2024新译林版三年级英语上册第五单元全部教案（共4课时）

译林版英语三年级上Unit5第一课时教学设计教学目标：1.学会尊重他人，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯,培养学英语的兴趣。2.能听懂，会读词汇：motherfathermumdadbrothersisterbaby.3.能熟练掌握句型Thisis..及赞美的语言。教学重点：听懂，会读词汇：motherfathermumdadbrothersisterbaby教学难点：培养学生良好的阅读习惯，提高学生灵活运用语言的能力。教学过程：一．Leadin1.Greetings.T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,Miss….Let’splay.Magiceyes：游戏规则：快速猜测你看到的阴影人物名称：Thisis.Let’slistentoasong.老师领读儿歌，学生跟唱。（引入本单元标题：She’smymother）(学生活动：在老师的引导下积极完成老师提出的任务：做游戏，复习单词；学唱儿歌，积极大胆的回答问题，展示自己。)（设计意图：使学生在轻松的环境下快速投入到本课将要复习巩固的内容，同时鼓励学生勇于展示自己。）4.讨论：Howisyourmother？你知道母亲节几月几号吗？5.看图猜测：Thisis.5.教授家庭成员称呼：motherfatherbrothersisterbaby6.Let’doit：Let’smakeafamilytreeforthem！（呈现不同的家庭，比如大头儿子一家，蜡笔小新一家等小朋友熟知的家庭，读出里面的家庭人员称呼，接着引导学生为每个家庭讲出属于他们的“家庭树”）7.Let’schant：Fatherfinger,fatherfinger,whereareyou?Herelam,hereiam,howdoyoudo?Motherfinger,motherfinger,whereareyou?Herelam,herelam,howdoyoudo?（在会读会用具体称呼后，通过chant的方式读文本，更加富有节奏！）8.Let’ssing！把刚刚chant的文本再通过儿歌的方式进一步展现出来！9.思考：Whatmakesabigfamily？引导学生复习刚学的家庭成员称呼10.看图，用所给句型介绍大家：Hello，I’m.Thisismy.Thisismy.11.动手制作属于你自己的Fingerfamily吧！12.你还想了解更多的家庭成员吗？我们来看看吧！（看视频，了解更多家庭人员称呼）13.家庭作业：请你动手制作一张家庭树吧！教学反思：课堂的手工时间要注意把控，不能喧宾夺主。中英文中的人员称呼结构不同，要注意文化差异的讲解。译林版英语三年级上Unit5第二课时教学设计教学目标：1.学生能够听懂、会说、会表演Cartoontime.的内容，能读懂其中的趣味之处。2.能灵活使用词汇：motherfathermumdadbrothersisterbaby.教学重点：学生能够听懂、会说、会表演Cartoontime.的内容，能读懂其中的趣味之处。教学难点：培养学生良好的阅读习惯，提高学生灵活运用语言的能力。教学过程：1.GreetingsT:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,Miss….Let’sreview：现在让我们复习一下上节课做的家庭树把！那么谁能展示自己做的家庭树呢？3.Let’slistentoasong.老师领读儿歌，学生跟唱。4.讨论：Whatdoyoudoforyourmother？你都为妈妈做过什么？Lookandguess看图猜测：Thisis.（此处引入Cartoon文本处理，先用会的句型猜测第一幅图上的人物）Thinkandsay：现在是什么时间，该怎么打招呼呢？（通过细节让学生回答合理的打招呼方式，锻炼学生分析图文信息的能力）教学：Goodevening用法，并出示不同的时间图片，让学生练习用法：Readandmatch：阅读文本，完成课后练习题（锻炼学生阅读文本的能力，同时初读课文，理清脉络）Let’ssing！把刚刚chant的文本再通过儿歌的方式进一步展现出来！Lookandsay：Bobby和Sam看到了什么动物？Listenandsay：小蝌蚪叫什么名字呢？听录音，回答（设计意图：通过层层提问，听力等多种方式推进文本）Thinkandsay：Ted的妈妈和他长得像吗？为什么？（设计意图：引发学生思考关于蝌蚪变青蛙的变态发育过程）Watchandsay：观看蝌蚪变青蛙的视频，更加清楚的了解。Thinkandsay：Ted认为她的妈妈怎么样？你认为你的妈妈怎么样呢？跟读文本角色扮演利用动态评价表格进行评价拓展作业：你还知道哪些动物宝宝和动物妈妈长相差别大的动物？画一画，再和同学讲一讲吧！字母教学：观看字母OPQ的书写过程并进行模仿书写站起来跟做字母操，加深对字母了解学习关于字母的自然拼读教学反思：蝌蚪变青蛙的故事需要学生课前有一定的了解，做好预习工作。卡通的趣味性要通过阅读、模仿、扮演等多种形式体现，要注意课堂氛围和学生参与度。译林版英语3AUnit5第3课时教学设计教学目标：1.能听懂、会说Lookat…并会用Sheis.../Heis.../It’sgreat./Great!表达赞美、感叹之意。2.学生能听懂、会说、会读brotherbabysisterGoodeveningmeet等单词。教学重点：能听懂、会说Lookat…并会用Sheis.../Heis.../It’sgreat./Great!教学难点：能用合适的英文句子对别人表示赞叹。教学准备：PPT课件，板书教学过程:一．Lead—in1.Enjoyapicturebook《MyMum》.2.lookandsay：T:Whatismumnow？Ss:Sheisalion.T:Whatismumnow？Ss:Sheisahero.Thinkandsay：T:Whatshouldwedoforourmum？Ss:Weshouldloveourmotherandloveourfamily！Today，ket’smeetliuTao’sfamily！（出示课题She’smymother.）二.Presentation1.Lookandguess：看图猜测刘涛家里都有谁？Lookandsay：刘涛是怎么介绍家里人的呢？听录音回答问题。Learntheword：教师精讲meet的用法Playagame：通过猪爸爸开车过桥的游戏练习Heis/Sheis的句型句型转换：把Thisis…和He/Sheis…做句型转换Let’schant！把story中的关键句型通过chant的形式加深学生记忆！Readandcircle：自读课文，完成课后练习题目Let’sread.以Mike的口吻来读句子学单词：father,mother,sister,brother,me,grandpa,grandma。Let’splay.游戏规则：每组出一位同学上台分别扮演不同的衣服，台下同学根据频幕出现衣服指示(读两遍）。Practice1.Rolesplay：苏海、苏海的爸爸妈妈这个时候也来了，他们看到刘涛会讲些什么呢？小组合作，进行角色扮演！2.Evaluation3.Playagame：Drawthreepeoplefromyourfamily,Askandanswerquestionsingroup.4.Let’ssingoutthefamilymenbers！5.Watchandsay：Whatdoyoufeelaboutyourfamily？（情感提升）四.Homework.(1)ReadStorytimeafterthetape听录音，跟读Storytime课文录音。(2)ReciteStorytime背诵Storytime部分课文教学反思：教学中，观看动画，解决课前问题，熟悉课文内容；听录音，模仿语音语调；积极回答问题，积极开展小组活动，并进行表演。译林版英语3AUnit5第4课时教学设计教学目标：Icanintroducemyfamilymemberstofriends.Icanaskwhosomeoneis.Icantalkaboutmyhappyfamily.教学重点：Icanintroducemyfamilymemberstofriends.教学难点：Icantalkaboutmyhappyfamily.教学准备：PPT课件，板书教学过程:一．Lead—in1.Listentoasongaboutfamily.2.Playagame：通过贪吃蛇的游戏，复习关于家庭的词汇！在课程开始激起学生的兴趣！二.Practice1.Lookandsay：完成家庭树介绍Lookandcomplete：看图填写家庭成员名称Lookandsay：根据投影仪展现的人物补全句子Showandtell：Bringafamilyphotototheclass.Tellyourpartneraboutyourfamily完成了第一个教学目标：Icanintroducemyfamilymemberstofriends.Matchandsay：Playagame：你划我猜：请一名同学上台，表演来自生活中、动画片里、故事里的一位人物，大家来通过以下句子猜测答案！完成了第二个教学目标Icanaskwhosomeoneis.Lettertime：（1）观看“Findtheletter”视频，找出字母OPQ（2）走出字母OPQ迷宫（3）完成字母OPQ练习题目三．Readingtime1.Readingquestion：猜测兔子家里一共有一个人？2.Cover-reading：Who