2024年初中德育工作总结参考（六篇）

第2页共2页2024年初中德育工作总结参考化学，作为一门以实验为基础的自然学科，其教学目的不仅在于培养学生的科学文化素质和能力素质，更在于提升他们的思想品德素质和对人类的责任感。因此，在教学过程中，我们既要传授化学知识，也要适时、恰当地融入爱国主义教育和辩证唯物主义教育。一、德育在化学课堂教学中的渗透1.爱国主义教育中国作为世界上文明发展最早的国家之一，其悠久的历史和灿烂的文化对人类作出了巨大贡献。例如，古代文明中的造纸、火药、陶瓷和酿造术，以及商代青铜的制造、春秋晚期的冶铁和炼钢、煤和石油的开发及利用等，均处于同时代西方国家的领先地位。在化学教学中，我们可以通过介绍新中国成立后，在____的领导下，我国化学工业取得的巨大成就，使学生更加了解祖国，增进对社会主义制度优越性的认识，坚定社会主义信念，从而培养深厚的爱国情感，激发他们为祖国的繁荣富强而努力学习的动力。在教授金属通性时，我们可以提及商代时期我国人民就已制造出青铜器；在讲述陶瓷时，可以介绍我国陶器的制造始于六千多年前的原始社会，而瓷器的制造则不晚于三千年前的商代，其制造技术于十五世纪传入西欧，被欧洲人誉为“CHINA”（中国）。在蛋白质的教学中，我们可以提及我国于____年成功合成结晶牛胰岛素，在揭示“生命之谜”方面取得了世界领先地位。此外，在讲述淀粉时，可以结合方志敏烈士利用碘遇淀粉变蓝色的性质传递信息的故事，培养学生的爱国情怀和革命精神。二、德育在实验教学中的渗透化学作为一门以实验为基础的学科，科学实验是认识的源泉，也是直观教学的最有效途径。在演示实验中，我们应确保学生观察到正确、清晰的实验现象，并引导他们准确记录和分析实验结果。通过这一过程，学生可以获得丰富的感性认识，培养认识来源于实践的观点。同时，在学生实验时，我们应强调遵守操作规程、节约药品、爱护仪器和保持卫生的重要性，以此进行行为规范教育和勤俭节约教育。此外，通过对部分物质的回收和利用，我们还可以渗透商品经济观念教育。三、德育在课外活动中的渗透通过组织丰富多彩的课外活动，我们可以为学生创造一个自我教育的环境和氛围，使他们在活动中受到启迪和熏陶。这些活动有助于学生提高思想道德水平和社会责任感，培养健全的人格和品质。2024年初中德育工作总结参考（二）时间的流逝如同白马掠过缝隙，一学期的工作已然成为过往。在此期间，我所承担的职责既包括教学，也包括对全班学生的管理，角色既是教育者，也是组织者，更是学校德育工作的中坚力量。以下是对本学期工作的总结：1.着重发掘学生的优点，及时给予表扬和赏识人皆有被认可的渴望，无论优等生还是学困生。我致力于发现他们的闪光点，给予充分的信任，引导他们发扬长处，改正不足，实现自我提升。自七年级起，我便实施了奖励机制，对单科状元进行表彰，如李方超、管宏伟、李永杰、左明月等同学。同时，我也明确表示，会在月考、期中、期末考试中持续奖励单科状元，以及总成绩显著进步的同学。此外，诸如好人好事、纪律模范等各类表现也会得到奖励。这一举措激发了全班的积极性，最终在中考中取得了优异的成绩。2.以身作则，以人格影响人格我始终以高标准要求自己，保持正确的自我认知和评价，展现对生活的热爱和对事业的执着，以积极乐观的态度影响学生。我深信，我的人格魅力能潜移默化地塑造学生，引导他们形成积极的人生态度。3.创建良好学风，促进团队合作我重视班干部的培养，以点带面，营造良好的学习氛围。同时，通过“学习一帮一”活动，激发学生间的良性竞争，帮助后进生迎头赶上。此外，我注重与家长、学生和学校之间的沟通，共同促进学生全面发展。4.协作共进，与各科教师紧密合作我积极与各科教师保持联系，了解学生的学习动态，协助处理教学中的问题，共同促进学生的学科平衡发展。常言道，教师是崇高的职业，其崇高之处在于奉献和牺牲。作为班主任，虽然职务微小，但责任重大。多年的班主任经历让我深感，未担任过班主任的教师是不完整的，其中的艰辛与喜悦交织，却能见证学生成长的每一个精彩瞬间。2024年初中德育工作总结参考（三）一、坚守教育方针，全面推进素质教育我校始终坚守教育方针，全面推进素质教育。学校领导团队形成了“团结、奋斗、创新、务实”的领导作风，其中德育领导小组勇于改革，精心策划，使学校面貌发生显著变化，学生素质得到明显提升。二、贯彻要求，强化班主任队伍建设一学期以来，我校不断加强班主任队伍建设，调整优化班主任配置，以形成学校德育工作的核心力量。同时，组织班主任参与德育工作研讨会，并选派参加省级班主任网络培训，以激发其工作责任感和敬业精神。重点引导班主任展现人格魅力、关爱学生及敬业奉献，确保每位班主任都能以良好的形象影响学生，用爱心关爱学生，用热情投身教育事业。三、强化行为习惯养成教育本学期，我校继续加强行为习惯养成教育，通过细化、量化常规内容，如卫生、考勤、车管、礼仪服饰等，尤其是“两操”的质量，进行公正、公开、公平的评比。对于偶发事件，德育副校长与德育处、班主任共同及时处理，确保学校安全和正常秩序。同时，充分利用各类宣传阵地，如开学典礼、升旗仪式、国旗下讲话、黑板报等，进行校园精神文明宣传，并针对不同年级开展分层教育活动。学校还组织学生进行卫生健康知识学习，推动校风、学风、班风建设，提升学生思想道德素质。四、开展主题活动，提升学生思想道德素质我校每月都设有特定的主题活动。如某月定为文明礼仪月，开展“让文明礼貌永驻校园”系列活动；结合国庆举办“祖国颂”演讲比赛；某月组织学生筹备参加运动会，强化团队精神和竞争意识；某月组织秋季社会实践，增长学生见闻；某月开展法制教育月活动，提高学生法律意识。五、加强联系，促进双向交流我校加强与家庭、社会的联系。通过举办家长学校、召开家长委员会等方式，指导家长家庭教育，加强家校沟通。同时，拓宽学校与社会联系渠道，利用社会资源开展警校共建、社区共建等活动，促进学校教育社会化。本学期，学校还与社区主动协调，依托教育平台，做好学生参保登记缴费工作。我校德育工作已取得一定成绩，有效稳定了教育教学秩序，得到了各级领导的肯定和学生家长的好评。但面对新形势下的新挑战和机遇，我们有信心和决心进一步做好学校德育工作，推进学校整体办学水平再上新台阶。2024年初中德育工作总结参考（四）二、强化校园文化建设，优化教育环境。1.精心规划宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的管理和指导，确保舆论导向正确，主题鲜明，图文并茂，以充分发挥其宣传教育功能。2.规范教室布置。各班级教室的布置应体现班级特色，营造积极向上、洁净素雅、健康文明的育人环境，以促进学生的全面发展。3.积极迎接“区域现代化”检查。确保校园文化与教育要求相契合，形成以“红色精神”为特色的校园文化，培育高尚的校园文化精神。4.全面推进“书香校园”建设。通过优美的环境和高雅的校园文化，赋予学生积极向上的力量。学校应充分发挥环境育人的作用，构建一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校拥有完善的教育阵地，如宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等，并长期坚持开展升旗仪式、广播站播音、“操前讲话”等特色活动，以体现学生的全体参与性、教育目的的素质性和教育形式的多样性，促进学生实践能力和创新精神的发展。三、加强学生思想道德教育和养成教育。1.丰富德育活动以促进养成教育。深入学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《茅山中心小学学生在校一日常规》，坚持每日十分钟的养成序列教育。同时，深入开展文明礼仪教育、法制教育、安全教育等。2.加强班级文化建设。要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，打造“文明班级”。各班的学习园地应布置精美，中队角规范实用，富有教育意义，各班的中队活动、好人好事应详细记录。3.加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生的转化工作制定计划和措施，并及时了解掌握相关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。4.开展普及小康知识学习宣传活动。组织主题中队活动，出版“我与小康同成长”黑板报，并通过“小灵通”广播站进行宣传，确保小康知识“进课堂”。同时，少先队组织队员开展“我与父辈手拉手，小康知识我来教”活动，将学校学习的小康知识带回家，让家长了解小康知识，实现小康知识“进家庭”。通过此活动，增强教师的教育荣誉感、自豪感和责任感，同时让学生了解小康，体验祖国、家乡、家庭的变化，激发爱国、爱乡的情感，树立“为早日实现全面建设小康社会而努力”的理想。1.办好家长学校，加强家校联系。定期召开家长会，通过讲座、随堂听课等形式丰富家长学校活动，确保家长参与率。同时，通过电话、家访等方式与家长保持经常性沟通，充分利用教育资源，推进家校联系，提高家教水平。2.我校始终注重寓教育于活动之中。组织了一系列活动，如“激情奥运、阳光校园”、“奥运精神伴我成长”等主题的读书教育活动，组织学生定期观看教育片，布置宣传橱窗让学生及时了解国际、国内及校园大事，开办家长学校、召开家长会等，努力营造学校、家庭、社会共同教育的良好氛围。2024年初中德育工作总结参考（五）九年级，作为初中阶段的关键时期，我深知肩负的责任重大，故始终保持着高度的责任感和紧迫感。在此阶段，学生经历着心理和生理的显著变化，由此带来的精神压力使许多学生感到迷茫。因此，引导学生尽快适应这一变化，平稳度过转折时期，成为了我当前的首要任务。当前，学生中普遍存在的自私现象，尤其是在处理同学关系时，显得尤为突出。对此，我积极开展了关于正确处理同学关系的主题班会，教育学生学会宽容与理解，并在处理矛盾时，引导学生多做自我批评，培养他们宽厚待人的精神。此外，我深知劳动对于培养学生德育思想品质的重要性。针对当前学生普遍缺乏劳动习惯和勤劳精神的问题，我通过亲身示范和指导，严格要求学生完成各项劳动任务，并及时给予表扬和批评，旨在让学生认识到劳动的价值，并养成良好的劳动习惯。在日常工作中，我始终秉持着真诚关心和爱护学生的原则，不仅在思想、学习和生活上给予他们全面的关怀，更在行动上予以体现。我平等对待每一位学生，无论其成绩优劣、家庭背景如何，都一视同仁。我尊重学生的人格，公平、公正地处理班级事务，努力营造和谐融洽的师生关系，为学生提供一个温馨和谐的学习环境。在班级管理工作中，我注重“严”字当头。虽然热爱学生是我的职责所在，但对学生的严格要求同样不可或缺。尽管我在这方面已有一定认识，但仍需进一步加强。未来，我将更加严格地要求学生，以期达到更好的教育效果。回顾这半年的工作，我深感责任重大、任务艰巨。虽然取得了一些成绩和经验，但更多的是教训和反思。我深知自己在班主任工作中还有许多不足之处，与领导的要求和优秀班主任相比还有很大差距。然而，我将永不放弃，继续努力提升自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，在领导、家长和学生的信任与支持下，我将能够肩负起更大的责任，为班级的发展贡献更多的智慧和力量。2024年初中德育工作总结参考（六）在推动学校德育工作的进程中，我们秉持严谨、稳重的态度，坚持理性决策，通过以身作则的示范作用，努力引领全体师生积极探索德育工作的新途径。我们特别重视德育队伍的建设，特别是班主任队伍的培养。为此，我们坚持每学期开展“四种会”制度，即每周一次主题班会，每月一次班主任会议，每学期定期举行班主任经验交流会和家长会。多年来，我们持续开展主题班会观摩活动，促进班主任之间的互学互进，共同提高，使学校班会课质量得到显著提升。同时，我们定期召开班主任例会，通过学习经验文章、经验介绍等方式，努力提升班主任的工作能力。对于初任班主任，学校采用“帮、扶、带”的方式，以帮助他们尽快胜任工作。在校园文化建设方面，我们致力于优化育人环境。我们精心布置宣传阵地，加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，确保舆论导向正确，主题突出，图文并茂，充分发挥其宣传教育功能。我们规范教室布置，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。我们积极迎接“区域现代化”迎检工作，逐步形成以“红色精神”为特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。同时，我们大力推进“书香校园”进程，通过优美的环境氛围和高雅的校园文化，给予学生奋进向上的力量。学校拥有健全的教育阵地，如宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等，并长期坚持开展升旗仪式活动，每天中午定时播放广播，每天下午的“操前讲话”已成为我校的特色。这些活动充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进实践能力和创新精神的发展。在加强学生思想道德教育和养成教育方面，我们采取了一系列措施。首先，我们通过丰富多样的德育活动促进养成教育，认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《茅山中心小学学生在校一日常规》，坚持每天十分钟的养成序列教育。同时，我们深入开展文明礼仪教育、法制教育、安全教育等。其次，我们加强班级文化建设，要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。此外，我们还加强后进生的教育与转化工作，德育处要求各班对后进生转化工作做到有计划、有措施，并及时了解掌握相关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。最后，我们开展了普及小康知识学习宣传活动，通过主题中队活动、黑板报等形式，让全校师生了解小康知识，激发他们热爱祖国、热爱家乡的情感，树立为早日实现全面建设小康社会而努力的理想。在拓宽德育渠道、发挥“三结合”教育优势方面，我们制定了详细的德育教学工作计划。首先，我们办好家长学校，增进家校联系。通过定期召开家长会、听讲座、随堂听课等形式，丰富家长