人教九年级语文上册第四单元《孤独之旅》教学课件 第二课时VIP

曹文轩第17课孤独之旅第四单元第二课时曹文轩曾说：“我一向认为，风景描写很重要，尤其是写给孩子看的书，（风景描写）更是一个不可或缺的元素。”那本文又流动着哪些鲜活动人的景物描写呢？本节课，我们一起来合作探讨。速读课文，找一找文中有关于环境描写的语句。鸭群芦苇荡整体感知暴风雨合作探究1.任务：找出关于环境描写的语句，进行个性解读。提示：（1）鸭群相关语句（2）芦苇荡相关语句（3）暴风雨相关语句合作探究（1）鸭群鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。作者以细腻的笔触、白描的手法，反复写“扇面形水流”来渲染画面的单调，船头重复的也永远是单调的水声。文章在描写中反复强化单调，用单调的表象让人来体会人物内心世界的孤寂。句中水流的“急促有力”既表现了船行速度之快，又衬托了父子俩孤寂与单调的心情。合作探究

鸭们不管，它们只要有水就行，水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既让人觉得寂寞，又使人感到振奋。“鸭们”的无忧无虑反衬了父子的茫然孤寂。“鸭们”可以随遇而安，而父子俩不能，他们只能在不断的前行中寻找他们的归宿，这种漂泊与停留只能一次次勾起他们对家的怀念。合作探究鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新放回翅膀里。采用拟人手法，以鸭子“无家”“漂流”及对唯一的小船的依靠烘托岀父子俩此时孤独、恐惧、无依的心理。合作探究鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。写鸭们更加漂亮，用鸭暗喻杜小康，以鸭子的成长象征着杜小康的成熟——他羽翼丰满、长大成人、光彩照人。以鸭喻人，移情于物，相辅相成，两相映衬，浑然一体。阶段感受失学后孤独中风雨中鸭下蛋放鸭是生活的全部鸭群是伙伴、是心灵的安慰护鸭感到成长的艰辛和喜悦甘苦中的喜悦，对生活燃起希望鸭群和杜小康在文中相互依存、相互映衬。“鸭群”是杜小康成长的见证。

鸭陪伴杜小康度过了一段孤独时光，在不同时期，杜小康对鸭有不同的感受，体会人物情感，完成下表。合作探究（2）芦苇荡这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。把“芦苇”比作“浪潮”，比作“大山”，写出了芦荡的宽广厚重，芦荡越幽深繁茂越反衬出小船的孤小，生动地表现了陌生环境使杜小康产生了胆怯和压抑的感受。合作探究万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲儿嗅着。大自然的气息令杜小康陶醉其中，让他在孤独中变得沉静。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。（3）暴风雨这里的环境特点是“黑”，前面三个“黑”字都是实指，后一个“黑”字是虚指。作者极力渲染暴风雨的可怕，就是为了把人物放到特定的环境（恶劣的天气、密密的芦苇）中去展现丰富的内心世界，推动情节的发展；这里烘托了杜小康坚强、勇敢的性格，表达主人公在风雨中成长的主旨。合作探究总结文章用大量的笔墨对鸭群、芦苇荡、暴风雨进行了细致的刻画。一方面为人物的活动提供了广阔真实的背景，另一方面也起到了烘托气氛、映衬人物心情、推动情节发展的作用。文笔自然朴实，具有很强的艺术感染力。

“鸭群”：是杜小康成长的借助。“芦苇荡”：见证着杜小康的成长。“暴风雨”：提供了成长的机会和舞台。环境描写对表现杜小康的成长起什么作用？2.标题“孤独之旅”的含义及作用。面对自然环境的孤独：离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。情感世界的孤独：杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。对未来前途的恐惧：漫漫放鸭路，何处是尽头？（1）含义“孤独之旅”，是对杜小康放鸭生活的一个概括。“孤独”渗透了杜小康放鸭的全部生活空间与心灵空间，“孤独之旅”也是杜小康心灵成长的过程。以此为题，既概括了文章内容，又表明了小说主题。（2）作用（1）人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，这样，才会长大、成熟。（2）青少年要勇敢面对困难，不要躲避困难，努力赢取胜利，会有一种自豪感和成长感。（3）成长需要付出代价,“孤独”是其中重要的一笔。（4）人，更重要的是战胜自我。读完小说“孤独之旅”，你得到什么启示？拓展延伸

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曹文轩说：“这个世界充满艰辛，充满危险，然而又……能够壮大和发展自己。”孤独之旅结束了，但属于杜小康的故事还没有结束：“后来啊，杜小康的前方出现了很多比孤独更可怕的磨难，所有的鸭子都没了，鸭蛋也泡汤了，父亲又病重了。但他却变得越来越坦然，越来越坚强。当他穿着破烂的衣服重新出现在油麻地时，他面容清瘦，但一双眼睛却出奇地亮，并透出一种油麻地任何一个孩子都不可能有的早熟。几个月后，他甚至不带一丝卑微地在自己曾经就读的油麻地小学门口摆起了地摊，同学们，我们别忘了，杜小康曾经可是油麻地最具有优越感的孩子啊。因此，把这些变化看在眼里的油麻地小学校长桑乔最后说了这么一句话：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康了！”也许，这就是这场“孤独之旅”的力量。不经历风雨，怎能见彩虹。孤独，是杜小康在家庭遭遇变故后所直面的第一道难题，后来，也正是因为孤独，他重新站起来了。我们的人生之路，漫长而艰辛，走在成长路上的你是否想过：如果有一天，命运也把你抛出了原来的生活轨迹，你做好了在绝境中重生的准备了吗?