亲情生活与家庭-2024年中考语文作文考前模板与素材范文

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主题分类02：亲情生活与家庭

主题点拨2中

中考作文主题：亲情生活与家庭

一、主题概述

亲情生活与家庭是中考作文中常见的主题之一。这一主题要求考生从日常生活中挖掘出与

亲情、家庭相关的素材，展现家庭成员之间的情感纽带、生活状态以及家庭对个人成长的影响。

在写作时，考生应关注家庭生活的细节，通过具体的事例来展现亲情的温暖和力量。

二、结合中考趋势

近年来，中考作文越来越注重考生对生活的观察与感悟，强调真情实感和个性化的表达。

因此，在写作亲情生活与家庭这一主题时，考生应避免简单地描述家庭成员的日常活动，而是

要深入挖掘生活中的情感细节，展现自己的独特视角和深刻体验。

三、分点明确

1.家庭成员之间的情感纽带：可以描写家庭成员之间互相关心、支持的场景，如父母为

子女付出、兄弟姐妹间的互相扶持等，展现亲情的深厚和无私。

2.家庭生活状态：可以描述家庭的日常生活场景，如一起做家务、共进晚餐、周末的家

庭活动等，展现家庭的和谐与温馨。

3.家庭对个人成长的影响：可以讲述家庭环境、家庭教育对个人性格、价值观等方面的

影响，如父母的言传身教、家庭的氛围等，展现家庭在个人成长过程中的重要作用。

四、内容详实

在写作时，考生可以通过具体的事例来支撑自己的观点,使文章内容更加详实、有说服力。

例如，可以讲述一次家庭聚会的经历，描述家庭成员之间的互动和情感交流，展现亲情的温暖；

或者讲述一个家庭传统或习惯，如每年春节全家一起贴春联、放鞭炮等，展现家庭生活的独特

魅力。

五'结尾

在结尾部分，考生可以总结全文，强调亲情生活与家庭的重要性，并表达自己对家庭生活

的感悟和期待。同时，也可以呼吁其他考生珍惜家庭时光，用心感受亲情的美好。

六、示例

例如，在描述一次家庭聚会时，考生可以这样写：“那天晚上，家里的灯光格外温馨，全

家人围坐在一起，桌上摆满了各种美食。父母一边忙碌着给大家夹菜，一边询问着我们的学习

和工作情况。弟弟妹妹们也争先恐后地分享自己的趣事和收获。那一刻，我感到无比的幸福和

满足。这就是家的感觉，温暖而又充满爱。”

通过这样的描述，考生不仅展现了家庭生活的和谐与温馨，还表达了自己对家庭生活的深

刻感悟和珍惜之情。这样的作文不仅符合中考趋势，还能够引起阅卷老师的共鸣和好评。

技巧汇总

一、明确主题，深化理解

首先，我们要明确作文的主题，即“亲情、生活与彖庭”。这是一个涉及到人际关系、情

感体验和生活状态的主题，需要我们从不同的角度去理斛和表达。亲情是彖庭生活的核心，它

体现了彖庭成员之间的关爱、理斛和支持；生活是彖庭成员共同经历的点点滴靖，它包含了欢

笑、泪水、挑战和成长；彖庭则是这一切的载体，它为我们提供了~个温暖的避风港。

二、选择合适的素材，展现真实情感

在写作过程中，我们要选择能够体现亲情、生活和彖庭的素材。可以从日常生活中的小事

人手，如彖庭成员之间的互动、一起度过的节假日、彖庭的传统习俗等。这些素材能够让我们

更好地展现真实的情感，让揍者产生共鸣。同时，我们还可以借助一些具体的场景和细节来描

绘彖庭生活的画面，如彖庭成员的言行举止、彖庭环境的布置等。

三、运用多种表达手法，丰富作文内家

在表达手法上，我们可以运用叙述.、描写、议论等多种手法来丰富作文内卷。叙述可以让

我们按照时间顺序或事件发展来讲述故事；描写则可以让我们生动地展现人物、场景和细节；

议论则可以让我们对亲情、生活和彖庭进行深入的思考和探讨。此外，我们还可以运.用比俞、

拟人等修辞手法来增强作文的表现力。

四.注意结构安排，使作文条理请晰

在结构安排上，我们要注意作文的开头、主体和结尾。开头要引人人胜，吸引揍者的注意

力；主体要围绕主题展开，层次分明、条理请晰；结尾要点明主题，收束全文。同时，我们还

要注意段落之间的过渡和衔接，使整篇作文流畅自然。

五、示例分析

以“彖庭聚餐”为例，我们可以从以下几个方面进行描述：

1.开头：描述聚餐的背景和氤圉，如“周末的晚上，全彖人圉生在餐亲■玄，欢声笑语无

满了整个房间。”

2.立体：分别描述每个彖庭成员的表现和互动，如“爸爸忙着给大彖夫莱，妈妈则不停

地叮嘱我们多吃点。我和弟弟则争持着讲述学校里的趣事，引得大彖捧腹大笑。”

3.结尾：点明主题，表达对彖庭生活的感慨和期待，如"这顿聚餐让我们感受到了亲情

的温暖和彖庭的幸福。我们期荷着更多的美好时光在彖庭中度过。”

通过以上分析，我们可以发现，要写好一篇关于“亲情、生活与彖庭”的作文，关键在于

明确主题、选择合适的素材、运用多种表达手法、注意结构安挑以及表达真实情感。只要我们

用心去体会和表达，就能写出一篇感人的佳作。

真题回顾。

1.（2022•辽宁阜新•中考真题）青葱的校园里，是满满的成长印迹；温馨的家庭里，是暖暖的亲情印

迹；淡淡的墨香里，是心灵徜徉的印迹；深夜的灯光里，是为了理想拼搏的印迹……一个个印迹串联起来，

便是我们人生的轨迹。

请以"印迹”为话题，写一篇文章。

要求：①根据要求作文。

②立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字。

③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此要求，评分时可酌情奖励2分）

④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【答案】例文：

生命的痕迹

韶光暂留。爷爷的脸在日光灯下，不满的情绪透过那浑浊的镜片：“你搬走桌子就不能多添一步，把

台玻璃底下的纸片花儿都留下？”爸爸甚是不耐烦，换张餐桌，把原来的弃掷，再简单不过的事，拘泥于

不明原因的繁琐，实在浪费时间。

“唉，那些好东西，都是想给孩子多看看的，能一天，是一天……”我摊开掌心，看那漏网之鱼——

许久前本该垫于桌下的。如此，便成了一去不返，留下的唯一痕迹。

将记忆从过往中翻出，同这张纸片一起，敝帚自珍地数过。

爷爷爱读报，每每叫他不应，定是入了迷。从小看他，一样的姿势，纱窗下，光晕支离破碎，尘埃轻

舞，举着报一动不动，隐约闪烁在镜片后的情绪。

只是，不知从何时起，他多了一项工作。变戏法似的，塞给我一张纸片，定睛，原是从报纸上裁剪下

的，嗅那表面的味儿，报纸独有的，古老，富有生机，仿若一位从民国翩然而来的故人，用浅浅的语调，

念过寥寥，念过婉转。总是敷衍道：“爷爷我回去有空再看。”语罢欲塞入兜中的手被他止住：“好文章

啊好文章，不行，你得看，帮你压台玻璃底下，吃饭时随性看看总不浪费时间吧？”日子汹涌地向前，光

阴如棋子，落子的位越来越少，年岁越过越薄。

偶然撞见过爷爷裁剪，仿佛雕琢着的工匠，多一分阳光溅落到视野之上，亦是搅扰。“好文章啊好文

章，不能荒废了的。”这样划着一道道线，咂嘴，兀自发笑。渐渐受他感染，奶奶也起了兴致，时不时压

一张“青少年如何保护视力”，如此类，被爷爷发现，不过几天，便无处可寻。

爷爷的眼光不容置疑。沉浸于那灰白色的纸张，漫步走过烟雨笼罩，黄白交错的苍穹下，看尽更迭的

人面，烟花破碎的世事。往往中途吃饭到一半，便凑近了玻璃，一心一念，不知身处何方。奶奶因此少不

了责备爷爷，爷爷仍是那一副悠闲模样：“不急，不急，看完再说。”

爷爷也爱惜报纸，却因为剪报，他那里剩余堆积着的，不再完整，残破不堪，与我这里留下的一张，

便成为追寻那笔财富的痕迹。

可我知道不止于此，文字领我走过的河山，一条条纵横交错的路，编织，造就了回忆中的印痕，刻于

血液。

那一张张纸片，成了过去。留下的痕迹，在身体中，却磨灭不尽，厚重的复古气息，老一辈的用心，

使这痕迹壮大，生根发芽。

一念，百草生。

念那随风，本该沉潜的书香。

【详解】本题考查话题作文写作的能力。

审题立意：分析材料，我们可以确定文章抒情、议论的重点应在以下这些方面：生命中淡淡的印迹是

深藏在我们心灵最柔软的地方，深藏强调了印迹的隐秘性，在心灵最柔软的地方则又强调了印迹的美好本

质和脆弱性。然而，一旦触动它的密码，它便潮水般涌来，浸泡你，柔软你，感动你，这又突出了印迹在

柔弱的、不起眼的外表下其实是隐服着潮水殷巨大的情感力量的，只是你必须找到那个能"触动它的密码",

才能开启这股力量，而这"密码”的内涵其实也就是印迹的最本质特征。那么，这个至关重要的"密码"到底是

什么呢？我们有理由作出这样的推论：在生命中能"浸泡你，柔软你，感动你"的东西，无非就是体现着"真、

善、美”属性的东西，比如"仁、爱、节、义”等等。而生活中“真、善、美”的具体表现从来都不是单L的、

正面的，而是多种多样、千变万化、纷繁复杂的，比如丑中有美、恨中藏爱、假中存真。

选材构思：我们必须慧眼独具，根据自己的具体生活实际，把自己生命中那些具有“真、善、美”特性的

印迹的独特性充分挖掘、表现出来，才能写出个性化的、令人心动的作文。另外，印迹既是淡淡的、细微

的、柔弱的，同时又是蕴藏着巨大积极力量的，写作的时候一定要把准这个特点，抒情、议论不能写得太

多太乱，又不能太少太空，应在充分、具体、形象的记叙基础上做到精警深刻，恰到好处。

2.（2023•河北唐山•二模）春日枝头的繁花好比天边的彩虹，转瞬即逝。但在我们的生活中，却总有

一些时光、友谊、亲情、信念……它们永不凋零。

请将"永不凋零的"补充完整，构成你的题目，写一篇文章。

要求：①内容健康积极。②表达真情实感。③可写实，可想象。除诗歌外，文体不限。④不要套写、抄

袭。⑤不要出现真实的地名、校名和人名。⑥不少于600字。

【答案】例文：

永不凋零的爱

时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命，永

不凋零。

“长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容

是慈爱的。

年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜

花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的

肩头。蜜蜂在花间拍打着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样

还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。

微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，

总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪着小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样

迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了

翅膀，偷偷从我手心里飞走。

夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我

的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇

着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少

不知事，却也听得入了迷。

每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！

时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，

它们均幻化成心中盛开的花朵，时刻温暖着我的生命……外婆对我的爱，永不凋零！

【详解】本题考查半命题作文。

首先，审题立意。题目中的关键词是"凋零"，"凋零"指（草木）凋谢零落，"永不凋零"指永远不凋谢,

一直在心中开放。根据题干中"但在我们的生活中，却总有一些时光、友谊、亲情、信念……它们永不凋零”

可知，我们可以补充题目为“永不凋零的青春""永不凋零的母爱""永不凋零的信仰”等，强调这段时光、这种

情感的珍贵以及对自己的触动之大，影响之深。我们可以选择自己印象最深的一段经历，如与朋友的患难

与共，误会冰释后的拥抱等，从而表现友谊之花永不凋零；还可以把"永不凋零"的对象理解为自信、宽容、

乐观等精神品质，强调这种精神品质让自己更加成熟，学会用理性、温暖的视角看待人生。

其次，构思选材。本文适合写作记叙文。我们可以写“永不凋零的爱”，爱的内涵比较丰富，可以是我们

对国家的爱，对山川河流的爱，对榜样的爱，对父母的爱，对动植物的爱，结合自己的成长经历，写自己

对某一事物的爱一直在延续，这份爱不仅陶冶了自己的情操，也让自己感受到世界的美好；还可以写“永不

凋零的童年"，写童年时代的美好时光，突出这段经历将是一生中最珍贵的回忆。写作时注意通过具体的动

作、心理、神态等细节描写，来刻画人物，表达内心的深刻感受。在写作手法上，可以使用以小见大的写

法，揭示主旨；在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。

题目猜想「

L请阅读下面的文字，按要求作文

白云与夕阳拥抱，渲染出绚丽的晚霞；儿女与父母拥抱，流露出浓郁的亲情；微笑与挫折拥抱，描绘

出诗意的画卷……生活常常会因拥抱而孕育出诸多美好的境界。你有哪些关于“拥抱”的经历或感悟？

请以"难忘的一次拥抱"为题，写一篇记叙文。

要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）

不少于600字。

2.阅读下列文字，按要求作文。

我爱我的母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的。

一一朱德《回忆我的母亲》

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

一一孟郊《游子吟》

孝子之至，莫大乎尊亲。

——《孟子•万章上》

"父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德。昊天罔极！”

——《诗经・小雅・蓼莪》

读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以"写给父母的话"为题目写一篇文章，参加学校开展的“亲

情作文”征文活动。

要求：自定立意，自选角度，不要套作，不得抄袭，文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用xx

代替；字数不少于600字。

3.命题作文：充实的感觉在心中

获得成功，得到认可，是一种充实；经历失败，认真反思，是一种充实；得到帮助，体验友情，是一

种充实；品味亲情，感恩父母，也是一种充实...

根据自己的理解，结合生活经历和内心感悟，以“充实的感觉在心中”为题目，自选文体（诗歌、戏剧除

外）作文，力求写出真切体验与独特感受。

要求：①将题目工整地抄写在答题卡上；②除诗歌戏剧外文体不限，可以记述经历，抒发感情，发表

见解；③字迹工整，书写规范，字数600-700字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用

或抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

4.按要求完成写作。

与挚友相伴的日子，我们互利互助，共同成长；与父母相伴的日子，承欢膝下，享受亲情；与书籍相

伴的日子，饱览古今，通晓世事；与爱相伴的日子，学会关心，懂得感恩……

请将题目“与一相伴的日子”补充完整，写一篇不少于600字的文章。选好角度，确定立意,文体不限；

文中不得出现涉嫌泄密的人名、地名、校名；不得抄袭，不得套作。

5.家是什么？是难舍的亲情，是温馨的怀抱，……在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿

女用孝顺的心给父母奉上一缕慰籍。

请以“有家真好”为题目，写一篇作文。

要求：除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等，不少于500字；字迹工整，书

写清楚，卷面整洁；文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得出现真实的人名、地名。

6.阅读下面文字，请按要求写作文。

如果说，人生如画，那亲情就是画面中最美妙的色彩；如果说，人生如歌，那亲情就是乐曲中最动听

的乐章，如果说，人生如诗，那亲情就是诗篇中最浓烈的韵味……

亲情是什么？亲情是朱自清文中父亲蹒跚为儿买橘的背影，亲情是朱德笔下母亲任劳任怨为家人的付

出，亲情是父母对儿女无微不至的关怀。不错，亲情，一个永恒的话题。

请以“感悟亲情”为话题写一篇作文。

要求：①字数不少于600字；②除诗歌外，文体不限；③不得抄袭套写；不得泄露个人信息。④可

自拟题目，不得使用提示语作开头。

7.阅读下面的文字，根据要求作文。

家是什么？是难舍的亲情，是温暖的集体，是亲爱的祖国在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一片晴

空；儿女用孝顺的心给父母奉上一丝慰藉。我爱我的家！

请以“有家真好”为题，写一篇文章。

要求：①文章不少于600字。②文中不要出现与考生有关的真实的人名、校名。不要套作，不得抄袭。

8.根据下面要求作文。

没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有老师，就没有知识；没有亲情友情和爱情，

世界就会是一片孤独和黑暗，为了摆脱它，我们需要一颗感恩的心。

生活中有很多值得我们感谢的人、物和事，请以"感谢有你"为题，写一篇作文。

要求：（工）内容要具体，感情要真挚；（2）除戏剧、诗歌外，文体不限；（3）书写工整、规范，

卷面整洁，字数在500字左右。

9.学校文学社决定举办“阅读伴我成长”征文活动，迎接第28个"世界读书日"。现向同学们征稿，写作

提示如下：

“阅读”是人生中必不可少的一种姿态，但阅读的范畴其实远不止读有字之书，我们还会在生活中阅

读到许多的无字之书，“阅读”父母，你会懂得何谓亲情；“阅读”乞者，你会懂得何谓尊严；“阅读”

寒梅，你会懂得何谓傲骨；“阅读”大海，你会懂得何谓胸襟……

请以“我读懂了你”为题写一篇文章。

要求：①联系生活，有真情实感；②除诗歌外，文体不限：③不少于600字；④不得抄袭、套作；

⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。

10.一场疫情，待居家中。你开始发现：原来来日并不方长，原来生命是那么脆弱，原来父母也需要

陪伴，原来宅居也是一种无奈……只有好好珍惜身边人，珍惜“停课不停学”的日子，才能不辜负亲情，不辜

负稍纵即逝的青春。

请以"懂得珍惜"为题，写一篇作文。

要求：

（1）将题目补充完整；

（2）文体不限，内容充实，有真情实感，不要套作，不得抄袭；

（3）不少于600字，字迹清晰，卷面整洁；

（4）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

11.作文

我们每个人都向往拥有一个充满亲情的家。在孩子的眼里，家是慈母手中长长的线，家是慈父温暖坚

实的臂膀，家是心灵栖息的避风港；在父母眼里，家是儿行千里母担忧的牵挂，家是孩子成长路上的期盼。

家中每天都在上演着世间最真实动人的故事，有甜，有苦，有喜，有愁……

（1）请你以《难忘那次一》为题目写一篇反映家庭生活的作文。

（2）要求写出真情实感

（3）不少于500字。

12.阅读下面文字，按要求作文。

家，多么温馨的字眼！有父母的地方是家，有老师同学的地方也是家，祖国、地球更是我们的家！家

中有亲情，有友情，有感动，有欢笑……

请以"我家的欢声笑语”为题目，写一篇文章。

要求：（1）文体不限（诗歌除外），内容具体，有真情实感；

（2）卷面整洁，书写认真，不少于600字；

（3）文中不得出现真实的姓名、校名。

13.作文

父母给予我们生命，或许我们曾因叛逆漠视了亲情；老师给予我们关怀，或许我们曾因懵懂忽略了恩

情；朋友给予我们支持，或许我们曾因误解淡化了友情……生活中的某一刻，心意相通，我们重新读懂了

他（她）。

请以"那一刻，我读懂了你"为题目，写篇记叙文。

要求：（1）书写工整规范；（2）内容具体，有真情实感；（3）不少于600字；（4）文中请回避与

你相关的人名、班级。

14.阅读下面的文字，按要求作文。

家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方

晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉；在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊……

请你以"有家真好”为题，写一篇作文。

要求：（1）自定立意，自选文体。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）书写工整，不少于500字。

（4）文中不得出现真实的人名和校名。

15.阅读下面的文字，按要求作文。

孝子之至，莫大乎尊亲。

---《孟子•万章上》

"父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德。昊天罔极！”

——《诗经・小雅•蓼莪》

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

——孟郊《游子吟》

母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

---冰心《荷叶与红莲》

读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以"写给父母的话"为题写一篇的文章，参加学校开展的“亲

情作文”征文活动。

要求：自定立意，自选角度，不要套作，不得抄袭，文中不能出现真实的人名、地名、校名等，如有

需要请用化名代替；字数不少于600。

16.按要求作文。

父母给予我们生命，可是我们或许曾因叛逆漠视了亲情；老师给予我们关怀，或许因为懵懂我们忽略

过这恩情；朋友给予我们支持，或许我们曾因误解淡化了友情……生活中的某一刻，心意相通时，我们又

重新读懂了他（她）。

请以“那一刻，我读懂了你"为题目，写一篇文章。

要求：①按要求作文；②立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字；③字迹工整，

书写清楚，卷面整洁；④文中不得出现真实人名，校名等。

17.作文

家，多么温馨的名字，每个人都有父母，都来自不同的家。这是一个充满关爱、充满亲情的家，家中

乐趣多多。

请以“家庭趣事”为题，写一篇作文。

要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不得抄袭、套作。（2）

除诗歌外，文体不限。（3）字数不少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名。

18.下面两道作文题，请任选一题作文。

（1）阅读下面三则材料，按要求作文。

材料一：2018年春节期间，一段名为《牵妈妈的手》的微视频刷屏网络。视频中，习近平主席牵着妈

妈的手陪她散步的画面，传递着温馨，散发着亲情，令人感动。

材料二：“晚清四大名臣”之一曾国藩，对儿子每天的生活有严格规定：每天起床后，衣服要穿戴整

齐，先向伯、叔问安，然后把所有的房子打扫一遍，再坐下来读书，每天练1000个字。

材料三：2018年1月29日，《人民日报》发布微博文章：曾是高考状元的留美硕士写下万字书信控诉

父母，将12年不回家过春节，与家庭决裂的根源归结为父母从小对自己的“过度关爱”。称自己在长期压

抑下出现了严重的心理问题。新闻一出，引发网络热议。

要求：①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写

规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（2）阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇记叙文。

听说省博物馆展出了一艘从海底打捞出来的古沉船，我和妈妈前往参观。一进展厅，这艘传说中的古

沉船就映入我的眼帘。我驻足凝望，思绪飞扬，心也随船起航，穿越时空，回到了几百年前，如梦境般，

经历了一场奇幻之旅。这段旅程让我的内心久久不能平静。在妈妈的催促下，我离开了。

要求：①自拟题目；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、

地名。

19.作文。

请任选一题作文。

要求：1.内容具体，具有真情实感；2.字数不少于600字；3.不得出现真实的校名、班级名、人名；4.

不得大篇幅引用，不得抄袭。

（1）那一刻，也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温

暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后，那一刻，我的世界春暖花开，充满阳光。

请以"那一刻，我的世界春暖花开”为题，要捕捉生活细节，写出自己那一刻的内心变化，写一篇文章。

（2）父母老师、同学朋友的相伴，让我们感受到生活的甜美；花草树木，山川田野的相伴，让我们感

受到自然的美好；名著美文、诗词歌赋的相伴，让我们获得心灵的洗礼……一路相伴，我们一路成长。

请以"有一相伴，真好”为题目，请加入适当的抒情写一篇作文。

要求：在题目的横线上填上恰当的词语，使题目完整。

20.阅读下面的文字，按要求作文。

你不敢对朋友恶语相向，不敢挑衅陌生人，本质上是因为你知道，对方不会容忍你的坏行为，会受到

惩罚。同样，你愿意去花心思讨好一些人，也是因为你认为自己的好行为，能得到奖赏。但在亲密关系和

家庭关系中，坏很少被直接惩罚，好也未必得到及时嘉奖。好的一面会被高期望所掩盖，坏的一面则被亲

情所容忍，更多时候，大家都在按照既有模式生活，没有正负“反馈”，就难以有相应行为。于是，对陌

生人微笑，与父母争吵；对外人和风细雨，对亲人风雪雷电。但想想，这大概是一种悲哀吧。我们总是把

耐心体谅留给不大相干的陌生人，却把最糟的一面留给了亲人。

这段话引发了你怎样的联想、感悟或思考？请自选角度，写一篇文章。

要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②题目自拟，文体不限（诗

歌除外）；③文中不得出现真实的姓名、校名和地名；④不得抄袭，字数不少于600字。

参考答案：

1.例文：

难忘的一次拥抱

我的家庭条件一直不好，家里所有的钱都是父亲在工地上干苦力赚的。我曾怨过父亲，为什么不能多

挣些钱，可他仍是每天早出晚归，在家里沉默寡言。读初中时，为了让我接受更好的教育，父亲将我送进

一所寄宿制学校。同学们大多家庭条件优越，他们身上是昂贵的衣服，脚上是各种名牌鞋，每年都和父母

去全国各地甚至世界各地游玩。而我，穿着朴素的旧衣服和从地摊上买来的廉价鞋子，在同伴中显得格格

不入，为此，我很自卑。

周日下午返校，室友们从家里带来各种各样的零食，她们互相分享零食，而我只能坐在角落默默地看

着。从同学们的口中，我认识了一个新的世界，一种新的生活，渐渐地，我渴望拥有这种生活。我更加埋

怨起父母的贫穷，多要一些生活费的想法在我心里逐渐膨胀。

那一天，我没忍住，打电话向父亲要生活费。第二天，父亲便急匆匆地赶来，告诉我他在学校对面的

一家面馆等我。我下课后直奔面馆，父亲帮我点了一碗面，说他吃过饭了。我吃了几口面，就放下筷子，

鼓起勇气说：“爸，你再给我点生活费吧。”“不是上星期刚给过你吗？”父亲疑惑地问。我有些委屈地

说：“你们给我的生活费能干什么啊？别的同学都能买自己爱吃的菜，我只能吃些便宜的菜和馒头；别的

同学每个星期都有零食吃，而我的钱只够吃饭；别的同学周末都有父母陪伴，而你们总是忙着干活。为什

么我不能过那样的生活？”说这些话时，我心里恨极了这个贫穷的家。

父亲静静地听着我诉苦，一言不发，等我说完，他用手擦了擦额头，显得局促又无奈。他从衣服口袋

里掏出一个塑料袋，然后拿到桌底下，小心翼翼地打开，将仅有的一张一百元和两张五十元钞票挑出来，

放在我的面前，自己只留下几张零钞。我瞟了一眼桌上的钱，不满地说：“呀，还是这么少！"我愤愤地

一把抓起桌上的钱，气冲冲地走出面馆。

走出面馆没多久，我就开始后悔，自己刚才说的话是不是太重了？可我想多要点生活费又有什么错呢？

我越想心里越不是滋味。过了一会儿，见父亲还没有出来，我便返回面馆。走到面馆门口，我竟看到父亲

正在大口吃我剩下的面，他从口袋里掏出一个硬邦邦的馒头，掰成一块一块的，放进面汤里……父亲不是

说他吃过饭了吗？发现我在门口，父亲有些窘迫地看着我。那一刻，我懊悔极了。我在学校里还能吃饱饭，

每个星期都能拿到生活费，父亲平时在工地上怕是连菜都不舍得吃吧？我再也忍不住了，大步走进面馆，

紧紧地抱住父亲，头深深地埋在父亲的胸前，眼泪流了出来，一个劲地道歉。父亲轻轻地拍着我的背，安

慰我说：“傻孩子，爸爸怎么会怪你呢，怪爸爸没本事。”父亲伸出手，轻轻地擦去我脸上的泪水，笑着

说：“不哭了，女孩子哭了就不好看了。”见父亲笨拙地哄我，我忍不住笑了。

过了好久，我拉着父亲的手，一起走出面馆，父亲送我回学校。我一步一回头，直到我走进学校大门，

父亲的身影才消失在人流中...

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题立意。“难忘”意味着是写过去的事情。“一次”限定了数量。“拥抱”，不仅仅是肢体

上的接触，而是具有广阔的内涵。在这里，我们可以把“拥抱”理解为“亲密接触”，如“与青春拥抱”；

也可以理解为“体验”“参与”，如“与生活拥抱”；还可以理解为“拥有”，如“与诚信拥抱”“与美

好拥抱”；还可以理解为“追求”，如“与崇高拥抱”等等。这篇文章的重点是要写出对生活的体悟，抒

发真情实感。

第二，选材构思。本文适合写成记叙文。不管拥抱什么，一定要从小处入手，从一个具体的角度切入,

采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，立意深刻。可选取生活中你最为心动的一个场景，

印象最深的一件事，最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特情感体验。例如可

以写：因家境贫寒而心生怨恨、感到自卑，向父亲要生活费，看到父亲的艰苦生活，最终理解了父亲，并

拥抱了父亲；又如：“我”有一个从小学一年级就玩得很不错的朋友，一直保持着非常好的友情，但是后

来发生了一件事情，让我们很长时间都把对方当做陌生人，毕业前夕，我们终于敞开心扉，我也听到了那

句迟到几年的“对不起”，我们激动地拥抱了，我心里也像是卸下了一块大石头，轻松极了，一次拥抱，

解开了六年的心结等等。写作过程中要注意详略得当。

2.例文：

写给父母的话

父母是我们一生中最应该感谢的人，从我们降临到这世上的那一刻起，父母就开起了那永无止境且无

私的爱的付出。

转眼，我已经在他们的庇护下走过了十三年，这是我无忧无虑的十三年，也是他们含辛茹苦的十三年。

我在逐渐成长，而他们却慢慢变老。

在我很小的时候，父母就对我开始严格的要求和全面的培养，艺不压身，他们总是让我学很多东西。

当我完成得不够好时，就会看到他们略带失望的眼神。我知道，我在他们心中是最好的，所以他们把不曾

经实现的愿望寄托在我的身上。当我无力地大吼“说得这么简单，你们怎么不做呀！"，我清楚地看到他

们眼眸中飘过的失望那黯然的神情，听到他们喃喃地低语：“哎，我们老了”我的心霎时揪紧，因为

我捕捉到了他们眼神中的一丝落寞。

从那以后，我再没敢对他们说过这类的话。我害怕，害怕这一天的到来。然而，我心里其实明白，一

切，都是定局。

父母在我眼里，就像朋友一样。尽管他们不再年轻，但他们总是会童心未泯般地跟我一起玩闹，有时

甚至还会做出一些令人哈哈大笑的幼稚举动。他们从未停止追赶我的脚步，可我们给他们留下的只有一个

渐行渐远的背影。当我们停下脚步，回过头时，却发现他们的两鬓已经染上了白霜，这是那种抹不掉的岁

月的痕迹。

时光荏苒，岁月变迁。父母已不再是那个顶天立地可以为我们遮风挡雨的英雄了。他们累了，面对依

旧任性的我们已经有些力不从心了。

人的一生很短，希望我们别懂事太晚。人这一辈子说过最多的话便是“谢谢您”和“对不起”，而在

这无数次中，又有几次留给父母呢？尽管他们从未奢求过什么回报，但我仍然要对他们发自肺腑地说一句

话——我爱你们。

【详解】本题考查命题作文的写作。

第一，审题立意。这是一道命题作文，以“写给父母的话”为题，写一篇的文章。阅读所给的四则材

料可知，这四则材料都是有关“父母恩情”的饱含哲理的名言。孟子的名言告诉我们要尊敬父母；《诗经

》的名言告诉我们父母的恩情就像天一样浩瀚无边；孟郊的诗告诉我们母爱的伟大与无私；朱德的话告诉

我们要爱我们的母亲。题干要求结合材料抒发自己的联想和感悟，写有关“亲情”主题的作文。由此分析

，“写给父母的话”这篇作文应该以第一人称“我”来叙述，表达的是对父母的感恩、感激。

第二，思路点拨。选择自己亲身经历的事情来写，可写自己与父母之间的生活经历，情感波折，动人

故事，感人真情。如，父母明亮的双眸，指引我们前进；父母温柔的话语，呵护我们受挫的心灵；父母严

厉的责罚，督促我们改错，激励我们成长。我们离不开亲情，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；我们依

赖亲情，有如瓜豆的藤蔓缠绕着竹节或篱笆；我们拥有亲情，有如寒冷的小麦盖上了洁白的雪被，温暖如

春，幸福如蜜。在写作方法上，可以借鉴《散步》，运用以小见大的写法，选择生活中典型的小事，抒发

对父母恩情的感悟。也可以借鉴《荷叶•母亲》运用借景抒情的方法表达主题，或童话形式抒发对父母恩

情的赞美。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内

心的感受。在材料安排上，注意详略得当。

3.例文：

充实的感觉在心中

书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展，社会

上形形色色的书卷也日益繁多。当我们面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读

书。

高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。人为生存，为了考学，拼命地读书，有人甚至说书籍是生计

的敲门砖，有了事业即可不要书。对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读诗使

人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”读书给人以充实之感。愿君多

涉猎，此物最风雅。

读书让人获得知识。我们从小到大所读的教科书目的也在于此。它让人获得丰富的知识，获得渊博的

学识，也让人们得到学位和工作。这一层的读书只是为了生活和学识。不可否认，知识的获得也十分重要，

毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”嘛。

读书让人提高修养。阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言无不闪烁智慧的

火花，无不传达着高尚的修养。从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会得深刻，体

会得彻底。正如林语堂所说的：如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果

他的谈吐中有了风味，他在写作中免不了会表现出风味来。看此间潜移默化的“味”，不正是在读书中体

味的素养吗？

读书让人开阔视野。人生活的范围有限，他只能同身边人的交谈，他的认识是肤浅的，他的学识是简

陋的。但当他打开一本书，时间，空间便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外；

他可以体会古战场上“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的宏大；可以体会大草原上“风吹草低见牛羊”的

勃勃生机；可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的思乡之忧；可以体会“白日放歌需纵酒，

青春作伴好还乡”的欢喜。在书中人可以翱翔于智慧的天空，他的视野也不会只存在于一县、一市、一省、

一国而是整个宇宙。这也许是读书所换来的乐趣吧。

读书让人明白事理。韩愈曾说“人非生而知之者，孰能无惑"。我想最大的疑虑也莫过于不明事理吧？

读书里的名人，也许刚好可以找到答案，看世界名人的为人处事，从中可以学到许多方法，对于明白事理，

应是非常重要的吧。

在书籍中品味知识的博大精神，在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书

籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧。

同学们，少年正是读书时，读书给人以充实之感。让我们热爱读书，从现在做起吧。

【详解】本题考查命题作文。

一、审题立意：要求以“充实的感觉在心中”为题目，自选文体（诗歌、戏剧除外）作文。审题可知，

“充实”一般指内容充足不虚，比较丰满的意思；充足；充满感情的。材料中列举了诸多能感到充实的事

件。作文围绕对“充实”的理解与感受即可。

二、选材构思：比如我们可以选择“读书给人以充实之感”为主题写作。先确定写作的重点内容是“读

书的意义”。读书是一种爱好，一种品位，更是一种责任。读书长智，读书达理，读书明德。读书要有独

特的感受和体验，要多角度、有创意地阅读，要学会自主选择阅读材料。写作此文，可以通过记录“读书”

的过程，表现“我”的心路历程，抒发“书”对自己（或他人）的人生带来的好处、触动、影响，可以是

一点感悟、几缕情思，在写作过程中，可以分几个时间段写某一部名著对自己的写作、精神等方面的熏陶

及积极引领作用。在表达方式上，可以采取叙述、抒情、议论相结合，使文章的内容吸引读者，情感上达

到煽情的作用。在开头或结尾通过抒情或议论的文字，鲜明地表达出来。

4.例文：

与爱相伴的日子

严寒来临，让我不敢出门。窗外的一缕阳光照在我身上，暖暖的、痒痒的，我又回忆起那些与爱相伴

的日子。

与亲情相伴

初一时，妈妈为我报了游泳课。好奇的我和妈妈来到目的地，换好装后见到教练。第一次下水的我既

兴奋又害怕，冰凉的池水让我浑身哆嗦。我向妈妈投去求助的目光，母亲微微一笑，做了一个口型“加油”。

我受到妈妈的鼓励，一咬牙，听从教练的指令下水。在教练的帮助下，我渐渐学会了一些技巧，但仍然需

要浮标的帮助。

回家后，妈妈和我讨论动作、身体之间的协调的问题。妈妈以身作则，像教练那样为我展示着动作。

生疏的动作使妈妈微皱起眉头，但她仍坚持着。7天的课程结束，我不仅学会了游泳，还感受到亲情的相伴。

与亲情相伴的日子，让我渡过难关，体会亲情的温馨。

与友情相伴

夏令营开始了，陌生的环境让我不适，但有朋友的陪伴，我的心也稍稍平静。一次野炊活动，我和朋

友一起去收集食物。我跑到小溪旁，拿着自制的鱼叉，双眼紧盯水面，观察着鱼儿的动静。一不留神，脚

下的青苔一滑，我重重摔在岸边的石堆上。鲜血从划破的伤口中流出，我不禁大哭起来。朋友听到哭声，

急忙赶来，搀扶起我：“没事吧，走，我带你找老师。"我们二人一瘤一拐的走回营地，在朋友关切的目

光中，我渐渐止住了哭声。老师为我处理了一下，朋友问道：“老师，他没事吧？”“没事，就是磕破皮

了。”他焦急的心情才慢慢平息。

与友情相伴的日子，让我平复伤口，体会友情的可贵。

那些与爱相伴的日子深深印在我心中，在我心灰意冷的时候也能感受到无限的温暖。我也要用这种爱

去分享，去传递，让更多的人体会爱的温情！

与爱相伴的日子，真好！

【详解】本题考查半命题作文。

一.审题与立意。材料中已经给了学生相当多的提示，可以写与“朋友”“父母”“书籍”“爱”等相

伴的日子。大部分学生在填这个空时，首选材料中的词，这造成的一个后果是容易题材相似甚至雷同。其

实完全可以写别人可能不会写的事物。如，与狗、猫等宠物，与某个玩具，与自行车、溜冰鞋等生活用品，

与篮球、羽毛球等体育用品，与铅笔、画板等学习用品，与古筝、钢琴等兴趣用品相伴的故事。用这些物

品作为叙事抒情的线索，拟题和内容显得与众不同，作文构思显得更巧妙，就更吸引阅卷老师的眼球。对

相伴事件的意义的解读是关键，如果不能写出“相伴”对自己思想情感上的影响、带来的收获，那么这个

事件就可有可无，显得没有价值。文章立意要积极向上，充满正能量，如：“收获真挚的友情”“享受亲

情的温暖”“收获了知识，增长了智慧”等等。

二.文体与思路。本题目适合写成记叙文。题目的核心关键词是“相伴”，一定要着重写与某人或某物

相伴的细节，通过写相伴时人与人（或人与物）的动作、神态、心理等等的细节，才能使内容充实起来。

题目中另一个关键词是“日子”，这个关键词是一个容易被学生忽略的词。既然是相伴的日子，那么这个

相伴一定有一个比较长久的时期，所以不适宜写一件事，最好写多件事，通过写日常细小的事件，常做的

事情，来体现这个相伴的长久性。如果定的是一天中的日常细节，那么一定在后面加上一段，写明这样的

日子一天又一天，长久地再现，否则就变成了与人或物相伴的一天，而不是相伴的日子了。如果只写一件

事，就不容易体现长久相伴这一点。因此，多角度叙事，写出自己的真情实感。

5.例文：

有家真好

家不仅仅是一栋房子，应该还有爱与幸福。我的家，是一个温暖、幸福的家。

镜头一

今天刮大风了，“穿这么少衣服，看看！都冷成什么样了，快去穿多几件衣服。”我前脚刚跨进门，

后脚跟还没提，妈妈就站在面前对我说。“是，妈妈！”我笑着接过“命令”。妈妈听完，两处的眉毛往里

拐，怪笑道：“你这孩子！快去吧，穿完来尝尝妈煲的汤！”

镜头二

我站在爸爸面前，低着头，不做声，双手揉着衣角等待爸爸发话。“这次考得怎么这么差？"爸爸拿

着我那几乎全是“鲜红的十字架”的试卷问我。“老爸给你讲解错题，下次不能再错哦！”爸爸的语气显

然和缓了许多。我点了点头，原来孤零零的桌子现在变成了爸爸的讲台，“首先把45代入……”严肃的气

氛在屋子里蔓延。过了许久，“懂了吗？”爸爸问我。“嗯！下次一定不再错了。”爸爸欣慰地点了点头。

镜头三

哎，“怎么这么难呢？快期中考了，怎么办？"我被一道难题给难住，发起了闹骚。“走啦，去跑步。”

弟弟刚放学回来，就把我从房里给拉出来。“我不去！”快期中考了，作业越来越多，我不想动。“为了

我下周的学校运动会，快点！”弟弟拉着我说。夕阳的余晖洒满整个院子。“开始！”在我狂热的心跳下

喊了出来。弟弟一下冲了出去，我的脑袋在短暂的空白后立马打了鸡血似的向弟弟追去。我由于自己腿长

的优势，在第一圈领先。弟弟也不甚落后，立即追了上来，我下意识地加快了步伐。不久，我看到了终点，

但此时我已精疲力竭。跑在前面的弟弟突然慢下脚步，我立即冲了上去，跑了第一。弟弟走过来对我说：

“姐姐第一，真厉害！”看着弟弟脸上的笑容，我心里充满了浓浓的幸福。我知道，弟弟嘴上说要我陪他

跑步，好让他在校运会上跑得好成绩，事实上，是他帮他我缓解压力。快期中考了，我一直很紧张，心里

烦躁极了。做事情总是不顺心，所以弟弟拉我跑步，并且故意输我，好让我心里得到一些缓解。我笑着对

弟弟说：“谢谢！”当太阳收起最后一束光线时，院子里出现有说有笑的姐弟俩。

远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终惦记的是港湾；离家远去读书的我，心中千丝万

缕，时时惦记的地方还是家。有家真好！

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题。“家”的含义很多。你可以理解为家庭、学校、社会、国家、民族、全世界。“真好”

是心灵的体验，是一种幸福的感觉。本文在叙述事件时，不要忘记加入议论和抒情，让平凡的事件具有更

为深刻的意义。

第二，立意。“心动”起于情，发于情，也止于情。情感是否真实、是否丰富，决定着文章的成败。

要找准寄情的载体：可以把“家”的范围缩小，以小见大，从平凡的小事折射非凡的人物品质，于细微处

见精神；也可以把“家”的范围扩大，比如：班集体、学校也是一个家，中华56个民族更是一个大家，家

的范畴大大扩展了，选材范围也更加广阔。

第三，选材。文体要求，虽然“除诗歌外，文体不限”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙

文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“有家真好”为主题来展开。可以采用纵式结构，

按照一定的顺序讲述一个或几个故事；也可以采用横式结构，撷取家庭生活的几个片断连缀成文。

6.参考例文：

感受亲情

亲情，就像迷茫中的一块指路牌，为你指引前方的道路；亲情，就像一盏灯，照亮你应走的人生；亲

情，就像一杯茶，可以温暖你的心灵。

我的母亲是一位平凡的妇女，但在她平凡的一生中，我看到了她不平凡的一面。

记得小学一年级是，我与同学一起在操场上玩。突然，我似乎被一股力量推倒，下巴撞在一块石头上。

同学把我送到医务室，老师说要去医院缝针。

母亲得知这个消息后，放下手中的家务，以“超光速”冲到医院。

在病床上，我十分害怕。我看到医生正在摆弄一根针，顿时，害怕化作了无数泪水涌出眼眶。

此时，母亲跑进病房，拉住我的手，不停地安慰我说：“别怕，不会有事的！妈妈在你的身边，我会

永远陪你！"我停止了哭声，转过头望着母亲的眼睛。我第一次发现，母亲的眼睛是那么大，那么明亮，

那么迷人。渐渐地，我进入了梦乡。

我只依稀记得，我躺在一个温暖的，结实的背上。它在轻轻地摇动着，就像一个摇篮，却没有把我吵

醒。

醒来是，我已经躺在家里柔软的床上。此时，我永远也不会忘记，是谁将一小勺甘露放进我的口中，

是谁用关怀的眼神化解我伤口的痛。是她--我最敬爱的母亲。

虽然她问了我很多问题，我却没有回答。我不想让