2022年-2023年教师资格之小学综合素质押题练习试题B卷（含答案）

2022年-2023年教师资格之小学综合素质押题练习

试题B卷含答案

单选题（共30题）

1、下列历史事件中，不是发生在唐朝时期的是（）。

A.安史之乱

B.贞观之治

C.开元盛世

D.光武中兴

【答案】D

2、中国古代记载物理学知识，其中包括杠杆原理和浮力理论、声学和光学知识

的著作是（）

A.《营造法式》

B.《天工开物》

C.《墨经》

D.《梦溪笔谈》

【答案】C

3、对古代汉语基本概述理解不正确的一项是（）

A.“六书”是指汉字的造字方法，即“象形、指事、会意、形声、转注、假

借”

B.“六书”是古人为解说汉字的结构和使用方法而归纳出来的六种条例

C.东汉的刘歆费几十年的精力整理汉字，编成《说文解字》一书

D.形声字属于“合体造字法”

【答案】c

4、某初级中学为追求升学率。将年级成绩最差的1名学生除名，该中学侵犯了

未成年学生的（）。

A.人格尊严

B.隐私权

C.受教育权

D.人身自由权

【答案】C

5、1〜4年级从写话、习作人手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生

的（）和自信心。

A.写作能力

B.写作兴趣

C.写作技巧

D.写作天赋

【答案】B

6、心与肾的关系主要表现在

A.消化方面

B.阴阳相互依存方面

C.血液运行方面

D.精血互化方面

E.精神情志方面

【答案】B

7、23.我国的教育基本法是（）

A.《中华人民共和国宪法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国高等教育法》

D.《中华人民共和国义务教育法》

【答案】B

8、李老师说“并非丽丽考上了清华大学并且明明没有考上南京大学”。如果李

老师说的话为真，则以下哪项可能为真O

A.仅I和II

B.仅n和m

c.仅n、in、iv

D.i、n、in

【答案】D

9、摩尔根在遗传学发展中的重要贡献在于（）

A.分离定律的发现

B.自由组合定律的发现

C.第一次把一个特定基因与特定染色体上的特定位置联系起来

D.基因连锁的发现

【答案】C

10、医用磁共振成像设备是

A.第一类医疗器械

B.第二类医疗器械

C.第三类医疗器械

D.特殊用途医疗器械

【答案】C

11、马克思关于人的全面发展理论认为，（）是实现人的全面发展的社会条件。

A.机器大工业生产

B.教育

C.社会主义制度

D.生产劳动

【答案】C

12、世界上最早的，由国家发行的药典是（）。

A.《本草纲目）

B.《丹经》

C.《千金方》

D.《唐本草》

【答案】D

13、在Excel中，工作表最小的单元格地址为（）0

A.A1

B.1A

C.0A

D.AO

【答案】A

14、马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（）0

A.德、智、体、美全面发展

B.个人的智力充分、自由的发

C.人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的

道德的发展

D.个人在体力上的充分发展

【答案】C

15、由好莱坞权威杂志《TheHollywoodReporter））举办的“2002年明星权力

榜”投票打分选出的最具号召力的艺人中，成龙跻身全球巨星前20名。但将此

视为中国剧情和中国演员”征服好莱坞”的标志，则是一厢情愿。好莱坞是一

部非常彻底的商业机器，它对中国功夫的需求，来自市场需要不同的卖点。激

烈刺激的动作片是电影永恒的卖点之一，而在动作片的卖点上，好莱坞自身的

明星资源显然后继乏力。这段文字主要要说明（）。

A.成龙跻身全球巨星前20名

B.中国剧情和中国演员并没有征服好莱坞

C.好莱坞对中国功夫的需求只是来自商业卖点

D.好莱坞明星资源匮乏

【答案】B

16、在选定了整个表格之后，若要删除整个表格中的内容，以下操作正确的是

（）

A.单击“表格”菜单中的“删除表格”命令

B.按Delete键

C.按Space键

D.按Esc键

【答案】B

17、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）的特点。

A.创造性

B.专业性

C.复杂性

D.示范性

【答案】D

18、我国义务教育阶段的中小学校实行的是（）。

A.校长负责制

B.集体负责制

C.党委领导下的校长负责制

D.党委领导下的集体负责制

【答案】A

19、关老师刚刚从师范大学毕业，恃才傲物，不愿意与同事交流，也拒绝了有

经验老师的帮助，这种行为（）。

A.缺乏团结协作精神

B.忽视专业发展

C.不麻烦其他老师

D.尊重和信任同事

【答案】A

20、一项最新研究发现，经常喝酸奶能降低儿童患蛀牙的风险。在此之前，也

有研究人员提出酸奶可预防儿童蛀牙，还有研究显示，黄油、奶酪和牛奶对预

防蛀牙并没有明显效果。虽然多喝酸奶对儿童的牙齿有保护作用，但酸奶能降

低蛀牙风险的原因仍不明确。目前一种说法是酸奶中所含的蛋白质可附着在牙

齿表面，从而预防有害酸侵蚀牙齿。

A.黄油、奶酪和牛奶的蛋白质成分没有酸奶丰富，对儿童牙齿的防蛀效果不明

显

B.儿童牙龈的牙釉质处于未成熟阶段，对抗酸腐蚀的能力低，人工加糖的酸奶

会增加蛀牙的风险

C.有研究表明，儿童每周至少食用4次酸奶可将蛀牙发生率降低15%

D.世界上许多国家的科学家都在研究酸奶对预防儿童蛀牙的作用

【答案】C

21、一个学生写了一首诗，被教师说成是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。一个成绩较

差的学生某次考试得了97分，却被教师说成是“瞎猫碰到了死耗子”。老师的

做法忽视了（）。

A.学生是完整的人

B.学生是处于发展过程中的人

C.每个学生都有自身的独特性

D.学生是独立于教师头脑之外的人

【答案】B

22、陈先生认为吸烟与健康之间并无太大关系，原因是在其认识的人当中，好

几个患有肺癌的人都是从来不吸烟的人。

A.癌症的起因是许多医学工作者研究的课题，目前还没有一个确定的结论

B.长期吸二手烟的人比起吸烟者本身更容易患上肺癌

C.在陈先生认识的人当中吸烟的人都是年轻小伙子.不吸烟的都是体弱病残的老

人

D.排除患肺癌的人，在陈先生认识的人当中.吸烟者比从来不吸烟者患呼吸道类

疾病的人明显要多

【答案】A

23、教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。

A.重要

B.首要

C.核心

D.完全

【答案】C

24、班马的《六年级大逃亡》被称为“探索性小说”，其在艺术上最突出的特

点是（）。

A.情节曲折动人悬念迭起

B.充分调动幻想、夸张、荒诞、变形等表现手法

C.善用隐喻象征饱含思辨性和哲理性

D.以主人公的内心独白来叙事结构小说

【答案】D

25、下列选项不属于参考工具书范畴的是（）。

A.期刊

B.百科全书

C.年鉴

D.手册

【答案】A

26、卫气不足时可见

A.声音异常

B.体温偏低

C.易患感冒

D.汗出异常

E.烦躁不安

【答案】B

27、盛世兴收藏，随着物质生活的改善，人们精神需求更加丰富，神州大地兴

起了收藏热，然而掺人了功利色彩，热得多少有些浮躁，热得缺少点文化灵

魂。最近北京举办了几次“鉴宝”活动，请专家为民间收藏者鉴别藏品，扶

“宝”而来者甚众，真正淘到真品的，寥寥无几;一些人耗资数万、数十万，却

看走眼了，得到的却是鹰品。

A.收藏需要具备专业知识

B.收藏需要加以正确引导

C.收藏市场亟需一批专业的“鉴宝”人才

D.“鉴宝”活动有利于净化收藏市场

【答案】B

28、下列有关文学常识表述正确的一项是（）。

A.前四史，是指二十四史中最前边的四部史书，依次是西汉司马迁的《史

记》，东汉班固的《汉书》，南朝宋范哗的《后汉书》，西晋陈寿的《三国

志》

B.传奇，在中国古代不同阶段的文学史中具有不同的内容：在唐代，传奇指小

说，如李朝威的《柳毅传》；在明清，传奇指戏剧，如明代孔尚任的《桃花

扇》

C.老舍(1899-T966),现代小说家、戏剧家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》

《四世同堂》《茶馆》等，话剧有《龙须沟》《春华秋实》等，被授予“人民

艺术家”称号

D.雨果，法国19世纪批判现实主义文学的杰出代表。共出版了26部诗集，12

个剧本，20部小说，21部理论著作。最著名的作品有长篇小说《巴黎圣母院》

《悲惨世界》等

【答案】A

29、平时爱搞笑的小东几次竞选班干部均落选了。对此，班主任应采取的恰当

做法是()。

A.提醒小东低调做人，注意拉票

B.建议小东放弃竞选，安于现状

C.鼓励小东不要气馁，继续努力

D.安慰小东顺其自然，随缘认命

【答案】C

30、某公司所有的销售人员都是男性，所有的文秘都是女性，所有的已婚者都

是文秘，公司的总经理尚未结婚。

A.总经理是男性

B.已婚者中有男性

C.女员工中可能有未婚者

D.销售人员中有的已经结婚

【答案】C

大题（共10题）

一、小文是一位刚从外地转过来的学生，但几乎全校的老师都知道他，因为他

是有名的“捣蛋鬼”，与班上的同学关系极其不好，并经常欺侮“弱小”的同

学。他对学习极为反感，对英语更是恨之入骨。老师知道他并不笨，本质上还

是好的，于是经常找他聊天，让小文讲讲自己的爱好、特长以及爱上什么

课……并根据他每天来学校的时间比较早，将班级的钥匙交给他，并让他做了

班里的公物保管员。小文自从拿了班级的钥匙，每天放学都是关好灯、关好

窗，锁好门后才离开教室，做事情井井有条，班上的同学开始慢慢和他交好，

并在学习上不断帮助他，小文也在不断进步。请你运用现代教育理论，对该教

师的行为进行评析。

【答案】“为了每一位学生的发展”是素质教育的核心理念。它要求教师要关

注学生的个性，关注学生个性的差异，用爱感化学生，让每一位学生都有机会

张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。该教师的行为体现了素质教育的理

念。该教师用自己的一颗热爱学生的赤诚之心去对待“后进生”，详细地了解

学生的个人情况，与其建立融洽的关系，并从思想上、生活上关心和爱护学

生，使其感受到老师的爱心和期许，从而自觉地将老师的爱转化为积极向上的

动力。老师根据小文的性格特点及实际情况，分析小文的优点，用发展的眼光

看待小文，有针对性地对其进行帮助，使小文从中获得自信，取得进步。

二、“老师，小樱又大闹天宫了！”班长气喘吁吁地跑来告诉正准备去上课的唐

老师，唐老师来到教室，只见教室里一片狼藉，作业本撒了一地。小樱眼含泪

水，满脸愤怒。周围的同学有的面露不满，有的幸灾乐祸，等着看老师怎样收

拾小樱，唐老师却平静地说：“为什么一大早就哭了呀？一日之计在于晨，同学

们赶紧把作业本捡起来，”唐老师走近小樱说：“先坐下，有什么事上完课再告

诉老师。"小樱慢慢坐下来，紧握的双拳松开了，目光也变得平和了。唐老师

说：“开始上课吧！”下课后，唐老师对小樱说：“你能安静下来上课，很好，

课前发生了什么事？能告诉老师吗？”小樱告诉唐老师，一大早，几个调皮的

男生看见教室里的桌椅被弄得东倒西歪的，因为她以前做过这种恶作剧，就起

哄说是小樱干的。小樱顿时火冒三丈，脱口就骂，那些同学回了几句，她更火

了，便把同学们的作业本扔到了地上。听完小樱的述说，唐老师把起哄的学生

也叫到办公室。听了各人的陈述，弄清了当时的情形让他们各自反思，并向对

方道歉，唐老师肯定了小樱和几位同学的认错态度，希望大家用宽容、公正的

心对待同学，共建一个积极奋进，和谐向上的班集体。此后，同学们开始慢慢

接纳小樱了。请结合材料，从教师职业道德的角度，评析唐老师的教育行为。

【答案】唐老师的行为是正确的，符合教师职业道德的要求。（1）爱岗敬业是

教师职业道德的本质要求，要求教师对工作高度负责，认真辅导学生不得敷衍

塞责。材料中，唐老师没有忽视媛媛学生们的问题，而是耐心进行引导，可以

看出老师的负责。（2）关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，

尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生良师益友。材料

中，唐老师针对“小樱大闹天宫”一事，尊重小樱，没有直接对小樱进行批评

而是仔细询问事件缘由，引导双方反思、道歉和宽容，可以看出老师对学生的尊

重和关爱。（3）教书育人是教师的天职，要求教师遵循教育规律实施素质教

育;循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行。材料中，唐老师针对“小樱大闹

天宫”一事，没有直接下结论批评学生，而是询问清楚事由，耐心引导大家学

生化解矛盾，宽容以待，做到了素质教育。（4）为人师表是教师职业的内在要

求，要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，以身作则。材料中，唐老师在处理

“小樱大闹天宫”-事时，不急于下结论，而是问清缘由，引导大家认错，宽容

以待。这种处理方式可以看出唐老师高尚的情操。总之，唐老师的行为值得我

们学习。

三、材料：就中国古人对诗、礼、乐的理解看，我们很难分清它到底是属于美

学还是伦理学的问题。比如，诗或《诗经》作为文学形式，它的基本价值在于

审美和情感表达，是美学的,但自孔子时代始，其道德、政治喻义被历代经学

家进行了无限发挥，《诗经》因此几乎成为社会风教和政教读本。与此一致，

礼主要涉及道德伦理问题，礼主要涉及道德伦理问题，但由其昭示的人的行为

的雅化和群体活动的仪式化，则是审美的：乐是中国社会早期对诗、乐、舞等

艺术形式的统称，其审美和艺术特性自不待言，但它预示的心性、社会乃至天

地人神的整体和谐，却指向伦理性的至善理想。也就是说，虽然按照现代学科

划分，美与善或者美学与道德之间存在分界，但在中国传统文化的价值论述

中，两者却是混融的，其一体性要远远大于分离性。但是，在中国文化传统

中，美与善或美与德之间仍然存在差异。比如在《论语.八僧》中，孔子评价上

古乐舞《武》“尽美矣，未尽善也”，《韶》则“尽美矣，又尽善也”。这一

方面说明美与善不可相互取代，即美的未必就是善的，另一方面则说明善必然

是从美出发的善，美对于道德之善而言具有奠基性和先发性。正是因此，自孔

子以降，中国儒家向来主张以审美教育涵养道德教育，即以美储善。像在《论

语•泰伯》中，孔子将人的成长分为三个阶段，即“兴于诗，立于礼，成于

乐”。其中，一个人在幼年时代之所以要读诗，根本原因在于诗描绘的是人间

的美好事物，诗的吟诵和学习能够兴发人性中美好的侧面，而这种人性的美好

就是善。此后对于礼乐的修习，则同样是将道德行为与心性和增置于美的浸润

和环绕之中。据此，所谓以美储善，就是通过美对善的渗透和包容，使美成为

道德的容器和存在境城。中国传统儒家强调美对善的生成和涵养作用同时也强

调善向美的二次生成。人们相信，人的内在道德品质与外在形貌具有一体关

系，良善的本性总会以美的形象向外显现。孟子曾讲，观察一个人，最好的办

法就是看他的眼睛，因为眼睛作为心灵的窗口，既不能掩饰其内在的人性之

忍，也不能抑制他的道德之善。一个有德的人，只要“仁义礼智根于心”，就

会“见于面，盎于背，施于四体”，使人的形貌成为道德的表象形式。基于这

种看法，孟子认为涵养内在的“浩然之气”是培有君了之德的要务，被这种道

德化的浩然之气充盈的状态就是美的状态，由此显现的形象的光辉就是崇高。

据此可以看到，对于中国传统儒家来讲，美不仅在源发意义上成为人性向善生

成的内部动因，而且也是道德外化的形式。在中国古代，美一方面涵养道德，

另一方面引领道德：它在个体层面涉及以美立人问题，在国家层面涉及以美立

国问题。一种美德共济、美善相乐的雅化国风正是借此得以形成。在美与德的

关系上，中国传统思想者之所以以美和艺术作为国家道德建设的重要手段，原

因无非在于美深化了道德的人性基础。如《礼记•乐记》讲：“德者，性之端

也;乐者，德之华也;金石丝竹，乐之器也。诗，言其志也歌，咏其声也；舞，动

其容也。三者本于心，然后乐器从之。是故情深而文明，气盛而化神，和顺积

中而英华发外，唯乐不可以为伪。也就是说，人生在世，天然地追求快乐，

诗、歌、乐、舞是快乐的表现形式，由此引发的道德必然是有深邃人性根基的

道德。在中国历史上，儒家思想者之所以持之以恒地对其人民进行诗教和乐

教，根本原因在于看到了美和艺术对人性之善的发蒙、滋养和化育作用。这是

一种以“情深”为基础的文明，是由“和顺积中”而自然达成的“英华外

发”。这种由美向德的自然生成，可以有效避免诸多道德教育弊端的出现。比

如，美的内在充盈可以防止道德教育的空洞化和教条化，人对美的顺向接受可

以缓解道德对人性的压力，美与德的贯通则可以解决因道德植入而使人性撕裂

或异化的风险。从中国历史看，由儒家确立的社会道德原则和伦理秩序之所以

具有纵贯数千年的生命力，关键在于它借助美和艺术深化了道德的人性基础，

活化了社会伦理秩序，软化了诸多人伦规则的机械和僵硬，使其更合乎人性和

人情。或者说，种审美化和艺术化的道德，必然是人性化、人情化的道德，也

必然是人更乐于认同并能够恒久持守的道德。认清这一点，有助于更深刻地体

认美育之于中国当代学校乃至国民教育的重要性，同时也有助于为国家道德建

设开启出一条更趋行稳致远的道路。（1）

【题干】

在传统儒家看来，“美”与“德”的一体性体现在哪?根据文章简要概括。（4

分）（2）

【题干】

以美有德的方式有何特点和效果?概括文章。（10分）

【答案】

四、材料刚接班的末老师在班上设置了一个“微语”本，要求同学们各取一个呢

称，每天可以在“微语”本上写下自己的感想。同学们都非常兴奋，纷纷在本子

上留言，坦陈进入六年级后的心声。一天，宋老师在“微语”本上发现一个署名

为“霜美人”的留言，字里行间透出来失落和伤感。霜美人是谁呢?他（她）怎么

了？带着疑惑,宋老师通过一段时间的观察,对比字迹,发现霜美人原来是一个大

眼睛的女生一一李小霜。经了解，原来小霜自幼父母双亡,从小就由爷爷奶奶抚

养,家庭拮据。但小霜学习十分努力,成绩优秀,每年都破评为优秀学生,学习之

余，她还坚持自己的业余爱好一一舞蹈。有一天，宋老师对小霜说：“我刚接手咱

们班，对同学们不了解,不如你当我的助手，好吗？"小霜爽快地答应了。在接下

来的日子,宋老师对小爽更加关注了，在生活上关心，照顾,学习上严格要求，同

时，利用班会等机会,让李小霜展示舞蹈特长，慢慢地,小霜在“微语”本上的留

言渐渐不再显得忧伤了。在协助宋老师的班级工作上,她也很主动,十分负责,人

也自信多了。在学校组织的迎新年联欢晚会上,小霜别具创意的用报纸折叠了一

套晚礼服，在舞台上走秀。演出很成功，小霜的脸上漏出了开心的笑容。请结合

材料,从教师职业道德的角度,评析宋老师的教学行为

【答案】宋老师的行为贯彻了教师职业道德，具体分析如下：（1）宋老师贯彻了关

爱学生。关爱学生要求教师关心爱护学生,对学生严慈相济，做学生的良师益

友。材料中宋老师生活上关心照顾,学习上严格要求她,有利于良好师生关系的

建立。（2）宋老师贯彻了教书育人。教书育人要求遵循教育规律，实施素质教

育。材料中宋老师针对小霜的特点,鼓励她展示特长,因材施教，促进学生全面发

展。（3）宋老师贯彻了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师对工作高度负责。材料中宋

老师对待学生存在的问题,认真尽职尽责的处理,践行了自己作为教师应尽的职

责。总之，作为一名教师,应该积极践行教师职业道德,关心爱护每一位学生，因

材施教，不断促进学生的发展。

五、一个人的目光发自他的内心世界。目光的颜色表征了一个人的信仰与观

点，而它与自然光的偏离程度则衡量着他的阅世是否成熟。目光的视野大小反

映了一个人的胸怀。目光的温度流露出一个人的情感。目光的光压显示了一个

人的勇气、决心与意志。一束怯懦的目光，光压几乎接近于零。目光的高低常

与一个人地位的尊卑相联系。目光的深浅则透着一个人的睿智、聪慧与文化修

养。而目光的真伪完全是一个人是否诚实的标志。目光还反映出一个人的综合

气质。如他的人格品味，机智程度，灵气天分，城府心机，阅历深浅，胸襟气

度，风范操守，文化素养，行为习惯.....从一个人的目光里，我们可以读出

他的心灵，看到他更为深层次的内涵。怪不得人们常说，眼睛是心灵的窗户。

不过，眼睛确实是一个人最有神韵的地方。有的人相信名片上的官衔，有的人

甚至妄言，服装是一个人的“第二名片”。实际上，这两者都是最容易伪造

的。而一个人的目光才是高度的“防伪”的。一个人可以很容易改变他的服

装，但却难以改变他的目光。据《世说新语.容止》记载，当年曹操作为匈奴使

臣，他自以为形陋不足以向远方强悍之国显示天威，特叫崔季珪代他充当大使

荣色，自己则握刀立旁做侍从。事后有人问使臣：“魏王如何？”匈奴使者回

答说，魏王形态仪表倒也不凡，但是旁边那位目光炯炯有神的握刀人才是真英

雄。善良的人们，要把握住自己的目光，去辨真伪，发现美，择良美，并发出

自己纯净、善良的目光。我们每一个人不仅生活在自然的各种光照之不，同时

也生活在社会的众多目光之中。这个世界若是更多些真、善、美的目光，就会

变得更加美好。（摘编自詹克明《目光》）问题：（1）请结合文本，简要概括

目光所反映出的一个人的特性。（2）文章用“真假魏王”’的例子，旨在说明

什么？请简要分析。

【答案】（1）目光能反应一个人的内心世界。目光能反映一个人的综合气质。

（2）“真假魏王”的故事说明了目光在识人方面的重要性。人可以改变着装，但

不能改变目光。材料中崔季蛙通过外貌服装的修饰虽然看起来形态仪表不凡，

但是曹操炯炯有神的眼神才是真的英雄。这就表明目光才是一个人的第一名

片，能够真正反映一个人的气质特性，是高度防伪的。

六、下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题。小李、小张

都是刚工作一年的小学五年级语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困

惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识。意识到

教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课以

学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课学生个个都很开心，可听课的

老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹

闹的不好吗”小张说：“为了上好课。我也没少花工夫。我专门买了特级教师

教学录像，悉心模仿教学中的每个环节，上课时几乎就是把录像中教师的教学

复制到我的课堂上的。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢”（1）你

是否赞成小李的教学观，结合教育理论相关知识分析。（2）小张上课的问题出在

哪里请从选择教学方法的角度进行分析。（3）案例中两位新教师在专业成长中碰

到了一些问题，请为他们提供教师成长与发展的基本

【答案】（1）我不赞成小李的教学观。小李学习了很多新课改的相关知识，知道

教学中要关注学生，但是过分关注学生的主体地位，忽略了教师的主导作用，

在教学过程中不仅要发挥学生的主体地位，同时也要注重发挥教师的主导作

用，二者缺一不可。另外，上好一堂课仅注重气氛热烈是不够的。在教学过程

中，教师的主导应与学生的主体相结合。小李仅仅关注学生，以学生发言、表

演为主，缺乏教师的主导作用的发挥。教师要意识到教师是整个教学过程的组

织者，教学的首要任务是要让学生掌握系统的知识和技能。上好一堂课除了气

氛热烈，还应做到目标明确、重点突出、内容正确、方法得当，这样才能使学

生明确一堂课的任务和重难点，使学生巩固每节课学到的知识。（2）小张上课的

问题在于没有关注学生的个体差异。教师的教育对象是具有主观能动性和情感

的人。特级教师所教的学生和小张所教的学生是不同的。这就决定了在教学过

程中应该根据学生的不同情况选择不同的教学方式。教学过程是师生互动、相

互提高的动态过程，没有固定的模式。小张在教学中遵照特级教师的教学模

式，对教学过程中发生的具体问题就会束手无策。所以在教学中要充分了解学

生的实际情况，有针对性地选择教学方法，运用启发式的教学，和学生进行互

动，在互动过程中不断调整教学方式，最后形成自己的教学风格。（3）教师成长

和发展的基本途径包括：①观摩和分析优秀教师的教学活动。新教师进入教师

岗位，观摩和分析优秀教师的教学活动是必不可少的，但是不能像案例中的小

张一样走向极端，而是要在观摩和分析优秀教师教学活动的基础上，针对学生

的具体情况并结合教师自身的特点形成自身的授课风格和特色。②开展微格教

学。微格教学是以少数的学生为对象，在较短的时间内，尝试做小型的课堂教

学.可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。教师可以通过微格教

学的形式快速熟悉教材，掌握教学目标，不断提高自身的教学能力素养。③专

门的教学能力训练。参加学校组织的培训，提高自己的教学能力，比如参加校

本培训、校本教研、教师专业发展学校等。④反思性教学。通过反思性教学，

不断总结教师在教学中的得失，在实践中提升自己的教学水平和教育素养。

七、材料：已毕业多年的学生写给于老师的信：小学一到三年级，老师眼

里十足的差生，座位安排在角落，老师不提问，好学生不和我玩，只有淘气学

生和我玩。四年级您成为了我的班主任，不时地将目光停留在我身上，虽

然只是片刻，却让我感受到一种从未有过的暖意。有一天我被叫到办公

室，让我坐在椅子上，受宠若惊，对我说升旗需要四个护旗手，看你个高，很

适合，要认真对待。顿时我心中一股暖流。升旗当天，师生万众瞩目，幸

福感油然而生。我发誓不能再混日子，要好好回报您认真听课，不断鼓励我，

与我父母联系，于是学习步入正轨。真心感谢您，护旗手经历给我温暖、

自信，受益终身。

【题干】

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析材料中于老师的教育行为。（14分）

【答案】

八、孔子是我国古代著名的教育家，一生从事教育事业，培育了许多杰出的人

才，对我国教育的发展做出了极大贡献。孔子在长期从事教育事业的过程中，

积累了丰富的教学经验，也提出了许多著名的教育理论。孔子曾经说过这样一

句话：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”请分析这句话

蕴涵了怎样的教学理念，并分析它对教师从事教育教学活动有怎样的启示。

【答案】（1）“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”这句话出

自《论语•雍也》.其字面意思为：具有中等以上才智的人，可以给他讲授高

深的道理，在中等水平以下的人，就不可以给他讲高深的道理了。这句话体现

了孔子的因材施教理念。每个人由于遗传、后天影响等各种因素，其智力水平

是不一样的，应根据学生智力水平的高低来确定教育的内容和形式，这是孔子

教育思想的重要内容。（2）所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学

的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特

点和个性差异，使每个人的才能品行均获得最佳的发展。这一教育理念要求教

师在教育教学活动中，要根据学生的特点来有针对性地开展教育教学工作，使

教学适应学生的个性差异。了解学生的个别特点是搞好因材施教的基础。教师

应当了解每个学生德、智、体发展的特点，各学科学习的情况与成绩，有何兴

趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的地因材施教。对反应迟钝的学生，

要激励他们积极进行思考，勇于回答问题和进行争辩；对能力较强而态度马虎

的学生，要给他们一点难度较大的作业，并严格要求他们注意精益求精；对语

言表述缺乏条理的学生，要多让他们在课堂上做复述和发言，以克服其不足；

对注意力不集中、学习不专心的学生，要多暗示、提醒、提问，培养他们的自

控能力；对视、听觉不好的学生，要照顾他们坐在比较适合的地方；对学习感

到很轻松或很困难的学生，要加强个别辅导，给能力强者开点“小灶”，增加

课业，对困难者给予特殊帮助或补课。做到了这些，教师在教育教学过程中，

才能最大限度地调动学生的学习积极性，达到预期的教学目标，从而使教学活

动取得预期的效果。

九、因我的一条腿有残疾，刚上小学时常被同学取笑，心里很自卑，害怕和同

学在一起。这种情况被班主任关老师知道了。他找我谈话，跟我讲怎么面对这

样的事才好。关老师的一句话让我至今难忘：“顽强的意志和勤奋努力，会让

很多人敬佩你。”从那以后，关老师常常主动找我交流，有时还站在或坐在我

身边。渐渐地，取笑我的同学少了，有几个同学还热心帮助我，我们成了很好

的朋友。关老师的课，我们都很喜欢，他在教育教学中，总能根据不同学生特

点给予切实的帮助和指导。他进行的培养“四会能力”教育教学探索，还引来

不少校内外同行向他请教。他不仅诚恳地向他们介绍自己教育的成败得失，也

虚心向他们请教相关的教育教学问题。后来，关老师通过了成人高考，系统学

习了教育学、心理学等相关知识，并获得了本科学历。这就是我难忘的关老

师。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。（14

分）

【答案】关老师的教育教学行为是合理的，符合教师职业道德规范。首先，关

老师做到了关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学

生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护

学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。这是作为一个

教师师德的灵魂。材料中，关老师对腿有残疾的“我”进行了鼓励和安慰，常

常主动找我交流，体现了对学生的关心爱护。其次，关老师做到了爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高

度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。这是

教师职业的本质要求。材料中，在教育教学行为中，关老师能根据不同学生特

点给予切实的帮助和指导，体现了对工作的认真负责，爱岗敬业。再次，关老

师符合教书育人的规范。材料中，关老师告诉“我”，“顽强的意志和勤奋努

力，会让很多人敬佩你。注重对学生品行意志的培养。（4）关老师体现了终身学

习的理念。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生发展。不以分数作为评价学

生的唯一标准。这是教师的天职，是教师最核心的职责与任务，也是教师的根

本任务。材料中，关老师通过了成人高考，系统学习了教育学、心理学等相关

知识，体现了他不断提高自己专业技能，体现了终身学习。综上所述，关老师