2024年六年级品德与社会上册 第一单元 美丽的地球 第3课《“地球村”的居民》教案 粤教版

2024年六年级品德与社会上册第一单元美丽的地球第3课《“地球村”的居民》教案粤教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《“地球村”的居民》。本节课的内容主要包括两个方面：一是介绍地球上的不同国家和地区，让学生了解世界各地的风土人情，认识到地球是一个多元文化的大家庭；二是引导学生关注全球性问题，如环境污染、资源短缺等，让学生认识到人类共同面临的问题，培养他们的环保意识和责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了地球的基本知识，对本节课的内容有一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握地球村的相关知识，提升对全球性问题的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.培养学生的全球观念：通过学习地球村的概念和世界各地的文化差异，使学生树立全球观念，认识到世界各国之间的联系和相互依存，增强对国际交流和合作的认识。

2.提升学生的环保意识：通过探讨全球性问题，如环境污染和资源短缺，使学生认识到保护地球的重要性，培养他们的环保意识和责任感，鼓励他们积极参与环保活动。

3.增强学生的社会责任感和公民意识：通过了解不同国家和地区的社会制度和发展状况，使学生认识到自己作为地球村居民的责任，培养他们的社会责任感和公民意识，鼓励他们为地球村的和谐发展做出贡献。教学难点与重点1.教学重点：

（1）地球村的概念：让学生理解地球村的概念，认识地球上的不同国家和地区，了解世界各地的风土人情。

（2）全球性问题：让学生掌握全球性问题，如环境污染、资源短缺等，以及这些问题对地球村的影响。

（3）培养学生的全球观念和环保意识：通过学习地球村的概念和全球性问题，使学生树立全球观念，提升环保意识。

（4）社会责任感和公民意识：引导学生关注地球村的发展，培养他们的社会责任感和公民意识。

2.教学难点：

（1）地球村的概念：理解地球村的内涵，认识到地球上的不同国家和地区之间的联系和相互依存。

（2）全球性问题：让学生理解全球性问题对地球村的影响，以及人类共同面临的问题。

（3）环保意识和责任感的培养：如何让学生从知识层面转化为实际行动，积极参与环保活动，为地球村的发展做出贡献。

（4）社会责任感和公民意识的培养：引导学生关注地球村的发展，认识到自己作为地球村居民的责任。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以帮助学生更好地理解和掌握知识，突破难点。同时，通过实际案例和实践活动，让学生将知识运用到现实生活中，培养他们的全球观念、环保意识和社会责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《“地球村”的居民》这一课的教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与本节课相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在教学中进行直观展示和解释，增强学生的理解和记忆。例如，地球村的分布图、各国国旗和文化符号的图片、全球性问题如环境污染和资源短缺的数据图表等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果进行环保活动的模拟实验，需要准备相应的实验材料和设备。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以根据小组讨论的需要，设置分组讨论区；如果进行实验操作，需要布置实验操作台等。同时，根据教学内容，可以在教室内布置相关的展板或海报，以增强学生的学习兴趣和参与度。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线视频、文章、论坛讨论等，以便在教学中引导学生进行进一步的探索和研究。

6.教学工具：准备好教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，并确保其正常运行。同时，准备好教学PPT或教案，以便于教学过程中的讲解和展示。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《美丽的地球》这一单元的第3课《“地球村”的居民》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为全球化的时代对我们生活的影响是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球村居民的生活。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球村的基本概念。地球村是指在全球化背景下，地球上的人们通过现代交通工具和通讯技术紧密联系在一起，形成的一个大家庭。地球村的概念强调了地球上的多元文化和相互依存。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球村居民之间的交流和合作，以及他们如何共同解决全球性问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球村的概念和全球性问题这两个重点。对于全球性问题的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地球村居民生活相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地球村居民如何通过合作解决全球性问题。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地球村居民如何共同应对全球性问题”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地球村的基本概念、全球性问题的影响和解决方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地球村居民生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容是《“地球村”的居民》，涉及以下几个知识点：

1.地球村的概念：让学生理解地球村的概念，认识地球上的不同国家和地区，了解世界各地的风土人情。

2.全球性问题：让学生掌握全球性问题，如环境污染、资源短缺等，以及这些问题对地球村的影响。

3.培养学生的全球观念和环保意识：通过学习地球村的概念和全球性问题，使学生树立全球观念，提升环保意识。

4.社会责任感和公民意识：引导学生关注地球村的发展，培养他们的社会责任感和公民意识，鼓励他们为地球村的和谐发展做出贡献。

1.地球村的概念：

-地球村的定义：地球村是指在全球化背景下，地球上的人们通过现代交通工具和通讯技术紧密联系在一起，形成的一个大家庭。

-地球村的特征：地球村具有多元文化、相互依存、互联互通等特点。

-地球村的影响：地球村的形成使得各国之间的交流更加频繁，也使得全球性问题更加突出。

2.全球性问题：

-环境污染：介绍环境污染的类型、来源和影响，以及全球环境污染治理的现状和挑战。

-资源短缺：阐述资源短缺的原因、后果以及可持续发展的重要性。

-其他全球性问题：如气候变化、人口爆炸、贫困问题等，介绍这些问题的发展态势和应对策略。

3.培养学生的全球观念和环保意识：

-全球观念的培养：通过学习地球村的概念，使学生认识到世界各国之间的联系和相互依存，增强对国际交流和合作的认识。

-环保意识的提升：通过探讨全球性问题，如环境污染和资源短缺，使学生认识到保护地球的重要性，培养他们的环保意识和责任感，鼓励他们积极参与环保活动。

4.社会责任感和公民意识：

-社会责任感的培养：引导学生关注地球村的发展，认识到自己作为地球村居民的责任，培养他们的社会责任感。

-公民意识的培养：通过了解不同国家和地区的社会制度和发展状况，使学生认识到自己作为地球村居民的权利和义务，培养他们的公民意识。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的学习效果，布置以下课后作业：

1.请结合教材内容，简要阐述地球村的概念及其对全球化的影响。

答案：地球村是指在全球化背景下，地球上的人们通过现代交通工具和通讯技术紧密联系在一起，形成的一个大家庭。地球村的形成使得各国之间的交流更加频繁，也使得全球性问题更加突出。

2.请列举至少三个全球性问题，并简要说明这些问题对地球村的影响。

答案：全球性问题包括环境污染、资源短缺和气候变化等。这些问题对地球村的影响有：环境污染导致生态系统破坏、资源短缺加剧各国之间的矛盾和冲突、气候变化导致极端天气频繁出现等。

3.请结合教材内容，谈谈如何培养学生的全球观念和环保意识。

答案：通过学习地球村的概念和全球性问题，使学生树立全球观念，提升环保意识。例如，开展国际交流活动，让学生了解世界各地的文化和风俗；组织环保主题活动，鼓励学生参与环保实践等。

4.请结合教材内容，阐述培养学生的社会责任感和公民意识的重要性。

答案：培养学生的社会责任感和公民意识，有助于他们关注地球村的发展，认识到自己作为地球村居民的责任。这有助于培养他们的社会责任感，鼓励他们为地球村的和谐发展做出贡献。

5.请谈谈你在日常生活中是如何践行全球观念和环保意识的。

答案：在我日常生活中，我尽量减少使用一次性塑料制品，节约用水和用电，参加环保志愿者活动等。这些都是我在日常生活中践行全球观念和环保意识的体现。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请结合教材内容，简要阐述地球村的概念及其对全球化的影响。

（2）请列举至少三个全球性问题，并简要说明这些问题对地球村的影响。

（3）请结合教材内容，谈谈如何培养学生的全球观念和环保意识。

（4）请结合教材内容，阐述培养学生的社会责任感和公民意识的重要性。

（5）请谈谈你在日常生活中是如何践行全球观念和环保意识的。

2.作业反馈：

（1）对于作业（1），学生需要正确理解和阐述地球村的概念，并分析其对全球化的影响。在批改作业时，我会关注学生的答案是否准确、完整，以及是否能够结合教材内容进行回答。对于存在问题的学生，我会给出改进建议，如加强教材内容的学习，提高对概念的理解和分析能力。

（2）对于作业（2），学生需要能够列举出全球性问题，并分析其对地球村的影响。在批改作业时，我会关注学生是否能够准确列举出全球性问题，以及是否能够结合教材内容进行分析和阐述。对于存在问题的学生，我会给出改进建议，如加强对教材内容的复习，提高对全球性问题的理解和分析能力。

（3）对于作业（3），学生需要结合教材内容，提出培养全球观念和环保意识的方法。在批改作业时，我会关注学生是否能够结合教材内容进行回答，以及所提出的方法是否具有实际意义和可行性。对于存在问题的学生，我会给出改进建议，如加强对教材内容的复习，提高对培养全球观念和环保意识的理解和应用能力。

（4）对于作业（4），学生需要能够阐述培养学生的社会责任感和公民意识的重要性。在批改作业时，我会关注学生是否能够结合教材内容进行回答，以及所阐述的观点是否具有说服力。对于存在问题的学生，我会给出改进建议，如加强对教材内容的复习，提高对培养社会责任感和公民意识的理解和表达能力。

（5）对于作业（5），学生需要能够结合自己的实际生活，谈谈如何践行全球观念和环保意识。在批改作业时，我会关注学生是否能够结合自己的实际生活进行回答，以及所谈到的行为是否具有实际意义和可行性。对于存在问题的学生，我会给出改进建议，如加强对教材内容的复习，提高对践行全球观念和环保意识的实际应用能力。教学反思与改进首先，在导入新课时，我提出的问题“你们在日常生活中是否遇到过全球化的影响？”可能过于宽泛，导致部分学生无法准确回答。在未来的教学中，我需要设计更具体、更具针对性的问题，以便更好地激发学生的思考和兴趣。

其次，在讲授地球村的概念时，我详细解释了地球村的定义和特征，但部分学生可能仍然难以理解。为了帮助学生更好地理解地球村的概念，我计划在未来的教学中增加更多的实例和案例，以便学生能够更直观地理解地球村的概念。

再次，在讨论全球性问题时，我发现部分学生对环境污染和资源短缺