中小学德育工作指南实施手册

中小学德育工作指南实施手册一、指导思想

中小学德育工作指南实施手册旨在深入贯彻落实新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，推动中小学德育工作制度化、规范化、科学化，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

1.坚持立德树人。把立德树人作为中小学德育工作的根本任务，以社会主义核心价值观为引领，全面提高学生的思想道德素质，为学生的全面发展奠定坚实基础。

2.坚持以人为本。尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，使德育工作贴近学生实际，符合学生需求。

3.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会协同育人，形成德育工作合力，共同为学生营造良好的成长环境。

4.坚持创新发展。积极探索新时代中小学德育工作的新方法、新途径，推动德育工作与时俱进，不断提高德育工作的实效性。

5.坚持依法治教。加强德育工作法治建设，依法保障学生权益，规范学校德育管理，确保德育工作规范有序进行。

6.坚持综合素质评价。完善学生综合素质评价体系，充分发挥评价的导向作用，推动学生德智体美劳全面发展。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学德育工作将更加有效地为学生提供成长指导，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是：培养具有良好思想品德、行为习惯和社会责任感，能够适应社会主义现代化建设需要的社会主义建设者和接班人。具体包括：培养学生坚定中国特色社会主义道路的信念，树立正确的世界观、人生观和价值观；培养学生具备良好的公民素养，形成尊重法律、遵纪守法的行为习惯；培养学生具有团结协作、诚实守信、自尊自信、自立自强的品质，具备较强的社会适应能力；培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，具备为国家和民族利益奋斗的使命感和责任感。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，树立集体主义观念，养成良好的行为习惯和生活自理能力；培养学生诚实守信、尊重他人、团结友爱、勤奋好学，形成积极向上的心态；培养学生初步认识社会主义核心价值观，增强国家意识、民族意识和文化意识。

（2）初中阶段：深化学生对社会主义核心价值观的理解，培养学生具有坚定的社会主义信念，具备较强的法制观念和社会责任感；培养学生具备良好的道德品质，形成积极向上的人生态度，具备自尊、自信、自强的心理素质；引导学生树立正确的世界观、人生观，增强民族自豪感和文化自信。

（3）高中阶段：进一步巩固和提升学生的社会主义核心价值观，培养学生具有为社会主义现代化建设服务的使命感和责任感；培养学生具备较高的道德品质、公民素养和社会适应能力，形成独立思考、自主学习、勇于创新的精神风貌；引导学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是中小学德育工作的核心内容。学校应深入进行中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。通过开展主题教育活动，如“我的中国梦”、“社会主义核心价值观在我心中”等，激发学生的爱国热情，培养他们为国家和民族的未来贡献力量的使命感和责任感。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育旨在引导学生深刻理解社会主义核心价值观，内化为个人的道德行为。学校应通过课程教学、实践活动、校园文化建设等多种形式，教育学生树立正确的义利观、荣辱观，培养他们尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的观念，以及倡导富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善的价值追求。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。学校应通过开设中华优秀传统文化课程，组织经典诵读、传统节日庆祝、非物质文化遗产传承等活动，让学生深入了解和体验中华优秀传统文化，培养民族自豪感和文化自信，弘扬民族精神和时代精神，促进中华优秀传统文化的传承与发展。

4.生态文明教育

生态文明教育旨在培养学生的生态意识、环保意识和可持续发展观念。学校应通过课程学习、社会实践、环保行动等方式，教育学生尊重自然、顺应自然、保护自然，倡导绿色生活、低碳出行，引导学生积极参与生态文明建设，形成节约资源和保护环境的良好行为习惯。

5.心理健康教育

心理健康教育关注学生的心理素质和情感发展，旨在培养学生积极向上的心态和健康的人格。学校应设立心理健康教育课程，开展心理咨询、情感疏导、人际关系指导等活动，帮助学生正确认识自我，增强心理承受能力，提高人际沟通能力，培养良好的心理素质和情感态度，为学生全面发展和终身幸福奠定基础。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。将德育内容融入各个学科教学，充分发挥课堂教学的主渠道作用。开发具有校本特色的德育课程，提高德育课程的针对性和实效性。

（2）创新德育教学方法。采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的主体作用，培养学生的道德认知和道德情感。

（3）强化德育课程评价。建立科学合理的德育评价体系，关注学生的道德行为和品德发展，促进德育课程质量的提升。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。通过举办各类文艺演出、书画展览、讲座等活动，丰富学生的校园生活，提升学生的文化素养。

（2）传承和弘扬中华优秀传统文化。开展经典诵读、传统节日庆祝等活动，让学生感受中华民族优秀文化的魅力。

（3）加强校园文化建设。培育和践行社会主义核心价值观，形成积极向上、健康文明的校园文化。

3.活动育人

（1）组织开展主题教育活动。如“学雷锋”、“向英雄模范人物学习”等，激发学生的道德情感，培养学生的道德行为。

（2）丰富课外活动。开展社会调查、志愿服务、社会实践等活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

（3）加强校园社团建设。鼓励学生根据自己的兴趣和特长参加社团活动，培养学生的团队协作能力和创新精神。

4.实践育人

（1）加强劳动教育。组织学生参加校内外劳动实践活动，培养劳动观念和劳动技能，增强学生的实践能力。

（2）开展研学旅行。组织学生走出校园，走进自然、社会、企业等，拓宽视野，增长知识，提升能力。

（3）实施社会实践。结合学校和学生实际，开展志愿服务、社会调查等实践活动，培养学生的社会责任感和公民素养。

5.管理育人

（1）加强学校管理制度建设。完善各项德育管理制度，确保德育工作有章可循、有法可依。

（2）落实班主任工作责任制。强化班主任在德育工作中的主体地位，加强对班主任的培训和激励，提高班主任的德育工作能力。

（3）建立健全学生评价体系。注重过程性评价和发展性评价，全面客观地评价学生的道德品质、学业成绩、身心健康等。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校沟通机制，定期开展家长开放日、家长座谈会等活动，共同关注学生的成长。

（2）发挥社会力量。加强与企事业单位、社区、社会团体等的合作，共同开展德育活动，为学生提供更多实践机会。

（3）加强部门协同。学校各部门要密切配合，形成德育工作合力，共同推动中小学德育工作的深入开展。

六、组织实施

1.加强组织领导。学校要建立健全德育工作领导小组，明确校长为德育工作第一责任人，分管副校长具体负责，各部门密切配合，形成全校共同参与的德育工作格局。

2.明确责任分工。学校各部门要根据德育工作总体要求，明确各自职责，制定具体实施方案，确保德育工作落到实处。

3.加强队伍建设。学校要重视德育工作队伍建设，加强德育干部、班主任、心理教师等的专业培训，提高德育工作者的业务能力和综合素质。

4.完善保障机制。学校要加大德育工作投入，为德育工作提供必要的经费、设施和资源保障，确保德育工作顺利开展。

5.强化监督检查。学校要建立健全德育工作监督检查制度，定期对德育工作进行检查、指导和评估，发现问题及时整改，确保德育工作取得实效。

6.推广典型经验。学校要积极总结德育工作中的好做法、好经验，通过现场会、研讨会等形式进行推广，提高德育工作的整体水平。

7.创新工作方法。学校要根据时代发展和学生实际，积极探索德育工作新方法、新途径，注重运用现代教育技术手段，提高德育工作的针对性和实效性。

8.营造良好氛围。学校要