2023-2024年部编版语文三年级下册第八单元第三课时《枣核》说课稿附反思含板书及知识点

2023-2024年部编版语文三年级下册说课稿及知识点

汇总

2023-2024年部编小学语文三年级下册第八单元

第三课时《枣核》说课稿

各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《枣

核》。（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难

点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来

进行加以说明。）

一、教材分析

本课是部编版三年级下册第八单元第三课时《枣核》。是一

篇略读课文。这篇课文讲述的是枣核如何的勤劳能干，运用自己

身体特别小，容易藏匿、躲藏的特点，偷偷赶回了被官府牵走的

牲口，被抓之后，不光没有被挨打，反而害得县官挨了打，最后，

大摇大摆地回家去了。赞美了枣核的不服输，机智勇敢。

二、学情分析

二年级的学生，已经对童话故事有浓厚的兴趣好奇心强，

但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，

他们已经掌握了识字的方法，喜欢读书，但语言的表达能力、逻

辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短。

三、教学目标

【知识与技能】：

1.认识本课"枣、核”等10个生字，其中两个多音字"折、

涨”。培养主动识字的习惯。

2.默读课文，把握文章的主要内容，复述故事。

【过程与方法】：

1.自主学习，默读课文，合作交流讨论关于枣核斗智斗勇的故事。

2.把握故事内容，复述课文。

【情感态度价值观】：

感受枣核的聪明、勇敢，敢于与邪恶势力做斗争的精神。

四、教学重难点

【教学重点】：使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和

性格特点。

【教学难点】：通过重点句子的分析，感受人物的反抗黑暗势力

的可贵品质。

五、教法学法

用自己的话和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地

叙述出来。经常开展复述课文训练，不仅能促使我们加深对课文

内容的理解，帮助记忆，而且能发展逻辑思维，提高口头表达能

力。采用复述的方法，一方面可以进行记忆能力的训练，强化知

识;另一方面，可以训练有序、有节、有理的表达能力。针对一些

叙事性较强的文章，我们可以采取不同的复述方法，或简要复述，

或详细复述，或创造性复述。

六、教学过程

（一）、谈话交流，导入新课。

1.同学们，今天我们来认识一位朋友,（课件出示2:课文插图）

他只有一个枣核那么大，他的名字叫"枣核"。别看他人长得小，

但是非常机智勇敢。

2.今天我们就来学习这位新朋友的故事。

板书课题，（板书：枣核）

【设计意图：创设情境，出示课文插图，导入课题，激发学生的

学习兴趣。】

（二）、初读课文，整体感知。

L自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。

2.检查自学情况。

（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听

出示词语：（课件出示3:出示词语）

枣核夫妻爹娘扶犁聪明折腾

困得很牲口官府善罢甘休涨红脸

（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。

注意读准：平舌音"枣、聪"，翘舌音〃折"，前鼻音"困"，

后鼻音"牲、涨"。

另外，两个多音字〃折"，在这里读"zhh,还有两个读音，

一个读音是"zh6",组词为"打折"，另一个读音是"sh6”,

组词为〃折本"；多音字"涨"在这里读"zhang",还有一个

读音"z俏ng",组词为"涨潮"。

(2)识记生字

4.你是如何识记这些字的？

(1)熟字加偏旁："父+多二爹""利+牛=犁""口+木二困"

"牛+生=牲""广+付=府""四+去二罢"

(2)形近字组词：核一该折一拆

(3)组词扩展：妻子夫妻

(4)认读生字词(以多种形式，如猜读、开火车读等。)

5.指名分自然段朗读课文。

在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不

理解的词义，如：(课件出示4:出示词语解释)

①衙役：衙门里的爱笈。

②善罢甘休：好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。

③钱搭：古代装钱物的口袋。

④惊堂木：惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块长方形

的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中间的手指夹住，轻轻举起，

然后在空中稍停，再急落直下。古时县官也用，举起拍于桌上，

起到震慑犯人的作用，有时也用来发泄，让堂下人等，安静下来。

6.通过读课文，你知道枣核是个怎样的孩子？

(枣核是个勤快而又聪明的孩子。)(板书：勤快聪明)

【设计意图：先解决了文章的字词问题，夯实基础，扫清了阅读

障碍。】

(三)、深入探究，感悟文法。

1.默读课文第1~3自然段，把表现枣核勤劳的句子画出来。

交流展不如下。

（课件出示5）"枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他

能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多……"

（板书：天天干活学了许多本领）

指名朗读。

想象一下，枣核很能干什么农活？

（还能做饭、洗衣服、割草喂牲口……）

正像枣核自己说的一一"别看我人小，一样能做事情。"

过渡：枣核虽然人特别小，他不光能做一般人能做的事情，还能

做一般人干不了的事情。接下来，我们来看看，枣核做了什么了

不起的事情。

2.默读课文4~13自然段。

（1）枣核做了一件什么了不起的事情？

预设：把官府赶走的牲口全部偷偷地赶回来了。

预设：被官府抓去后，和县官斗智斗勇，由于人特别小，官府最

后奈何不了他，县官反而挨了打。

（板书：偷偷赶回牲口与县官斗智斗勇）

（2）你觉得哪些地方最有趣？找出来读一读。

（课件出示6）

"等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，’哦

喝！哦喝！’大声吆喝着赶驴。"

你觉得这个地方怎么有趣了？

（枣核很小，人可以钻进驴耳朵里，衙役们不会发现他。）

（课件出示7）

"衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出

来，站在那里哈哈大笑。"

你觉得以上句子，有哪些想象合理的地方？（枣核小，是完全可

能从铁链缝里钻出来的。）

（课件出示8）

"枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡

秋千。……衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴

骨啦。"

这个片段，你想到了哪个故事？（活佛济公的故事。）

（2）分角色表演课文，先小组内表演课文内容，再选代表在全

班表演故事。

【设计意图：本教学环节力求在学生充分研读的基础上，自主感

悟，自觉内化。培养学生自主、合作、探究的能力。】

（四）、拓展延伸，说写训练

1.默读课文，复述故事。

2.续编故事。

想象一下，枣核还有哪些聪明能干的故事？

【设计意图：本环节设计了说写的训练，有效地训练了学生的语

言表达能力，写话能力和想象能力】

七、板书设计

《枣核》板书

勤快：天天干活；学了许多本领

聪明：偷偷赶回牲口；与县官斗智斗勇

八、教学反思

《枣核》是一篇略读课文，本节课的教学目标是要培养学

生独立阅读力、复述课文、续编故事的能力。在教学时，我以学

生的自读自悟为主，让学生独立阅读独立思考。首先，我让学生

借助拼音轻声读课文，难读的地方反复多读几遍把课文读通顺，

读流利。统揽全篇，整体感知，弄清楚"枣核是一个怎样的孩子"。

从而概括了课文的主要内容。其次，让学生细读课文，抓词理句，

深入探究，感悟文法。放手让学生去学，我给学生出示问题，让

学生围绕这个问题去圈点，去划出有关语句，或者有关句子并写

出体会。一定要动手动笔动脑给足时间，让学生自己去读去思考

去感悟。接着，让学生入情入境读重点句段，边读边体会。边交

流各自的观点感想。老师做听众，先不作评价，只作比较。让学

生去评价正确与否。从文中找出依据和理由。然后，分角色朗读

课文，全面欣赏体会，体会情感，感受人物的勤劳善良、机智勇

敢品质。课堂上只有充分地读，反复地读，才能让学生走进文本、

深入文本。在此基础上我安排讨论理解，明辨是非。学生对诚信

有了更深的理解。总结全文，情感升华。

不足之处:要注意略读课文的方法的训练，阅读技能的指导。

2023-2024年部编小学语文三年级下册第八单元

第三课时《枣核》知识点汇总

知识点：

一、多音字

zhe（折腾）zh6（折断）sh6（折本）

涨zhang（上涨）zhang（涨红）

二、近义词

果然一一果真欢喜一一欣喜勤快一一勤劳

相信——信任争辩——争论吆喝一一呼喊

闹腾一一吵闹岂能一一怎能

大摇大摆一一大模大样

三、反义词

欢喜一一悲伤勤快一一懒惰惊慌一一镇定

闹腾一一安静善罢甘休一一无理取闹

大摇大摆一一缩手缩脚

四、理解词语

早年间：多年以前；从前。

屋脊：屋顶中间高起的部分。

衙役：指在衙门中当差的人。

岂能：怎能、哪能。

善罢甘休：轻易地了结纠纷；心甘情愿地停止再闯。

僵绳：牵牲口的绳子。

惊堂木：封建衙门里审判案件时，主审官吏用来拍击案桌以示声

威的木块。

闹腾：吵闹；扰乱。

作怪：比喻坏人或坏思想捣乱，起破坏作用。

大摇大摆走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。

五、课文分段

第一部分(1-3):写夫妻俩生了一个枣核那么大的孩子，但他很勤

劳而且有本领。

第二部分(4-7):写“枣核"发挥聪明才智，成功将村民的牛和驴

从衙门牵了回来。

第二部分(8-13):写衙门捉了"枣核"，经过一番智斗，"枣核"

最后大摇大摆地走了。

六、句子解析

L枣核不光勤快，也很聪明。

这句话是个过渡句，前半句"枣核不光勤快”是对上文的总结；

下半句"还很聪明”是对下文的概括。所以这句话起着承上启下

的作用，在全文中至关重要。

2.牵走了牛、驴，大伙愁得很。枣核说：“大家都不用愁，我有

办法「有的人不相信，说：“我才不信咧，你别小人说大话啦！”

枣核也不争辩，只是说：“不信，你们就等着看。“

大家觉得枣核那么小，面对强大的县官和衙役们，根本就不是他

们的对手。从枣核的话可以看出他很勇敢，不畏强权。

3.衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链舞里蹦了出

来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好……

运用对比的手法，反衬了枣核的神奇，增添了故事的讽刺效果。

七、问题归纳

L想一想课文写了什么？

这篇课文记叙了一对老夫妻生了一个枣核大的孩子名叫枣核，枣

核本领高强，智斗恶霸，帮老百姓要回牲口。

2.枣核为什么大声吆喝，惊