初中生物实验课教学设计中的创新模式探索

初中生物实验课教学设计中的创新模式探索课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自人教版《生物学》八年级下册第四章“生物圈中的其他生物”中的第一节“各种细菌和真菌”。具体内容包括：

1.细菌和真菌的形态结构特点。

2.细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

3.常见细菌和真菌的实例介绍。

教学重点为细菌和真菌的形态结构特点及其在自然界中的作用。教学难点为细菌和真菌的形态结构特点的微观观察和理解。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.生命观念：使学生形成对细菌和真菌的基本认识，理解它们在生物圈中的作用，建立生物多样性的观念。

2.科学思维：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力、实验设计和分析能力，提高学生的科学思维水平。

3.科学探究：引导学生参与课堂探究活动，提升学生提出问题、探究问题、解决问题的能力。同时，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）细菌和真菌的形态结构特点：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。

（2）细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系：细菌和真菌在自然界中分解有机物，促进物质循环；引起动植物和人患病；与动植物共生。

（3）常见细菌和真菌的实例介绍：如乳酸菌、酵母菌、霉菌等。

2.教学难点：

（1）细菌和真菌的形态结构特点的微观观察和理解：细菌和真菌的细胞结构较为微小，需要借助显微镜观察，学生对于细菌和真菌的细胞结构的理解和记忆存在困难。

（2）细菌和真菌的分布和作用：细菌和真菌在自然界中的分布广泛，学生对于它们在自然界中的具体作用和重要性难以理解。

（3）细菌和真菌与人类生活的关系：学生对于细菌和真菌在人类生活中的作用和影响的理解较为抽象，难以具体理解和掌握。

针对以上难点，教师可以通过以下方式进行教学：

（1）利用多媒体课件和显微镜观察细菌和真菌的细胞结构，帮助学生直观地了解和记忆细菌和真菌的形态结构特点。

（2）通过实验和实例介绍，让学生亲身体验和观察细菌和真菌在自然界中的作用，提高学生的理解和记忆。

（3）通过生活实例和案例分析，让学生了解和认识到细菌和真菌在人类生活中的作用和影响，提高学生的实际应用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解细菌和真菌的形态结构特点、分布和作用，以及与人类生活的关系，使学生掌握基本知识。

2.讨论法：分组讨论细菌和真菌在自然界中的作用，以及它们与人类生活的关系，促进学生思考和交流。

3.实验法：安排细菌和真菌的观察实验，让学生亲自操作显微镜观察细胞结构，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示细菌和真菌的形态结构图片，视频介绍细菌和真菌的分布和作用，增强学生直观感受。

2.教学软件：运用生物学科教学软件，模拟细菌和真菌的细胞结构，帮助学生更好地理解知识点。

3.网络资源：引入相关细菌和真菌的科普文章、研究报道等网络资源，丰富教学内容，拓宽学生视野。

4.实验器材：准备显微镜、细菌和真菌样本等实验器材，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

5.互动平台：利用班级互动平台，发布细菌和真菌相关知识，便于学生课下自主学习，提升学生的自主学习能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细菌和真菌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细菌和真菌是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细菌和真菌的图片或视频片段，让学生初步感受微生物的魅力或特点。

简短介绍细菌和真菌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细菌和真菌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细菌和真菌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细菌和真菌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细菌和真菌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细菌和真菌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细菌和真菌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细菌和真菌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细菌和真菌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细菌和真菌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细菌和真菌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细菌和真菌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细菌和真菌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细菌和真菌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细菌和真菌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细菌和真菌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细菌和真菌的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解细菌和真菌的基本概念、组成部分和形态结构特点。能够描述细菌和真菌在生物圈中的作用，以及它们与人类生活的关系。

2.技能提升：学生能够通过显微镜观察细菌和真菌的细胞结构，提高观察和实验操作能力。能够分析细菌和真菌在不同环境中的分布情况，提高数据分析能力。

3.思维发展：学生能够运用比较、分类等方法，分析细菌和真菌的相似之处和差异，提高科学思维能力。能够提出问题，并通过实验和调查等方法，寻找答案，提高解决问题的能力。

4.价值观培养：学生能够认识到细菌和真菌在自然界中的重要性，增强对生物多样性的保护意识。能够理解细菌和真菌与人类生活的密切关系，培养对微生物研究的兴趣。

5.自主学习能力：学生能够在课后通过查阅资料、撰写报告等方式，进一步深入研究细菌和真菌的相关知识，提高自主学习能力。

6.合作能力：学生在小组讨论中能够与同伴积极沟通，共同解决问题，提高团队合作能力。

7.表达能力的提升：学生在课堂展示和点评环节中，能够清晰地表达自己的观点和思考，提高口头表达能力。七、课后作业1.描述细菌和真菌的形态结构特点，并绘制出它们的结构示意图。

2.分析细菌和真菌在自然界中的作用，举例说明它们与人类生活的关系。

3.选择一种细菌或真菌，调查其在自然界中的分布情况，并撰写一份调查报告。

4.观看细菌和真菌的相关视频资料，总结它们在生物圈中的作用，并撰写一篇观后感。

5.设计一个实验，通过观察和分析，探究细菌和真菌在不同环境中的生存能力。八、板书设计①细菌：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的区域，无成形的细胞核，无叶绿体。

②真菌：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，无