2024年中考语文一轮复习《文言文阅读》（含答案）

中考语文一轮高分专题

《文言文阅读》

1.阅读下面的文言文,完成题目。

李浩,字德远，其先居建昌，迁临川。浩早有文称。绍兴十二年，擢进士第。时秦博挟宰相

子以魁多士多同年②皆见之,或拉浩行,毅然不往。后除③司农少卿时朝廷汆米八万,董⑥其

事者想克官钱，户部不敢诘。浩白发⑥其奸，下有司穷竟。户部欲就支稽见数⑦，大理附会之,

浩争曰：“非但惠奸,且亏军食。”上是其言。含大理奏结他狱,上顾辅臣曰：“棘寺官得刚正

如李浩者为之。”已而卿缺,又曰：“无以易浩。”遂除大理卿。

（节选自《宋史•李浩传》）

［注释］①秦培挟宰相子以魁多士:秦嬉凭借宰相秦桧儿子的身份考中状元。②同年:指与秦

崎、李浩同一年考中进士的人。③除:任命官职。④司农少卿:官职名，主管农业。下文中的

“大理卿”也是官职名，主管司法。“棘寺”是大理寺的别称。⑤董:掌管监理。⑥白发:告

发,揭露。⑦就支稽见数:凑一个数目蒙混过去。

（1）下列句子的朗读节奏划分，不正确的一项是（）

A.其先/居建昌

B.后/除司农少卿

C.时/朝廷汆米八万

D.棘寺官得刚正/如李浩者为之

（2）解释文中加点的词。

⑴隐（）

⑵会（）

⑶易（）

（3）翻译文中画线的句子。

（1）或拉浩行,毅然不往。

（2）非但惠奸,且亏军食。

⑷除了秦嬉一事,选文还记述了哪件体现李浩“刚正”的事?为突出李浩的刚正不阿，文中

除了对他的言行进行描写外,还采用了哪两种写作手法？

2.阅读下面的文言文,完成题目。

百丈山①记（节选）

朱景；

出山门而东,十许步，得石台。下临峭岸，深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴灌

涌②而出,投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾，日光烟之,璀璨夺目，不可正视。台当山西南缺,

前揖3芦山，一峰独秀出；而数百里间峰峦高下，亦皆历历在眼。日薄西山,余光横照,紫翠重

叠,不可弹数。早起下视，白云满川,如海波起伏;而远近诸山出其中者，皆若飞浮④来往,吸涌

或没，顷刻万变。台东径断,乡人凿石容磴以度,而作神祠于其东,水旱祷焉。畏险者或不敢

度。然山之可观者，至是则亦穷矣。

余与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾游之。既皆赋诗以纪其胜,余又叙次其详如此。

而最其可观者:石磴、小涧、山门、石台、西阁、瀑布也。因各别为小诗以识其处,呈同游

诸君。又以告夫欲往而未能者。

［注释］①百丈山：在今福建省建阳市东北与今武夷山市交界处，海拔690米。②潼（f如）涌:

喷涌。③揖:如人作揖,这里是“对”的意思。④飞浮:飘飞浮动。

（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.于林薄间/东南望

B.见瀑布/自前岩穴潼涌而出

C.乡人/凿石容磴以度

D.因/各别为小诗以识其处

（2）解释文中加点的词。

⑴烛（）

⑵旦（）

⑶或（）

（3）翻译文中画线的句子。

（1）而数百里间峰峦高下，亦皆历历在眼。

（2）然山之可观者,至是则亦穷矣。

（4）文章第一段先写壮美的瀑布,后又写了美姿美态的山峰,描绘了景物什么特点?请用简要

的语言概括。

3.阅读下面的文言文,完成题目。

飞串亲至孝，家无姬侍。吴圻素服飞，愿与交欢,饰名姝遽之。飞日：“主上宵阡®，宁大将

安乐时耶！”却不受。圻大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死,

天下太平矣平师每休舍②，课将士注坡跳壕@，皆重型以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立

斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调

药。诸将远戍，飞妻问劳其家;死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。凡有所

举，谋定而后战，故所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：

“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生。每辞官,必曰：“将士效力，飞何功之有！”

（选自毕沅《岳飞》，有删改）

［注释］①宵肝:天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。②休舍:休息。③注坡跳壕:军事训练内

容。注坡:从斜坡上急驰下去;跳壕，跃过壕沟。

（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.玲/大叹服

B.立斩/以徇

C.谋定/而后战

D.故敌/为之语曰

（2）解释文中加点词的含义。

⑴事（）

⑵遗（）

⑶铠()

(3)翻译文中画线句子。

(1)文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣!

⑵每辞官,必曰：“将士效力,飞何功之有!

(4)为什么敌人会发出“撼山易,撼岳家军难”的感慨?请概括其原因。

4.阅读下面的文字,完成题目。

广汉®为人强力，天性精于吏职。见吏民,尊夜不寝至旦。尤善为钩距②,以得事情。钩距者,

设预知马贾,则先问狗，已问羊,又问牛,然后及马,参伍其贾⑧，以类相准,则知马之贵贱不失

实矣。唯广汉至精能行之,它人效者莫能及也。郡中盗贼,闾里轻侠,其根株窟穴所在,及吏

受取请求铢两之奸心皆知之。长安少年数人会穷里®空舍谋共劫人,坐语未讫,广汉使吏捕

治具服。富人苏回为郎，二人劫之。有顷,广汉猫吏到家，自立庭下，使长安丞龚奢叩堂户晓

贼，曰：“京兆尹赵君谢两卿,无得杀质，此宿卫臣也。释质，束手,得善相遇,幸逢赦令,或时

解脱。”二人惊愕,又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头,广汉跪谢曰：“幸全活郎,甚厚升送

狱,敕吏谨遇,给酒肉。至冬当出死，豫为调棺,给敛葬具,告语之，皆曰：“死无所恨！”

(选自《汉书•赵广汉传》)

［注释］①广汉;即赵广汉,字子都，西汉时期涿郡蠡吾县人。②钩距:辗转推问，得出实情。

③参伍其贾:反复比较其价钱。参，同“三”。④铢两之奸:数目很少的贪污受贿，铢,一两的

二十四分之一。⑤穷里:隐蔽。

(1)下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()

A.天性/精于吏职

B.则知马/之贵贱不失实矣

C.京兆尹赵君/谢两卿

D.死/无所恨

(2)解释文中加点词的含义。

⑴或()

⑵将()

⑶素()

(3)翻译文中画线句子。

(1)唯广汉至精能行之,它人效者莫能及也。

⑵广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚!”

(4)选文表现了赵广汉的哪些特点?

5.阅读下面文言文,完成题目o

潘生者，富阳人,幼丧父，独与两弟奉母居。大德间，江南大饥。道理®者相望。自度无所得

食，曰：“吾终无以给母,则母子俱死。等死，何若用吾强壮,少延母旦夕活乎？”即以母属两

弟，自佣回鹘人，乃告母日：“儿当佣钱塘②数月，得钱米活家,母勿忧。”

既而，回鹘人转卖潘生于辽东。不数年，使还乡土。生道遇一女子，丫鬟©尾行。问之，则日：

“淮人也,昔因饥,父母弃我,转徒数家。今主家使我归,君南人,得挟我同归乎？”生存之,于

是日操瓢道乞。

渡淮，女上堂见父母，皆涕泣，起相抱持。引生相见，即具酒炙乐。饮酒半，执盏跪曰：“吾

女幸完骨肉，归见乡里,免罹©霜露盗贼,君力也。且君去家久,母不知在亡,庐舍必墟莽,虽有

兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有园田;吾女，实君箕帚妾⑤也。君必无归。”生则毅然谢曰：

“吾何敢以若女为利哉?吾虽贱,不读书,且义不敢取;况吾母固衰耄度尚可活。万一母死,

两弟倘或有一存,今遂不归,是吾遽死吾母也,吾又何忍即安此土乎？”遂告归。

(选自朱国祯《涌幢小品》，有删改)

［注释］①理:饿死。②钱塘:地名，今杭州。③丫鬟:此处意为像丫鬟那样。④罹(H)：遭受。

⑤箕帚妾:持簸箕扫帚的奴婢,此处作为妻的谦称。⑥衰耄(mdo):年老体衰。

(1)对下面句子朗读节奏划分不正确的一项是()

A.独与两弟/奉母居

B.回鹘人转卖/潘生于辽东

C.今/主家使我归

D.道残者/相望

⑵解释文中加点词的意思。

⑴等()

⑵许()

⑶固()

(3)翻译文中画线句子。

(1)儿当佣钱塘数月，得钱米活家,母勿忧。

(2)吾何敢以若女为利哉?吾虽贱,不读书,且义不敢取。

(4)从选文看,潘生具有哪些优秀品质？

6.阅读下面文言文,完成题目。

薛奎传

薛奎，字宿艺,绛州正平人。进士及第，为隰州军事推官。州民常聚博僧舍，一日，盗杀寺奴

取财去，博者道至,血偶漪①衣,逻卒捕送州，考讯诬伏。奎独疑之，白州缓其狱，后果得杀人

者。徙仪州推官,学部丁夫运粮至盐州,会久雨,粟麦渍腐,奎白转运卢之翰,请纵民还州而偿

所失。之翰怒，欲劾奏之。奎徐曰：''用兵久,人疲转饷,今幸兵食有余,安用此陈腐以困民哉！”

之翰意解,凡民所失,香奏除之。

(选自《宋史》)

［注释］①浣(wb):玷污。

(1)下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()

A.为/隰州军事推官

B.盗杀/寺奴取财去

C.后/果得杀人者

D.会/久雨

⑵解释句中加点的词。

⑴适()

⑵尝()

⑶悉()

(3)翻译文中画横线的句子。

(1)奎独疑之，白州缓其狱，后果得杀人者。

(2)之翰怒,欲劾奏之。

(4)请结合文章内容谈谈你对薛奎的认识。

7.阅读下面文言文,完成题目。

王弘,字休元，琅邪临沂人也。父刑,司徒。弘少好学，以清悟知名。瑁颇好积聚，财物布在

人间。及薨①，弘悉燔②券书，一不收责，其余旧业，悉委诸弟。时内外多难，在丧者皆不得终其

哀,唯弘征召：无所就雕

宋国建，为尚书仆射掌选,领彭城太守。后迁江州刺史,省赋简役,百姓安之。三年入朝，进

号卫将军、开府仪同三司。帝©因篡集日：“我布衣,始望不至此。”傅亮之徒并撰辞,欲盛称

功德。弘率尔对日：“此所谓天命，求之不可得，推之不可去。”时称其简举。

弘博练政体⑥,留心庶事,斟酌时宜,每存优允。及弟昙首亡,文帝嗟悼不已见弘流涕欷

弘敛容⑥而已。既而彭城王义康⑦言于帝曰：“昙首既为家宝，又为国器，弘情不称,何也？”帝

曰：“贤者意不可摩。”其见体亮如此。

(选自《南史•王弘传》，有删改)

［注释］①薨(h6ng):死。②燔(fdn):焚烧。③就:上任,就职。④帝:指宋武帝。⑤博练政体:

广泛地熟悉了解政务。⑥敛容:正容，显出端庄的脸色。⑦彭城王义康:指彭城王刘义康。

(1)对下面句子朗读节奏的划分不正确的一项是()

A.在丧者/皆不得终其哀

B.时/称其简举

C.见/弘流涕欷

D.既而/彭城王义康言于帝曰

(2)解释文中加点词语的意思。

(1)-()

⑵宴()

⑶度()

(3)翻译文中画线句子。

(1)后迁江州刺史,省赋简役,百姓安之。

(2)傅亮之徒并撰辞,欲盛称功德。

(4)结合文章内容,简要评析王弘其人。

8.阅读下面的文言文,完成题目。

刘安世为谏官

刘安世，字器之。父航。终太仆卿。登进士第,不就选，从学于司马光,皆尽心行己①之要。

光教之以诚,且令自不妄语②始。迁起居舍人兼左司谏，进左谏议大夫。安世仪状魁硕，音吐

如钟。,初除©谏官，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路④。倘居其官，须明目张

胆，以身任责，脱有触忤,祸谴立至。主上方以孝治天下,若以老母辞，当可免。”母曰：“不然。

吾闻谏官为天子净臣，汝父平生欲为之而弗得,汝幸居此地,当捐身以报国恩。正⑤得罪流放,

无问远近，吾当从汝之所。”于是受命。在职累岁，正⑥色立朝，扶持公道。其面折廷争，或帝

盛怒，则执简却立，伺怒弹解，复前抗辞。旁侍者远观，蓄缩悚汗，目之曰“殿上虎”，一时无

不敬慑。(节选自《宋史》卷三百四十五)

［注释］①行己:是立身行事的意思。②妄语:说假话。③除:被授予官职。④言路:指做谏官。

⑤正:纵然,即使。⑥正:端正、严肃。

(D下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()

A.光/教之以诚

B.初除/谏官

C.吾闻/谏官为天子谆臣

D.汝父平生欲为之/而弗得

(2)解释文中加点的词。

⑴咨()

⑵至()

⑶稍()

(3)翻译文中画线句子。

(1)光教之以诚，且令自不妄语始。

(2)主上方以孝治天下，若以老母辞，当可免。

(4)结合文章内容,说说刘安世是一个怎样的人。

9.阅读下面的文言文,完成题目。

郑懈，字毅夫,安州安陆人。少负俊材，词章豪伟峭整,流辈莫敢望。进士第一。英宗即位,

治永昭山陵，羊用乾兴制度。懈言：“令国用空乏,近者赏军，已见横敛,富室嗟怨,流闻京师。

先帝节俭爱民,盖出天性,凡服用器玩,极于朴陋,此天下所共知也。而山陵制度,乃欲效乾兴

最盛之时,独不伤俭德乎?愿饬有司,损其名数。”

又上疏言：“陛下初临御，恭默不言，所与共政者七八大臣而已焉能尽天下之聪明哉?愿申

诏中外,许令尽言，有可采录，召与之对。至于臣下进见,访以得失，虚心求之,必能有益治

道。”帝嘉纳之。时诏诸郡敦遣遗逸之士,至则试之秘阁，命以官。

权发遣开封府。民喻兴与妻谋杀一妇人，懈不肯用按问新法，为王安石所晋，出为侍读学

士、知杭州。御史中丞吕诲乞还之，不听。未几，徙青州。方散青苗钱,懈言：”但见其害，不

忍民无罪而陷宪网。”引疾祈闲,提举鸿庆宫,卒,年五十一。家贫子弱,其柩藁殡僧屋十余年，

滕甫为安州，乃克葬。

（节选自《宋史》）

⑴下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.少/负俊材

B.必能/有益治道

C.流辈/莫敢望

D.御史/中丞吕诲乞还之

（2）解释文中加点的词。

⑴悉（）

⑵今（）

⑶恶（）

（3）翻译文中画线句子。

（1）近者赏军，已见横敛,富室嗟怨,流闻京师。

⑵但见其害,不忍民无罪而陷宪网。

（4）请用自己的话概括郑解忠言进谏的两件事。

10.阅读文言文，完成问题。

愚溪诗选（节选）

柳宗兀

灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪曰冉溪。或曰：可以染也，

名之以其能,故谓之染溪。余以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古

有愚公谷,今余家是溪,而名莫能定,土之居者犹断断然,不可以不更也,故更之为愚溪。

愚溪之上,买小丘,为愚丘。自愚丘东北行六十步,得泉焉,又买居之,为愚泉。愚泉见六穴,

皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘,为愚池。愚池之东

为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以余政,咸以愚辱焉。

夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚,何哉?盖其流甚下,不可以溉灌。又峻急多垠石，大舟

不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世,而适类于余,然则虽辱而愚之,可也。

（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.东流/入于潇水

B.皆出/山下平地

C.今/是溪独见辱于愚

D.然/则虽辱而愚之

（2）解释文中加点的词。

⑴阳（）

⑵凡（）

⑶故()

(3)翻译文中画线句子。

(1)爱是溪,入二三里,得其尤绝者家焉。

(2)幽邃浅狭,蛟龙不屑,不能兴云雨,无以利世。

(4)作者在文中说他“愚”，你是如何理解他的“愚”的?请结合文本加以分析。

参考答案

1.参考答案：

（DD［解析］此题考查学生划分文言句子节奏的能力,也是考查对句子意思的理解情况。这

是一个主谓句，应在主语和谓语之间停顿。本句主语是“棘寺官”，应在其后停顿。

（2）（1）暗暗地，偷偷地⑵恰逢，正赶上⑶替代，替换

［解析］此题主要考查对实词的理解能力。解答此类题目一般来说，要联系课内所学,联系句

子的意思,再解释词语。

⑴“隐”在此处为“暗暗地，偷偷地”；⑵“会”在《陈涉世家》中“会天大雨”中出现,

两相联系，可以理解为“正好，恰逢”；（3）意思为“改变、变换”。

（3）（1）有人拉李浩同去,李浩坚决不前往（拜见秦嬉）。

（2）（这样做）不但让作奸犯科的人得到了好处,而且损害了军粮。

［解析］此题主要考查句子的翻译。（1）中重点词语:或（有人）、往（前往）；⑵中重点词语:

惠（让……得到好处）、且（而且）、亏（损害）。

（4）揭发、穷究贪污的官员。对比和侧面描写。

［解析］本题考查对人物形象和写作手法的把握。除了秦培一事，选文还记述了李浩揭发、

穷究贪污官员的事情，同样体现了他的“刚正”。通过他的表现和其他官员的对比，从侧面展

现了他“刚正”的形象特点。

［参考译文］

李浩,字德远,他的祖先居住在建昌（今四川西昌），迁居到临川（今江西抚州）。李浩早年就

因为文采著称。绍兴十二年，李浩考中进士。当时秦博凭借是宰相儿子的身份排在进士第一

名，同年考中的进士都去拜见他，有人拉李浩同去，（李浩）毅然不去。（李浩）后被任命为司农

少卿。当时朝廷买米八万石，掌管监理买米的官员偷偷克扣朝廷的钱，户部不敢过问。李浩

揭发了他的罪行，（皇帝）下令让有关部门追究到底。户部想凑一个数目蒙混过去，大理寺跟

着附和，李浩争论说：“（这样做）不但让作奸犯科的人得到了好处,而且损害了军粮。”皇上

认为他说得对。正好赶上大理寺上奏判决另一起案子,皇上看着大臣们说：“大理寺卿一定

要让像李浩这样刚正的人担任。”不久大理寺卿空缺，皇上又说：“除了李浩没人能担当。”

于是李浩升任大理寺卿。

2.参考答案：

（DB［解析］此题考查学生划分文言句子节奏的能力，也是考查对句子意思的理解情况。

“见”和后面的内容构成动宾短语，正确划分为:见/瀑布自前岩穴淡涌而出。

（2）（1）照耀⑵早晨⑶有的

［解析］此题主要考查对实词的理解能力。解答此类题目一般来说，要联系课内所学,联系句

子的意思,再解释词语。（1）名词用作动词，解释为“照耀”；（2）结合《木兰诗》中“旦辞爷

娘去”中的“旦”，意思为“早晨”；（3）这是一个多义词,此处可释义为“有的”。

（3）（1）而远近几百里高低不同的峰峦,也都一个个清清楚楚地呈现在眼前。

（2）而山上可观赏的景致,到这里也就没有了。

［解析］此题主要考查句子的翻译。（1）中重点词语：历历（清清楚楚），（2）中重点词语：至

（到）、是（这）、穷（穷尽、消失），此外，“山之可观者”可译为“山上可观赏的景致”。

（4）在作者详尽描述的百丈山景中兼具了险奇、幽静、五彩、飞动、变幻等诸种美的形态。

［解析］此题考查学生理解和概括内容的能力。解答时，可结合第一段的相关句子分析。

［参考译文］

从寺院的大门出来往东走十来步,遇到一座石台。石台下临陡峭的崖岸，幽深昏暗极其险

峻。在草木丛生的地方向东南望去，见一瀑布从前面的岩穴中喷涌而出，又从几十尺的高空

中投下来。溅起的水沫像散落的珍珠,又像喷射的雾气,被阳光一照,光彩耀眼,不能正眼去

看。石台在山西南的缺口处，它的前面对着芦山，有一座特别秀丽的山峰出现在眼前;而远近

几百里高低不同的峰峦,也都一个个清清楚楚地呈现在眼前。太阳迫近西山了，余光横射过

来，紫色和翠绿色重重叠叠,数也数不完。早晨起来往山下望去，白云铺满平野，就像一起一

伏的大海波涛一样;而远远近近从云中露出来的山峰，都像来来往往飘飞浮动一样,有的涌

出，有的沉没,转眼之间千变万化。石台往东的小路断绝了，当地的人凿出些仅能容下脚的石

磴来通过,并在东面建了一座神祠,遇到水涝或旱灾就到那里去祈祷。害怕危险的人有的就

不敢过去。而山上可观赏的景致，到这里也就没有了。

我同刘充父、刘平父、吕叔敬、表弟徐周宾到这里来游览。已经把山上的胜景都写诗记述

过了，我又按照次序这样详细记述下来。山上最值得观赏的地方是:石磴、小涧、寺院大门、

石台、西阁和瀑布。因此分别作了短诗来描述这些地方，并呈送给了一同来游览的人。（现

在又写了这篇游记,）用它来告诉那些想去游览而未能去的人。

3.参考答案：

（DD［解析］此题考查学生划分文言句子节奏的能力，也是考查对句子意思的理解情况。

“故”字后面要停顿,正确的划分为:故/敌为之语曰。

（2）（1）伺候（侍奉）（2）赠送，给予，馈赠（3）穿上铠甲

（3）（1）文臣不贪图钱财,武臣不吝惜生命,天下就太平了！

（2）每次推辞升官，一定说：“将士出力,我岳飞有什么功劳！”

［解析］此题主要考查句子的翻译。（1）中重点词语:爱（贪图）、惜（吝惜）；（2）注意:辞（推辞）,

“飞何功之有”是一个宾语前置句，正常语序为“飞有何功”，释义为“岳飞有什么功劳”。

（4）岳家军训练严格;军纪严明；岳飞关爱体恤下属、百姓;清廉不贪;军事才能杰出；岳家军

具有强大的战斗力。

［解析］此题考查对文本内容的正确理解和提炼信息的能力。问题中要求理解“撼山易，撼

岳家军难”的原因，可以通过阅读文章了解岳飞的为人和特点，理解他的言行举止，如“课将

士注坡跳壕，皆重铠以习之”可以看出他训练严格，从“立斩以徇”可以看出他军纪严明;从

“亲为调药”可以得出他体恤下属等。

［参考译文］

岳飞伺候父母极为孝顺,家里没有侍妾。吴玲素来佩服岳飞,希望与他交好,把著名的美女

打扮起来送给他。岳飞说：“皇上天没亮就穿衣起床,天很晚才吃饭（整天勤于政事），难道现

在是大将安心享乐的时候吗？”推辞不接受。吴玲大为叹服。有人问（岳飞）：“天下什么时

候能太平？”岳飞说:“文臣不贪图钱财,武臣不吝惜生命,天下就太平了！”军队每次休整，（岳

飞）督促将士跑下山坡、跃过壕沟，（让将士）都穿着沉重的铠甲来训练。士兵假若拿百姓一

缕麻来捆束牲口草料，立即斩首示众。士兵晚上宿营，百姓开门希望接纳，没有人敢进去。军

队的号令是“冻死也不拆（百姓的）房屋，饿死也不抢劫掠夺”。士兵生病，（岳飞）亲自为他们

调药。将领们到远方戍守,岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人;为国而牺牲的,为之痛哭,并

抚育他们的遗孤。（皇上）有赏赐犒劳，都分给军中官吏,丝毫不侵占。凡是有军事行动，计策

定了然后才开战，因此攻打哪儿都能获胜。因此敌人为此说：“撼动大山容易，撼动岳家军

难。”每次调集军粮，一定皱着眉头说：“东南百姓的财力用尽了！”（他）尊敬贤士，恭顺谦和

得就像一介书生。（他）每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”

4.参考答案：

（DB［解析］此题考查学生划分文言句子节奏的能力，也是考查对句子意思的理解情况。B

项正确的划分为:则知马之贵贱/不失实矣。

（2）⑴有时⑵带领⑶向来，一向

［解析］此题主要考查对实词的理解能力。解答此类题目一般来说，要联系课内所学,联系句

子的意思,再解释词语。

⑴联系《五柳先生传》“或置酒而招之”，可解释为“有时”；（2）可解释为“带领”；⑶“素”

在《陈涉世家》中“吴广素爱人”，可释义为“向来，一向

（3）（1）只有广汉精通并行之有效,其他模仿的人没有一个能赶得上他。

（2）广汉跪拜答谢说：“幸亏（你们）保全了苏回让他活了下来，（我）会很好地厚待你们。”

［解析］此题主要考查句子的翻译。（1）中重点词语:唯（只有）、精（精通）、效（效仿、模仿）、

及（赶得上）；（2）中重点词语:谢（答谢）、全（保全）、厚（厚待）。

（4）精于吏职、聪明机智、雷厉风行、言而有信。

［解析］本题考查分析人物形象特点。细读文章,注意从选文中找出人物相关的言行来分析

人物的性格,用原文词句或自己的话概括均可。从“见吏民，或夜不寝至旦”可知其“天性

精于吏职”；从其“善为钩距”的事例，可知其聪明机智;从其抓捕谋划劫人钱财的年轻人的

事例,可知其雷厉风行的风格;从其按承诺厚待劫匪的事例,可知其言而有信。

［参考译文］

赵广汉为人强干有勇力,天性擅长处理政事。接见属吏和百姓，有时竟彻夜不眠、通宵达

旦。他特别善于用“钩距法”查明事实真相。所谓钩距,就是假设你想得知马的价格，就先

打听狗的价格,然后问羊价,再问牛价,最后问马价,把各个种类进行比较验证,相互参照其

价格,那么就会知道马价的贵贱而不会失真了。这个方法只有赵广汉精通并行之有效,其他

模仿的人没有一个能赶得上他。（赵广汉对）郡中盗贼和乡里小混混聚集盘踞之所,甚至是属

吏中极轻微的贪污之事都了如指掌。长安曾经有几个年轻人聚集在一个偏僻里巷的一所空

屋里谋划着一起去劫人钱财,刚坐在一起还没商量完,赵广汉就派人把他们拘捕归案，（那些

人）全部俯首认罪。富人苏回在宫中做郎官，被两个人劫持了。过了一会儿，赵广汉带领捕吏

来到苏回家,站在院子里,让长安丞龚奢敲门告诉劫匪说：“京兆尹赵某奉告两位,不要杀害

人质，这是宫中值班的护卫。请释放人质，束手就擒,还可以得到宽大处理,如果有幸遇皇帝

赦令,或许可以免脱罪行。”两个劫匪非常震惊,又一向听闻赵广汉的威名，当即开门自首,到

厅堂阶下叩头请罪，赵广汉也跪拜答谢说：“幸亏（你们）保全了苏回让他活了下来，（我）会很

好地厚待你们。”（他把罪犯）送到监狱，嘱咐吏员给予厚待，供他们酒肉。到冬天要斩首

时，（赵广汉）预先给他们准备好棺材殓具，并把实情告诉他们，（二人）都说：“我们死而无

憾！”

5.参考答案：

（DB［解析］此题考查学生划分文言句子节奏的能力，也是考查对句子意思的理解情况。B

项应划分为:回鹘人转卖潘生/于辽东。

⑵⑴同样⑵答应⑶本来

［解析］此题主要考查对实词的理解能力。解答此类题目一般来说，要联系课内所学,联系句

子的意思,再解释词语。（1）联系《陈涉世家》中“等死，死国可乎？”中“等”，可以释义为

“同样”；⑵联系《隆中对》中“时人莫之许也”中的“许”字,可以释义为“同意、答应”；⑶

“固”字一词多义,此处为“本来,原来”。

（3）（1）我会到钱塘去做几个月的雇工,赚钱买米使家人活下去,请母亲不要担忧。

（2）我怎么敢把你的女儿当作利益呢?我虽然出身低贱,没有读书,况且要遵守道义不能娶你

的女儿。

［解析］此题主要考查句子的翻译。（1）中重点词语：佣（当佣人）、活（养活，使……活下

去）；（2）以（把）、若（你）、且（况且），其中“吾何敢以若女为利哉？”可翻译为“我怎么敢把

你的女儿当作利益呢？”

（4）潘生是一个有担当、深明大义而又孝顺的人。可从以下几方面看出：潘生在家人因食物

缺乏面临死亡威胁时，主动外出赚钱养活家人;穷困潦倒的潘生帮助女子与远在南方的家人

团聚,又不图回报;潘生毅然放弃做家境较好的人家女婿的机会,执意回家侍奉母亲,照顾弟

弟。

［解析］本题考查对人物形象的把握。通过分析发生在潘生身上的几件事，可以分析出其品

质,然后分点概括即可。

［参考译文］

潘生者是富阳人,幼年时父亲去世,只与两个弟弟侍奉母亲居住。大德年间,江南大饥,道

上饿死的人到处都是。自己估计没办法得到食物，说：“我没有能给母亲的东西，那么我们母

子都会饿死。与其等死，何不用我强壮的身体,稍稍延长母亲的性命呢？”就把母亲托付给两

个弟弟，自卖给回鹘人当佣人，于是告诉母亲说：“儿子到钱塘当几个月的佣人，得钱米让家

人活下去，母亲不用担心。”

不久，回鹘人把潘生转卖到辽东。没过几年，让他回到了自己的家乡。潘生路遇一个女子，

像丫鬟那样随他而行。潘生问她，（那女子）说：“（我）是淮人，以前因为饥饿，被父母抛弃，辗

转了好几家。现在主人家让我回去，您是南方人，能带着我一起回去吗？”潘生答应了她，于

是每天拿着瓢在路上乞讨。

渡过淮水，女子上堂见父母，都痛哭流涕，抱在一起。引潘生互相见面，备好酒饭欢乐。酒

饮到一半,拿着酒杯跪在地上说：“我的女儿幸运得完好归来,见到自己的父母乡亲,免受霜

露盗贼之苦,是您的功劳。您已经离家很久,家中母亲不知是否在世,家中的房子一定变成了

废墟,虽然有两个兄弟,也恐怕不能自己存活下来。我家还有一些园田；我的女儿可以做您的

妻子。您就不要回去了。”潘生则毅然拒绝说：“我怎么敢把您的女儿当作利益呢?我虽然身

份低贱,没有读书,况且要遵守道义不能娶你的女儿;况且母亲年老体衰,估计还活着。万一

母亲死了，两个弟弟倘若有一个还活着,现在不回去,就是我害死了我的母亲,我又怎么忍心

在这里安家呢？”于是告辞回家了。

6.参考答案：

（DB［解析］此题考查学生划分文言句子节奏的能力,也是考查对句子意思的理解情况。根

据句意“盗贼杀了寺里的奴仆抢走了钱财”，可以断句为“盗杀寺奴/取财去”。

（2）（1）刚好、恰好⑵曾经（3）全部

［解析］此题主要考查对实词的理解能力。解答此类题目一般来说，要联系课内所学,联系句

子的意思,再解释词语。

（1）“适”译为“刚好、正好”；（2）这是一个多义词,此处为“曾经”的意思；（3）联系《桃

花源记》“悉如外人”，可以解释为“全部、都”。

（3）（1）只有薛奎对此怀疑,请求州官暂缓处置这个案件,后来果真抓到了杀人凶手。

（2）卢之翰大怒,准备上书弹劾薛奎。

［解析］此题主要考查句子的翻译。（1）中重点词语:疑（怀疑）、狱（案件）、得（捕获、抓住）；（2）

欲（准备）、劾（弹劾）、之（他,代指薛奎）。

⑷通过薛奎洗刷了赌博者的冤情，劝说转运使体谅因雨造成军粮毁损的丁夫这两件事，可

以看出他是个断案明察秋毫,不马虎了事,体察百姓疾苦,为民请命的官员。

［解析］本题考查对人物形象的把握。先概括文中讲述了薛奎哪几件事，然后分别分析这几

件事体现了他的什么品质,最后组织答案,结合事件谈出自己对薛奎的认识即可。

［参考译文］

薛奎,字宿艺，绛州正平（今山西临汾）人。参加科举考试考中了进士，任隰州军事推官。隰

州的百姓经常在寺庙里聚众赌博,有一天,盗贼杀了寺里的奴仆抢走了钱财,赌博的人正好

到来,衣服偶然染上了血迹,巡逻的士兵将他逮捕送到州府,经刑讯后屈招。只有薛奎对此怀

疑，请求州官暂缓处置这个案件,后来果真抓到了杀人凶手。薛奎升任仪州推官，曾经率领民

彳夫运粮去盐州，恰逢大雨连绵，粮食被水浸泡腐烂,薛奎就请求转运使卢之翰让民伏回仪州，

而后再赔偿损失的粮食。卢之翰大怒,准备上书弹劾薛奎。薛奎慢慢地劝说他道：“兴兵作

战已经很久了，百姓都因转运军饷而疲惫不堪,现在幸好军粮有余,为什么要因为这些陈腐

的粮食而使百姓困苦呢！”卢之翰的怒气消除了,所有因民佚而损失的粮食，他都上奏免除了

要州民赔偿。

7.参考答案：

（DC［解析］此题考查学生划分文言句子节奏的能力，也是考查对句子意思的理解情况。c

项根据句意应改为:见弘/流涕欷献。

⑵⑴一概，全，都（2）宴请,摆宴席（3）揣度

［解析］此题主要考查对实词的理解能力。解答此类题目一般来说，要联系课内所学,联系句

子的意思,再解释词语。

（1）联系《岳阳楼记》中“而或长烟一空”中的“一”，可释义为“全、者B”；（2）“宴”名

词用作动词,释义为“摆宴席、宴请”；（3）“度”在这里解释为“揣度,猜测”，此句意为“贤

者的心境不可揣度”。

（3）（1）后来（王弘）调任江州刺史，他降低赋税，缩减劳役,百姓们得以安定。

（2）傅亮等一群人一同撰写诗文,想要极力称颂武帝的功德。

［解析］此题主要考查句子的翻译。⑴中重点词语:迁（调任）、省（降低）、简（缩减）；⑵中

重点词语:并（一同）、撰（撰写）、欲（想要）、盛（极力）、称（称颂）。

（4）父亲死后,将债券文书烧毁,不再追讨,可见其宽厚仁慈;将家业委托弟弟打理,被朝廷征

召拒不就职,可见其淡泊名利;江州任上,省赋简役，使百姓安居乐业,可见其善理政事;宴会

上坦言劝说文帝,可见其个性率直;弟弟亡故仅露严肃神色,可见其冷静从容。

［参考译文］

王弘,字休元，是琅郡临沂人。父亲王瑁，官至司徒。王弘小的时候就很好学，以清俊聪慧

出名。他的父亲王南喜欢积聚财产，他的许多钱财借贷给别人。等到王南逝世，王弘就把所

有的债券文书全部烧毁,一概不征收责讨,剩下的一些产业全部托付给他的弟弟们打理。当

时，国家面临内忧外患，守丧的人都不能等到服丧期满就被征召，只有王弘多次被征召都不

就职。

宋国建立,王弘任尚书仆射，掌管支部,兼任彭城太守。后来王弘调任江州刺史,降低赋税，

缩减劳役,百姓生活得以安定。永初三年入朝，晋升官号为卫将军、开府仪同三司。武帝在

同群臣饮宴时说：“我是布衣百姓,最初的愿望并不想登上帝位。”傅亮等一群人都撰写诗文，

想要极力称颂武帝的功德。王弘直率地回答说：“这就是所说的天命，想要寻求它得不到，想

要推开它也推不去。”当时的人都称赞王弘的回答简要而周全。

王弘熟悉了解政务,注意各种事务,能根据情况斟酌处理,每每存有宽仁公允之心。等到他

的弟弟王昙首去世,文帝痛惜伤心不已,见到王弘流涕抽噎,王弘只是露出端庄的神色而已。

不久彭城王刘义康对文帝说：“王昙首既为王家之宝,又是国家栋梁,王弘的表情和应有的心

境并不相符,这是什么缘故呢？”文帝回答说：“贤者的心境不可揣度。”王弘竟能这样得到

皇上的体谅。

8.参考答案：

（DB［解析］此题考查学生划分文言句子节奏的能力，也是考查对句子意思的理解情况。初，

表时间关系,在时间关系词后停顿,正确划分为:初/除谏官

⑵⑴询问⑵到，到达（3）稍微

［解析］此题主要考查对实词的理解能力。解答此类题目一般来说，要联系课内所学,联系句

子的意思,再解释词语。

（1）联系《出师表》中“悉以咨之”中的“咨”，可释义为“询问”；（2）联系《送东阳马生

序》中“至舍，四支僵劲不能动”中的“至”，可以释义为“到，到达”；⑶“稍”是“稍微”

之意。

（3）（1）司马光教导他要真诚,并要他从不说假话开始。

（2）皇上正以孝道治天下,如果以母亲年老为托辞,应当可以避免任此官职。

［解析］此题主要考查句子的翻译。（1）中重点词语:诚（真诚）、且（并且）、妄语（说假话）；（2）

方（正）、以（用）、治（治理）、若（如果）、辞（推辞）。

（4）刘安世是一个直言勇谏、忠孝正直、忠心为国、无畏生死之人。

［解析］根据刘安世在朝廷的“正色立朝，扶持公道。其面折廷争”表现可知刘安世是一个

直言勇谏、忠孝正直的人;从“其面折廷争,或帝盛怒,则执简却立，伺怒稍解,复前抗辞”可

知忠心为国、无畏生死之品性。

［参考译文］

刘安世，字器之。父亲刘航，官做到太仆卿。刘安世中进士以后,不去参加锋选，跟随司马

光学习，曾向司马光请教全心尽责、立身行事的关键。司马光教导他要真诚，并要他从不说

假话开始。后来任起居舍人兼左司谏，升任左谏议大夫。刘安世体貌魁梧，声如洪钟。在他

刚刚被任命为谏官、尚未拜官任职时，上堂告诉母亲说：“朝廷不因为安世不贤，任命儿子为

谏官。如果做了谏官,一定要有见识、敢作敢为，自己敢于承担责任，但倘若有冒犯皇上之处,

灾祸便马上临头。皇上正以孝道治天下,如果以母亲年老为托辞,应当可以避免任此官职。”

母亲说：“不对,我听说谏官是天子直言敢谏的臣子，你父亲一辈子想任此职但未能如愿，你

有幸任此官职,应当舍弃身家性命来报答国恩。即使获罪遭受流放,不论流放地点的远近,我

都会跟你走。"（刘安世）于是接受任命。做谏官许多年,在朝廷上神态庄重,立身端正,主持

公道。他在朝廷上当面指陈政令得失,有时皇帝十分恼怒，他就握着手板退后一步站着,等到

皇帝怒气渐消,又走上前激烈陈辞。旁边的侍臣们远远地看着,退缩到一边吓得淌汗,把他视

为“殿上虎”，一时间没有不敬服害怕他的。

9.参考答案：

（DD［解析］此题考查学生划分文言句子节奏的能力，也是考查对句子意思的理解情况。“御

史中丞”是官职名，中间不停顿，正确划分:御史中丞吕诲/乞还之。

（2）（1）全部、都（2）现在（3）反感、厌恶

［解析］此题主要考查对实词的理解能力。解答此类题目一般来说，要联系课内所学,联系句

子的意思,再解释词语。（1）联系《桃花源记》中“悉如外人”，可以解释为“全部、都”。

（2）联系《桃花源记》中“问今是何世”中的“今”，为“现在”之意；（3）联系《鱼我所欲

者》中“所恶有甚于死者”中的“恶”，可释义为“厌恶、反感”。

（3）（1）不久前赏赐军队，已不得不横征暴敛,富民都开始怨恨朝廷了,怨言都传到京城来了。

（2）我只看到了青苗钱的害处,不忍心看到老百姓无罪而被关进监狱。

（4）节俭修建仁宗墓;广招天下英才。

［解析］本题考查对文章信息的筛选与概括。概括第一段“瘫言”的内容和第二段”又上疏

言”的内容，即可概括出向皇上忠言进谏的两件事:节俭修建仁宗墓、广招天下英才。

［参考译文］

郑懈,字毅夫，安州安陆人。小时候就以才学闻名，词文章风格豪放、工整，同辈中没人能

同他相比。考中进士第一名。英宗即位后，修治（其父仁宗的坟墓）永昭陵，一概采用仁宗之

父真宗的级别。郑懈说：“目前国库空虚，财政吃紧，不久前赏赐军队，已不得不横征暴敛，富

民都开始怨恨朝廷了，怨言都传到京城来了。先帝一生