小学思政课教师先进事迹材料

立乐为之志向做有为思政人##，中共党员，##实验学校思政课教师，##市小学道德与法治学科带头人，##市优秀德育工作者。从教16年，把三尺小讲台作为人生大舞台，他时刻牢记习近平总书记关于“培养社会主义建设者和接班人”作出的系列重要论述，用实际行动回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题，一直扎根在思政教学第一线，充分发挥思政课立德树人关键课程作用，立志做乐为、敢为、有为的思政课教师。一、做学生理想信念的引导者“教育无他，唯爱与榜样”是他做思想政治工作始终秉承的理念。他坚持爱字当头，而且对学生的爱真诚持久，真正实现现代教育“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的要求。在学生的心中，他是可信、可敬、可靠的良师益友。他帮学生排忧解难，跟学生亦师亦友，既教书又育人，坚持知识传授与价值引领相结合。学生评价他是一位课上严厉但不失活泼、课下和蔼但不失原则的教师，评价他的课堂是有趣、有料、有温度的。他坚持从把握学生的成长成才规律和身心特点出发，设计了以“生活化教学”为主要侧重点的思政课教学方案，营造民主、平等、和谐的课堂氛围，形成情理交融、清新灵动的教学风格，努力增强思政课的吸引力、亲和力、感染力、影响力，让思政课堂有温度、有深度。二、做逐梦路上的耕耘者他致力于思政课改革创新，深入贯彻“八个相统一”原则，积极开发和利用乡土资源，精心选取与教学相关的鲜活案例，将思政小课堂与社会大课堂相结合，为教学服务，为德育服务，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。他充分挖掘当地农副产品等资源，执教的思政课例《正确认识广告》，获##省道德与法治优质课二等奖；他不懈传承中华优秀传统文化，对学生进行传统文化教育，引导学生坚定文化自信，执教的《团团圆圆过中秋》获##市思政课教师教学基本功展示一等奖；他利用当地红色教育资源对学生进行党史教育，并研究“小学生党史教育的有效路径”，立项为##市教育科学研究规划课题并结题；他带领思政课教研组充分挖掘县域资源，开展校本教研活动，作为##省思政课程校本教研典型案例面向全省推广。三、做实践育人的先行者为扎实推进素质教育，进一步增强学生的综合实践能力，助力学生核心素养的形成，他积极拓展第二课堂。他坚信生活即教育，社会即学校，教、学、做合一。为了让学生感受中华优秀传统文化的魅力，他带领学生体验当地非遗葫芦烙画、感受拓印术；为了让学生近距离了解科学知识，他带领学生参观社区科普馆；他组织学生到敬老院表演节目，奉献爱心；他组织学生寻迹红色文化，传承红色基因；他带领学生为瓜果搭架、采摘豌豆做美食他充分利用县域资源，多渠道为学生启智润心，拓展教学场域，实现思政小课堂和社会大课堂协同发展。四、做教学改革的探索者他认为教学和研究是相辅相成的，坚持教中研、研中教，研教相互促进，勇担思政育人使命。作为学校思政课教研组组长，他带领组员学习国家有关政策、文件及《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，理解道德与法治的基本概念、原则和价值观，确保教研方向和内容的准确性和专业性，同时组织开展多种形式的教研活动，促进思政课教师的专业成长。在他的带领下，2023年8月@@实验学校道法教研组被评为“##省优秀教研组”；他带领教研组设计的单元作业，获##省首届作业设计大赛一等奖；他主持的课题《基于网络学习空间的小学德育教育模式探究》被列为2023年##省教育信息技术研究立项课题。他很欣赏教育家于漪的一句话，“教师一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来”。他用自己对思政教学的执着和追求，践行新时代小学思政教师的教书育