、用笔技巧：学生难以掌握水分的控制、色彩的搭配和笔法的运用，需要在实践中不断练习和体会。

（2）表现鱼的动态和神态：学生难以把握鱼的动态和神态，导致作品缺乏生动性。需要通过观察、分析和实践，引导学生掌握表现鱼动态和神态的方法。

（3）创意实践：如何将所学知识运用到创作中，形成具有个性和独特风格的作品，是学生面临的难点。教师需要通过启发式教学，引导学生发挥想象力和创造力，突破这一难点。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重实践教学，引导学生动手操作，通过观察、分析、实践和创作，逐步掌握彩墨画的基本技巧和表现方法。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导，帮助学生克服难点，提高绘画水平。教学资源软硬件资源：

1.画纸、画笔、水杯、彩墨等绘画材料。

2.鱼图片、视频资料、参考书籍等。

3.展示板、投影仪、音响等教学设备。

课程平台：

1.班级美术教学微信群，用于分享资料、作业和交流。

2.学校美术教学平台，用于展示优秀作品和评价。

信息化资源：

1.网络图片、视频资料，用于拓展学生视野。

2.专业美术教学网站，提供绘画技巧和教程。

教学手段：

1.示范教学：教师现场演示彩墨画鱼的技巧和方法。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享绘画心得和经验。

3.作品欣赏：欣赏优秀鱼作品，分析其艺术特点和技巧。

4.评价与反馈：学生互相评价作品，教师给予指导和鼓励。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《用彩墨画鱼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过画鱼的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索用彩墨画鱼的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解彩墨画的基本概念。彩墨画是使用彩墨在纸上进行绘画的一种艺术形式。它是中国传统绘画的一种，有着悠久的历史和丰富的表现技巧。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了彩墨画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达和创造。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调彩墨画的用水、用色、用笔这三个重点。对于如何表现鱼的动态和神态这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与用彩墨画鱼相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示彩墨画的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“用彩墨画鱼在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了彩墨画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对用彩墨画鱼的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《用彩墨画鱼》涉及的知识点较为丰富，主要包括彩墨画的基本概念、材料与工具、技法与表现、用水、用色、用笔等方面的技巧，以及鱼的形态特点、创作步骤与方法等。下面进行详细梳理：

1.彩墨画的基本概念：彩墨画是一种以水为溶剂，以墨为主要颜料的传统绘画形式。它起源于中国，有着悠久的历史和独特的审美价值。彩墨画以笔、墨、纸（绢）、砚为基本工具，通过用水调节墨色和浓度，表现出丰富的层次和韵味。

2.彩墨画的材料与工具：主要包括毛笔、墨、彩墨、纸（绢）、水杯、砚台等。毛笔有尖笔、侧笔、点笔等不同类型，用于不同效果的描绘。墨色有焦墨、浓墨、淡墨、清墨等不同层次，可根据需要进行调制。彩墨则有红、黄、蓝、绿等基本颜色，可混合调制出各种颜色。

3.彩墨画的技法与表现：主要包括泼墨法、点墨法、勾勒法、渲染法等。泼墨法是用饱蘸墨水的笔在纸上快速泼洒，形成自然流畅的墨迹；点墨法是用细笔在纸上点墨，用于描绘细节和局部；勾勒法是用线条勾勒出对象的轮廓和结构；渲染法是用淡墨或色彩渐变的方法表现对象的阴阳向背和立体感。

4.用水、用色、用笔的技巧：用水是彩墨画的关键，水分控制得当，可以使墨色产生丰富的变化。用色要遵循“淡妆浓抹总相宜”的原则，色彩搭配要和谐。用笔要有力度，笔法要灵活，才能表现出墨色的韵味和生动性。

5.鱼的形态特点：鱼的身体分为头部、躯干和尾巴三部分，头部圆润，躯干饱满，尾巴灵活。鱼的形态和大小可根据创作需要进行变化。

6.创作步骤与方法：首先要观察和研究鱼的形态特点，了解鱼的结构和比例。然后，用淡墨或铅笔在纸上勾勒出鱼的基本轮廓。接着，根据需要填充色彩，注意色彩的搭配和渲染。最后，用笔对鱼的身体、尾巴等部位进行勾勒和细化，使画面更加生动。重点题型整理本节课《用彩墨画鱼》的重点题型主要围绕彩墨画的基本概念、材料与工具、技法与表现、用水、用色、用笔等方面的技巧，以及鱼的形态特点、创作步骤与方法等展开。以下是五个重点题型及其答案：

题型一：彩墨画的基本概念

1.请问彩墨画起源于哪个国家？

答案：彩墨画起源于中国。

2.请问彩墨画主要使用哪种颜料作为主要色彩？

答案：彩墨画主要使用墨作为主要颜料。

题型二：彩墨画的材料与工具

1.请问毛笔在彩墨画中有什么作用？

答案：毛笔在彩墨画中用于勾勒、描绘对象的轮廓和细节。

2.请问墨色有哪些层次？

答案：墨色有焦墨、浓墨、淡墨、清墨等不同层次。

题型三：彩墨画的技法与表现

1.请问泼墨法在彩墨画中用于表现什么效果？

答案：泼墨法在彩墨画中用于表现自然流畅的墨迹，创造出生动的意境。

2.请问渲染法在彩墨画中用于表现什么效果？

答案：渲染法在彩墨画中用于表现阴阳向背和立体感，使画面更加丰富和立体。

题型四：用水、用色、用笔的技巧

1.请问在彩墨画中，如何控制水分才能使墨色产生丰富的变化？

答案：在彩墨画中，控制水分的方法有：根据需要蘸取不同程度的水，泼墨时控制水分的流动，用笔时掌握水分的湿度等。

2.请问在彩墨画中，如何进行色彩搭配才能使画面和谐？

答案：在彩墨画中，色彩搭配的原则有：对比与调和、冷暖与明暗、纯度与面积等。

题型五：鱼的形态特点和创作步骤与方法

1.请问鱼的身体分为哪几部分？

答案：鱼的身体分为头部、躯干和尾巴三部分。

2.请问在创作彩墨画鱼时，应该如何勾勒鱼的轮廓？

答案：在创作彩墨画鱼时，首先用淡墨或铅笔在纸上勾勒出鱼的基本轮廓，注意鱼的结构和比例。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问积极性以及绘画过程中的专注度和创新性，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展